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小学三年级数学《小数的初步认识》教案 【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
2.通过观察、主动探索、小组合作等学习方式,经历小数的意义的构建过程。3.感受数学与生活的联系,增强数学的应用意识,体会数学的价值。教学重点:会认、读、写不超过两位的小数,初步认识小数的含义。教学难点:理解小数的意义,感受小数在生活中的应用。
【摘要】：正"小数的初步认识"这节课是北师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第八单元第80~81页"认识小数"第一课时的内容。一、对教材的研讨与解读小数的认识属于"数与代数"领域的一节概念课,按照课程标准的要求,北师大版教材把小数的知识分两个阶段进行教学,第一阶段是在三年级上册 ...
1 蔡晓红;;小数读法遭遇的“两难”尴尬——观《小数的初步认识》后的思考[J];教学月刊(小学版);2009年10期 2 李光伯;张定浙;;小数的初步认识教学评析[J];湖南教育;1992年12期 3 赵海峰;;“小数的初步认识”教学实录及思考[J];小学数学教育;2011年Z2期 4 …
《小数的初步认识》PPT - 学习目标 1.结合具体的情境，理解小数的意义,体会小 数的特征。 2.能认、读、写简单的小数。经历小数的认 识过程，认识数学的生活性。 考 考 你： 谁能用2...
《小数的初步认识》教学案例 教学内容： 课本第88、89页例1及“做一做”，练习二十一的第1、2题。 教学目标 1. 会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
在小数的意义和性质里直接抽象出小数来进行计算，并小结计算法则。在小数的初步认识 里的小数加减法也会得出小数点对齐，只不过数位少，限于一位小数的计算，计算方法是联系计量单位进行计算。如： 1.2元-0.6元,则是让学生思考用1元2角减6角等于6 ...
关注数感,让数学与学生相遇——基于《小数的初步认识》教学实践与思考. 黄欣. 苏教版三年级下册的"小数的含义和读写"是"小数的初步认识"单元的起始课,是在学生初步认识了分数的基础上教学的,是今后进一步学习小数的意义和性质的重要基础。. 这部分内容 ...
iPad支持下的小学数学个性化学习课堂教学设计——《小数的初步认识》. 【摘要】： 正课例简介:本课例是人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》的新授课。. 作为小数认识的起始课,本节课旨在让学生学会认、读、写小数部分不超过两位的小数,通过结合 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 关于“小数”的教学，人教版教材编排共涉及两个阶段，第一阶段是三年级下册“小数的初步认识”；第二阶段是四年级下册“小数的意义和性质”。
小学三年级数学《小数的初步认识》教案 【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
2.通过观察、主动探索、小组合作等学习方式,经历小数的意义的构建过程。3.感受数学与生活的联系,增强数学的应用意识,体会数学的价值。教学重点:会认、读、写不超过两位的小数,初步认识小数的含义。教学难点:理解小数的意义,感受小数在生活中的应用。
【摘要】：正"小数的初步认识"这节课是北师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第八单元第80~81页"认识小数"第一课时的内容。一、对教材的研讨与解读小数的认识属于"数与代数"领域的一节概念课,按照课程标准的要求,北师大版教材把小数的知识分两个阶段进行教学,第一阶段是在三年级上册 ...
1 蔡晓红;;小数读法遭遇的“两难”尴尬——观《小数的初步认识》后的思考[J];教学月刊(小学版);2009年10期 2 李光伯;张定浙;;小数的初步认识教学评析[J];湖南教育;1992年12期 3 赵海峰;;“小数的初步认识”教学实录及思考[J];小学数学教育;2011年Z2期 4 …
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《小数的初步认识》教学案例 教学内容： 课本第88、89页例1及“做一做”，练习二十一的第1、2题。 教学目标 1. 会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
在小数的意义和性质里直接抽象出小数来进行计算，并小结计算法则。在小数的初步认识 里的小数加减法也会得出小数点对齐，只不过数位少，限于一位小数的计算，计算方法是联系计量单位进行计算。如： 1.2元-0.6元,则是让学生思考用1元2角减6角等于6 ...
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