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内容提要：西方教育史学史是教育史的一个重要分支学科，有助于拓宽西方教育史研究领域，对相关研究成果进行反思。从2000年至2015年从国内对西方教育史学史研究来看，对西方教育史学的理论依据、西方教育史学的发展格局、西方国别教育史学研究和西方教育史学流派研究较多，对了解我国在 ...
随着全球化浪潮的不断推进，中西方的交流越来越频繁。要想达到预期交际目的，人们就要考虑面子问题。分析了中西方文化与价值观的不同，探讨了中西方面子观的差异，以引起人们对此问题的注意，避免跨文化交际的失误。
教育学引进以来，中国教育研究在指导思想、学术体系、研究方法、话语体系等方面均呈现“西方中心主义”现象。在西方普世主义的文化扩张惯性导引之下，中国教育研究承载着民族复兴的宏大外在学术目标，这种目标与诉求又无法得到本土思维方式和学术传统的响应，由此产生了理想愿景和本土 ...
1 钱逊. “综合创新”的一个范例——张岱年对“两一”（对立统一）的阐释[J].哲学研究,1996(3):74-77. 被引量：2 2 姚本先. 论学生问题意识的培养[J].教育研究,1995(10):40-43. 被引量：181 3 季苹著..西方现代教育流派史论[M].北京:北京师范大学出版社,1995:263. 4 …
当这些频出的西方期刊论文指数明里暗里成为中国教育科研评价的标杆时，不少学者迫于组织绩效目标的压力，难以保持学者应有的学术信仰和追求，自觉或不自觉地追求 “短平快”的科研活动、转向适合发表SCI期刊的研究领域、迎合期刊编审“口味”而玩弄概念和
摘要： 本文在总结现有的典型研究成果的基础上,把20世纪西方教育管理理论的发展依次分为古典教育组织理论—效率为本模式,人本主义教育管理理论—人本模式,教育管理科学理论—理性为本模式以及后现代教育管理理论—多元整合模式等,然后分别对这些理论及其模式的历史演变,基本观点和基本 ...
中西方家庭教育差异研究. 孙媛. 【摘要】： 随着国家的发展,西方文化已经受到了广泛的关注与重视,人们开始分析中西方家庭教育之间的差异,并总结中西方家庭教育的特点以及差异,在充分了解西方家庭教育模式之后,发现中方家庭教育存在一些不足。. 针对于此 ...
《当代西方教育新思潮研究》由*国教育学会比较教育研究会理事长顾明远教授亲自担任总主编。《当代西方教育新思潮研究》系统总结了20世纪80年代以来中外教育改革与发展的新经验，对于推动我国的教育改革与发展、促进我国比较教育学科建设起到了积极作用；同时它向世界展示了*国比较教育界 ...
摘要： 20世纪80年代以来,随着西方一些国家教育改革的不断深入,教育改革与政治之间的关系日渐密切,教育政治学走出发展的低谷期,取得了一系列丰硕的成果,尤其是在国家与教育不平等,课程与政治,文化政治与教育等方面的研究体现了西方教育政治学的最新进展,这些进展无论就研究方法,理论深度 ...
本文强调中国教育科研不能落入西方期刊 论文指数之“坑”，是指不能把西方期刊论文指数作为衡量国内教育科研个人和集体成果的绝对指标，也不能把追求指数上升作为教育科研机构的唯一或主要绩效目标。（作者系同济大学教育评估研究中心 ...
内容提要：西方教育史学史是教育史的一个重要分支学科，有助于拓宽西方教育史研究领域，对相关研究成果进行反思。从2000年至2015年从国内对西方教育史学史研究来看，对西方教育史学的理论依据、西方教育史学的发展格局、西方国别教育史学研究和西方教育史学流派研究较多，对了解我国在 ...
随着全球化浪潮的不断推进，中西方的交流越来越频繁。要想达到预期交际目的，人们就要考虑面子问题。分析了中西方文化与价值观的不同，探讨了中西方面子观的差异，以引起人们对此问题的注意，避免跨文化交际的失误。
教育学引进以来，中国教育研究在指导思想、学术体系、研究方法、话语体系等方面均呈现“西方中心主义”现象。在西方普世主义的文化扩张惯性导引之下，中国教育研究承载着民族复兴的宏大外在学术目标，这种目标与诉求又无法得到本土思维方式和学术传统的响应，由此产生了理想愿景和本土 ...
1 钱逊. “综合创新”的一个范例——张岱年对“两一”（对立统一）的阐释[J].哲学研究,1996(3):74-77. 被引量：2 2 姚本先. 论学生问题意识的培养[J].教育研究,1995(10):40-43. 被引量：181 3 季苹著..西方现代教育流派史论[M].北京:北京师范大学出版社,1995:263. 4 …
当这些频出的西方期刊论文指数明里暗里成为中国教育科研评价的标杆时，不少学者迫于组织绩效目标的压力，难以保持学者应有的学术信仰和追求，自觉或不自觉地追求 “短平快”的科研活动、转向适合发表SCI期刊的研究领域、迎合期刊编审“口味”而玩弄概念和
摘要： 本文在总结现有的典型研究成果的基础上,把20世纪西方教育管理理论的发展依次分为古典教育组织理论—效率为本模式,人本主义教育管理理论—人本模式,教育管理科学理论—理性为本模式以及后现代教育管理理论—多元整合模式等,然后分别对这些理论及其模式的历史演变,基本观点和基本 ...
中西方家庭教育差异研究. 孙媛. 【摘要】： 随着国家的发展,西方文化已经受到了广泛的关注与重视,人们开始分析中西方家庭教育之间的差异,并总结中西方家庭教育的特点以及差异,在充分了解西方家庭教育模式之后,发现中方家庭教育存在一些不足。. 针对于此 ...
《当代西方教育新思潮研究》由*国教育学会比较教育研究会理事长顾明远教授亲自担任总主编。《当代西方教育新思潮研究》系统总结了20世纪80年代以来中外教育改革与发展的新经验，对于推动我国的教育改革与发展、促进我国比较教育学科建设起到了积极作用；同时它向世界展示了*国比较教育界 ...
摘要： 20世纪80年代以来,随着西方一些国家教育改革的不断深入,教育改革与政治之间的关系日渐密切,教育政治学走出发展的低谷期,取得了一系列丰硕的成果,尤其是在国家与教育不平等,课程与政治,文化政治与教育等方面的研究体现了西方教育政治学的最新进展,这些进展无论就研究方法,理论深度 ...
本文强调中国教育科研不能落入西方期刊 论文指数之“坑”，是指不能把西方期刊论文指数作为衡量国内教育科研个人和集体成果的绝对指标，也不能把追求指数上升作为教育科研机构的唯一或主要绩效目标。（作者系同济大学教育评估研究中心 ...
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