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期 / 刊 / 简 / 介. 在线投稿. 期刊名称：数理化解题研究. 主办单位：黑龙江省报刊出版有限公司. 国内刊号：23-1413/G4. 国际刊号：1008-0333. 出刊日期：旬刊. 期刊级别：. 查看详情.
数理化解题研究杂志创建于1997年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。主管单位是：黑龙江出版集团，主办单位是黑龙江省报刊出版有限公司。
《数理化解题研究》是根据国家教学改革的创新要求，突出创新性、探索性、思想性和方法性，面向我国基础教育和高等教育的教学研究期刊。它不仅可以帮助教师解决教学过程中遇到的常见问题或难点，还可以提高整体教学水平和质量，帮助学生拓展思维，解放思想，摆脱题海战术，提高学习成绩。
数理化解题研究杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法、应用意识，总结交流在数理化教学中研究解题规律和方法及解题能力的经验，研究应用数理化基础理论解决生活和生产实际问题的途径及方法，通过研究解题 ...
《数理化解题研究(初中版)》是由哈尔滨学院主办，被中国学术期刊（光盘版）全文收录、省级期刊。数理化解题研究(初中版)通过数理化三科解题全过程的研究，深化和促进我国中学数理化教学和中学数理化教材 …
《数理化解题研究》于1997年12月创刊，是经国家科委、国家新闻出版广电总局正式批准的教育学术期刊（文件批准号为国科发新字[1997]609号文件），面向国内外公开发行。本书经国家科委、国家新闻出版广电总局批准（…
杂志详情 期刊名称：数理化解题研究 主管单位：黑龙江省教育厅 主管单位：黑龙江省教育厅 创刊时间：1997 期刊级别：省级期刊 国际刊号：1008-0333 国内刊号：23-1413/G4
数理化解题研究《数理化解题研究》是什么级别的刊物？. _中小学教育杂志｜中国教师杂志｜医疗卫生杂志-维普在线. 主管单位： 黑龙江省教育厅. 主办单位： 哈尔滨学院. 主 编：. 刊 期：. 开 本： 16开. 创刊时间： 1997年. 邮发代号： 14-271.
数理化解题研究·高中版杂志基础信息： 《数理化解题研究·高中版》杂志提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法、应用意识，总结交流在数理化教学中研究解题规律和方法及解题能力的经验，研究应用数理化基础理论解决生活和生产实际问题的途径及方法，通过研究解题，深入探讨数理化 ...
期 / 刊 / 简 / 介. 在线投稿. 期刊名称：数理化解题研究. 主办单位：黑龙江省报刊出版有限公司. 国内刊号：23-1413/G4. 国际刊号：1008-0333. 出刊日期：旬刊. 期刊级别：. 查看详情.
数理化解题研究杂志创建于1997年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。主管单位是：黑龙江出版集团，主办单位是黑龙江省报刊出版有限公司。
《数理化解题研究》是根据国家教学改革的创新要求，突出创新性、探索性、思想性和方法性，面向我国基础教育和高等教育的教学研究期刊。它不仅可以帮助教师解决教学过程中遇到的常见问题或难点，还可以提高整体教学水平和质量，帮助学生拓展思维，解放思想，摆脱题海战术，提高学习成绩。
数理化解题研究杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法、应用意识，总结交流在数理化教学中研究解题规律和方法及解题能力的经验，研究应用数理化基础理论解决生活和生产实际问题的途径及方法，通过研究解题 ...
《数理化解题研究(初中版)》是由哈尔滨学院主办，被中国学术期刊（光盘版）全文收录、省级期刊。数理化解题研究(初中版)通过数理化三科解题全过程的研究，深化和促进我国中学数理化教学和中学数理化教材 …
《数理化解题研究》于1997年12月创刊，是经国家科委、国家新闻出版广电总局正式批准的教育学术期刊（文件批准号为国科发新字[1997]609号文件），面向国内外公开发行。本书经国家科委、国家新闻出版广电总局批准（…
杂志详情 期刊名称：数理化解题研究 主管单位：黑龙江省教育厅 主管单位：黑龙江省教育厅 创刊时间：1997 期刊级别：省级期刊 国际刊号：1008-0333 国内刊号：23-1413/G4
数理化解题研究《数理化解题研究》是什么级别的刊物？. _中小学教育杂志｜中国教师杂志｜医疗卫生杂志-维普在线. 主管单位： 黑龙江省教育厅. 主办单位： 哈尔滨学院. 主 编：. 刊 期：. 开 本： 16开. 创刊时间： 1997年. 邮发代号： 14-271.
数理化解题研究·高中版杂志基础信息： 《数理化解题研究·高中版》杂志提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法、应用意识，总结交流在数理化教学中研究解题规律和方法及解题能力的经验，研究应用数理化基础理论解决生活和生产实际问题的途径及方法，通过研究解题，深入探讨数理化 ...
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