发表服务
基于物理核心素养导向,笔者制定出了具体课题的核心素养教学目标。. 并把核心素养教学目标、物理实验、教学设计三者有机整合在一起,创造性的建立了高中物理实验教学设计模式,编制了几种典型课型的教学设计案例,并进行课堂教学实践和检验。. 真正实现了 ...
物理教学探讨,《物理教学探讨》是国家基础教育类核心期刊,中国教育学会物理教学专业委员会学会期刊,中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊，中国科技期刊数据库(全文版)收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)来源期刊，《中国学术期刊网》全文收录期刊，中国期刊网全文收录期刊 …
学生姓名论文题目发表的期刊论文信息发表的年份备注2016级硕士研究生（2016.09-2018.07）（5篇）李哲君“认识浮力”的教学设计与科学素养的提升中学物理2016,34 (24) :44-472016核心期刊CSCD收录蔡水珍“杠杆”教学设计与三维目标的和谐达成物理 ...
本文以大学物理中光学教学为例，结合物理的专业特色对课程思政进行了初步的探索。在大学物理的教学中要深挖课程目标中的思政元素，精心设计教学内容，选择适当的教学方法和教学模式，以育人目标为落脚点进行课程评价。
在物理教学中,物理概念的教学有着极其重要的地位。. 但是,物理概念一直是物理教学中的难点,而抽象物理概念的教与学更是困扰广大师生的一大难题。. 其中,安培力概念尤其典型。. 本课题以建构主义、教学设计和概念教学的理论为基础,对“安培力”概念及其 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 教学设计能力是物理教师的一种创造性思维能力。针对当前初中物理教师“考虑怎么教”的课堂教学设计能力有余，而“考虑学生怎么学”的课堂教学设计能力略显不足，提出提高初中物理教师教学设计能力的有效策略和途径。
物理化学是化学学科的理论基础，对提高学生的专业技能、逻辑思维能力、数理能力、思辩能力、综合运用知识能力等都具有重要作用。该课程涉及很多抽象的概念和原理、繁杂的数学公式推导等，在传统教学中教师更多把教学重点放在知识传授，而忽视了育人。
初中物理教学设计 典型案例分析 《标准》引领 ? 物理科学作为自然科学的重要分支，不 仅对物质文明的进步和人类对自然界认识 的深化起了重要的推动作用，而且对人类 的思维发展也产生了不可或缺的影响。
本文主要以高中物理教学人教版中“互感和自感”的课程内容为例，对其教学设计中在学生的核心素养培养方面做出相应的改进措施。 关键词：核心素质培养;高中物理教学设计;互感和自感 中图分类号：G633-龙源期刊网
教学设计 基于学科能力理论的初中物理习题教学设计 —— 以“电学图像问题”为例.....陈一璠，李若平（ 28 ） 以大概念统领单元教学设计，促进学科核心素养的落实 —— 以“机械能及其守恒定律”单元为例.....朱宁宁，崔 琰（ 31 ）
基于物理核心素养导向,笔者制定出了具体课题的核心素养教学目标。. 并把核心素养教学目标、物理实验、教学设计三者有机整合在一起,创造性的建立了高中物理实验教学设计模式,编制了几种典型课型的教学设计案例,并进行课堂教学实践和检验。. 真正实现了 ...
物理教学探讨,《物理教学探讨》是国家基础教育类核心期刊,中国教育学会物理教学专业委员会学会期刊,中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊，中国科技期刊数据库(全文版)收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)来源期刊，《中国学术期刊网》全文收录期刊，中国期刊网全文收录期刊 …
学生姓名论文题目发表的期刊论文信息发表的年份备注2016级硕士研究生（2016.09-2018.07）（5篇）李哲君“认识浮力”的教学设计与科学素养的提升中学物理2016,34 (24) :44-472016核心期刊CSCD收录蔡水珍“杠杆”教学设计与三维目标的和谐达成物理 ...
本文以大学物理中光学教学为例，结合物理的专业特色对课程思政进行了初步的探索。在大学物理的教学中要深挖课程目标中的思政元素，精心设计教学内容，选择适当的教学方法和教学模式，以育人目标为落脚点进行课程评价。
在物理教学中,物理概念的教学有着极其重要的地位。. 但是,物理概念一直是物理教学中的难点,而抽象物理概念的教与学更是困扰广大师生的一大难题。. 其中,安培力概念尤其典型。. 本课题以建构主义、教学设计和概念教学的理论为基础,对“安培力”概念及其 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 教学设计能力是物理教师的一种创造性思维能力。针对当前初中物理教师“考虑怎么教”的课堂教学设计能力有余，而“考虑学生怎么学”的课堂教学设计能力略显不足，提出提高初中物理教师教学设计能力的有效策略和途径。
物理化学是化学学科的理论基础，对提高学生的专业技能、逻辑思维能力、数理能力、思辩能力、综合运用知识能力等都具有重要作用。该课程涉及很多抽象的概念和原理、繁杂的数学公式推导等，在传统教学中教师更多把教学重点放在知识传授，而忽视了育人。
初中物理教学设计 典型案例分析 《标准》引领 ? 物理科学作为自然科学的重要分支，不 仅对物质文明的进步和人类对自然界认识 的深化起了重要的推动作用，而且对人类 的思维发展也产生了不可或缺的影响。
本文主要以高中物理教学人教版中“互感和自感”的课程内容为例，对其教学设计中在学生的核心素养培养方面做出相应的改进措施。 关键词：核心素质培养;高中物理教学设计;互感和自感 中图分类号：G633-龙源期刊网
教学设计 基于学科能力理论的初中物理习题教学设计 —— 以“电学图像问题”为例.....陈一璠，李若平（ 28 ） 以大概念统领单元教学设计，促进学科核心素养的落实 —— 以“机械能及其守恒定律”单元为例.....朱宁宁，崔 琰（ 31 ）
发表服务