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《现代英语》是正规国家级期刊，新闻出版广电总局可查，2007、2009新闻出版署外语类质量优秀期刊，中国现代国际关系研究院主管，《海外文摘》杂志社主办，国内统一刊号：CN 10-1666/G4，国际标
在教学中对全体学生制定同一目标是不切实际的，同一目标定得过高，会令后进生“望 目标而生畏”；而目标定得太低，则会埋没一部分拔尖苗子。根据学生素质的不同层级，教师 可制定不同层次的教学目标。
四、教学任务分层 在初中英语实际教学中，应当促使学生更好地领悟英语的魅力。但往往效果不尽人意，以往教学中，教师的课堂教学多流于形式化，即教师一致化讲解中，基础能力好的学生能跟得上老师的步伐，基础能力较好的学生跟得很吃力，基础能力较差的学生则由刚开始的注意力集中 ...
文章采用课堂观察和会话分析法，对14节高中英语阅读课读后环节高认知层次问题对学生语言输出的影响进行了系统观察与分析。研究发现：高中英语教师在阅读课读后环节提出创造型问题引发学生的语言输出量大质高，但教师提出该类问题频次相对较少；教师提出分析型问题引发学生语言输出量少 ...
二、小学英语分层作业实施的策略分析. 1.分析学生的发展层次. 学生是学习的主体，教师应该尊重学生的主体地位，分析学生的发展层次，根据学生的不同发展水平和特点来将英语作业进行有效的分层。. 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆. 教师也可以观察学生 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 摘要：高中英语作为高考必考科目，一直以来备受学校师生和家长的重视，分层次教学随着英语教学的发展逐渐出现在各个高中英语教学中。分层次教学是一种比较适当的、可行的科学教学方式。
《现代英语》是正规国家级期刊，新闻出版广电总局可查，2007、2009新闻出版署外语类质量优秀期刊，中国现代国际关系研究院主管，《海外文摘》杂志社主办，国内统一刊号：CN 10-1666/G4，国际标
在教学中对全体学生制定同一目标是不切实际的，同一目标定得过高，会令后进生“望 目标而生畏”；而目标定得太低，则会埋没一部分拔尖苗子。根据学生素质的不同层级，教师 可制定不同层次的教学目标。
四、教学任务分层 在初中英语实际教学中，应当促使学生更好地领悟英语的魅力。但往往效果不尽人意，以往教学中，教师的课堂教学多流于形式化，即教师一致化讲解中，基础能力好的学生能跟得上老师的步伐，基础能力较好的学生跟得很吃力，基础能力较差的学生则由刚开始的注意力集中 ...
文章采用课堂观察和会话分析法，对14节高中英语阅读课读后环节高认知层次问题对学生语言输出的影响进行了系统观察与分析。研究发现：高中英语教师在阅读课读后环节提出创造型问题引发学生的语言输出量大质高，但教师提出该类问题频次相对较少；教师提出分析型问题引发学生语言输出量少 ...
二、小学英语分层作业实施的策略分析. 1.分析学生的发展层次. 学生是学习的主体，教师应该尊重学生的主体地位，分析学生的发展层次，根据学生的不同发展水平和特点来将英语作业进行有效的分层。. 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆. 教师也可以观察学生 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 摘要：高中英语作为高考必考科目，一直以来备受学校师生和家长的重视，分层次教学随着英语教学的发展逐渐出现在各个高中英语教学中。分层次教学是一种比较适当的、可行的科学教学方式。
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