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明确定位 精准教学——浅谈统编教材中文言文的教学 谢江峰 统编教材十分重视文言文教学,但因其自身特性等因素,当前的文言文教学情况不容乐观,存在有陌生感、难读、难理解、师生缺乏兴趣等诸多问题。
在文言文教学中引入闽南方言-经过调查分析,学生对文言文不感兴趣,甚至厌学的心理,也就两个主要的方面,一是教师教法僵化,令学生提不起兴趣。二是教学的内容与学生生活的年代相距太远,学生很难理解文章的深层含义,故难以引起...
知网阅读App 在线客服 返回顶部 来源期刊 新智慧 2019年26期 在线阅读 订阅本刊 ... 浅析初中语文课外文言文阅读教学 策略 纪俊锋 在新时代的大背景下,教育领域的发展进入了新的发展阶段,新的发展阶段之所以称之为"新",不仅仅是指教育进入了时间发展上 ...
最后,文言文考核评价体系存在着考核内容重“知”轻“文”、考核形式重“笔”轻“口”以及考核结果重“分”轻“感”三方面问题。第二章是从教师、学生以及文言文考核评价体系三方面对初中文言文阅读教学存在问题的原因 …
基于优秀传统文化传承的文言文教学策略研究. 吕筱晶. 【摘要】： 长期以来,文言文教学在工具性取向的教学思想指导下,注重的是对字、词、句、篇等静态知识的传授,对于其中所蕴涵的中华民族优秀传统文化重视不足。. 本文立足于“传承优秀传统文化”,从 ...
人教版高中语文教科书文言文语言知识研究,高中语文,文言文,语言知识。 语文教材是语文教育内容的载体,是借以实现语文教学目标,发挥语文教育功能的物质基础,培养语文能力的凭借。显然,提高语文教...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 檀治剑 广西灵山县檀圩中学 535413 【内容摘要】文言文教学是我们语文教学中的薄弱环节，也是语文教学的重难点。
知网阅读App 在线客服 返回顶部 来源期刊 学语文 2020年02期 在线阅读 订阅本刊 ... 文言文教学最常见的现象是"枯燥串讲",为解决此问题,许多研究者多从教学模式、教学方法等外在方面进行探讨,很少涉及这些问题产生的内在心理机制。
初中、高中文言文教学衔接研究-本研究通过文献研究法、现场观察法、问卷调查法、统计法、文本研读法、案例分析法,研究初中、高中文言文教学衔接问题。首先,指出了目前初中、高中文言文教学在课程标准的设置上、教材的编排上、...
统编教材文言文教学 的基本要求及拓展训练 李志建 统编小语教材共选编了14篇文言文。其中12篇课文内容是带有故事情节的,这些故事大都是小学生已经熟知的,比如:三年级上册的《司马光》、三年级下册的《守株待兔》,四年级下册的《囊萤夜读》《铁杵 ...
明确定位 精准教学——浅谈统编教材中文言文的教学 谢江峰 统编教材十分重视文言文教学,但因其自身特性等因素,当前的文言文教学情况不容乐观,存在有陌生感、难读、难理解、师生缺乏兴趣等诸多问题。
在文言文教学中引入闽南方言-经过调查分析,学生对文言文不感兴趣,甚至厌学的心理,也就两个主要的方面,一是教师教法僵化,令学生提不起兴趣。二是教学的内容与学生生活的年代相距太远,学生很难理解文章的深层含义,故难以引起...
知网阅读App 在线客服 返回顶部 来源期刊 新智慧 2019年26期 在线阅读 订阅本刊 ... 浅析初中语文课外文言文阅读教学 策略 纪俊锋 在新时代的大背景下,教育领域的发展进入了新的发展阶段,新的发展阶段之所以称之为"新",不仅仅是指教育进入了时间发展上 ...
最后,文言文考核评价体系存在着考核内容重“知”轻“文”、考核形式重“笔”轻“口”以及考核结果重“分”轻“感”三方面问题。第二章是从教师、学生以及文言文考核评价体系三方面对初中文言文阅读教学存在问题的原因 …
基于优秀传统文化传承的文言文教学策略研究. 吕筱晶. 【摘要】： 长期以来,文言文教学在工具性取向的教学思想指导下,注重的是对字、词、句、篇等静态知识的传授,对于其中所蕴涵的中华民族优秀传统文化重视不足。. 本文立足于“传承优秀传统文化”,从 ...
人教版高中语文教科书文言文语言知识研究,高中语文,文言文,语言知识。 语文教材是语文教育内容的载体,是借以实现语文教学目标,发挥语文教育功能的物质基础,培养语文能力的凭借。显然,提高语文教...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 檀治剑 广西灵山县檀圩中学 535413 【内容摘要】文言文教学是我们语文教学中的薄弱环节，也是语文教学的重难点。
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初中、高中文言文教学衔接研究-本研究通过文献研究法、现场观察法、问卷调查法、统计法、文本研读法、案例分析法,研究初中、高中文言文教学衔接问题。首先,指出了目前初中、高中文言文教学在课程标准的设置上、教材的编排上、...
统编教材文言文教学 的基本要求及拓展训练 李志建 统编小语教材共选编了14篇文言文。其中12篇课文内容是带有故事情节的,这些故事大都是小学生已经熟知的,比如:三年级上册的《司马光》、三年级下册的《守株待兔》,四年级下册的《囊萤夜读》《铁杵 ...
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