接力出版社白冰文章

《萌芽》无疑是个奇迹。如今的“《萌芽》”已经从一本文学刊物发展为庞大的《萌芽》航空母舰：《萌芽》杂志是权威又畅销的原创青春文学大本营，发行量过50万。《萌芽》书系是中国青春文学图书毋庸置疑的第一品牌，旗下出版物达50多种，总销量过百万。《萌芽》网站注册了近60万会员，日流量逾百万，论坛平均每天新发帖数超过15000。目前活跃的80后写手，几乎无一例外是从《萌芽》开始“萌芽”的。 今年是《萌芽》创刊50周年，《萌芽》给自己过生日很简单。总编辑赵长天介绍说，6月底的座谈会已经开了，7月的纪念特大号刊也已经发了，他们还开展了“走进50所中学”的活动，并准备出一套50年文选，都正在进行中。 其实，《萌芽》真正关注的，并不是如何开“生日party”，而是回首反思，他们是如何走到今天的，未来的路又在哪里。 过去的欣慰：属于纯文学的光荣 在赵长天之前，《萌芽》是“完全属于文学的”。1956年7月，上海市作家协会创办了这中国第一本青年文学刊物，因为鲁迅在1930年代曾在上海创办《萌芽》杂志，创刊号便沿用鲁迅的刊名和手迹至今，创刊号的封面用的是黄永玉的木刻作品《我们的幼芽》，巴金在创刊号的祝词中写到：“任何美丽的花朵，任何参天的大树都是由《萌芽》长成的。” 创刊号印了3万多册。一年后，发行达到20万册。跟赵长天同龄的那一代文化人，几乎无人不知《萌芽》。包括中国作协副主席陆文夫在内的很多人，当年都是从《萌芽》起步跨上文坛的。1960年，《萌芽》曾因纸张供应紧张而被迫停刊，直至1964年国家挺过三年困难时期，经济形势好转才复刊。文革期间又停了15年，1981年二度复刊。 这之后的《萌芽》在文学道路上稳步前进，1988年获中国作协的“庄重文文学奖”。当时的《萌芽》最高发行量突破了30万份，还举办一年一度的《萌芽》文学奖，“《萌芽》丛书”的出版也初具规模。他们推出的名人包括湖南的彭见明，他1983年发表的《那山那人那狗》获全国短篇小说奖，后来改编的同名电影更是屡获殊荣。 但是，经历了1985年前后辉煌的文学热后，随着改革开放和经济建设，整个文学界开始萎缩并边缘化，悲观情绪随着文学的低落而弥漫，《萌芽》也难逃厄运。 现在的骄傲：成功的文化产业 1995年，赵长天接任《萌芽》主编，上任伊始，一项调查结果就惊醒了梦中人：杂志发行量仅一万多份，订户基本上都是从中学起开始看《萌芽》看习惯了的中年人，中学生几乎没人知道、更别说订《萌芽》来读了。这可是一本“青年”文学刊物啊。赵长天意识到，文学杂志必须走上市场路，要让阅读《萌芽》成为年轻人的时尚。 文化产业的市场化进程从1996年初的改版开始了。分设小说家族、青春心事、校园扫描、异域传真、社团之页等栏目，预示着《萌芽》的办刊目的不再限于培养作家这一小众圈子，而着眼于提高广大青年读者的文学素养。读者群定位以大学生为主，向下辐射到高中生，向上辐射到工作一两年的青年读者。“用一本杂志来体验青春，用一本杂志来感受文学”成为新《萌芽》的办刊口号，它既是一本青年文学刊物又是一种青年文学修养性读物。《萌芽》新人奖也曾推出张磊、周洁茹等一批文学新人。但《萌芽》奇迹的真正起点，是新概念大赛。 从1997年开始，中国教育界、舆论界开始对中学语文教育进行反思，因为语文学科本应充满崇高的理想情操、充满创造力和想象力，可陷入应试和语法的泥淖里，语文的人文性和审美性被严重损耗。《萌芽》“嗅”到一场作文革命即将爆发，率先引领时代之风，划时代的全国新概念作文大赛诞生了！ 这场掀起作文革命的大赛引起了极大的关注和争议，褒之者誉为“中国语文奥林匹克”、“语文教学制度改革的第一道曙光”，贬之者怒斥其“胡闹”。其实，新概念的真正成功，并非他们自己标榜的“给视作文为畏途的孩子们带来全新的作文理念，给家长和教育工作者提供教学新思维”，也不是发现优秀中学生，而是切实给他们以人生的出路。中学生中从来不乏好的写作苗子，他们也不是没有获过奖，但获奖只是荣誉，沉重的高考现实却不可逾越。新概念的不同，在于它联合北大、复旦、华东师大、南开、南京大学、山东大学、厦门大学等7所高校共同主办，请动大学校长们当评委，等于打通了一条逾越高考、从中学到大学的康庄大道。1999年，首届新概念作文大赛的7位一等奖获得者得到了保送联合主办高校的破格录取资格。中国大陆恢复高考以来，第一次有人因为作文比赛获奖保送入大学。中学生们奔走相告：重文轻理的孩子们也有出头之日了，而中学开始反思：为什么大学愿意收这样的学生？如果高考是一切问题的症结，那么中学教育的改革就可以从大学录取的角度下手。新概念的成功，在于这样的思路和现实操作。 又因为大众媒体的关注和图书的畅销，中学生如韩寒，更有了一条越过高等教育，从中学直接进入公众视野和市场运作的道路。作文写得好的，可以通过《萌芽》读好大学，即使不能进大学的，也可以进入市场成名、赚取。高考的拥堵太久，一旦这条分流的河道打通，《萌芽》的洪流和热潮就成了理所当然。它引发社会各界对应试教育与素质教育的深度思考。而善于利用舆论、利用现行不完善制度的空隙，从这一点说，新概念和超级女声在市场运作上，有异曲同工之妙。 至今新概念作文大赛已历时7年8届，参赛人数从最初的4千增至7万多，合作高校扩大为13所，清华、浙大、中山、北师大、武汉大学、人大也先后加入。许多潜在的年轻作者被发掘，起步于新概念的“80后”写手成为如今文坛最活跃的文化偶像，《萌芽》是当之无愧的“文化明星梦工厂”，翻开新概念作文大赛的获奖名单，就等于翻开了当代著名青春畅销书作家和文学新锐的名录。现在，新一届新概念大赛报名正在进行中，又一个新的青春偶像正在蠢蠢欲动的萌芽中…… 因为有了稳定的消费群和可靠的公信力，“《萌芽》”品牌在文化市场上成功确立，以后的一切文章，就都围绕它来做了。 其一，巩固刊物的权威性。《萌芽》杂志几度调整：恢复一年2期的“中长篇小说专号”增刊，作为“《萌芽》书系”新书的预热；尝试过出下半月刊，后因为考虑到销售状况而没有做自身重复；推出由学生自己编辑的刊中刊（AMAZING）；设立学园Q弹、爱上男主角、大牌档、众议院等参与性互动性强的栏目。文学杂志不再是一个相对封闭的文化沙龙，而成了大众参与的集体狂欢活动，牢牢吸引和团结了广大的市场消费群。市场追捧的同时，《萌芽》也获得了官方的认可，2001年作为“双效”期刊入选“中国期刊方阵”。2005年获第三届国家期刊奖，被列为百种重点期刊之一。 其二，从杂志到图书。不仅大赛衍生的《全国新概念作文大赛获奖作品选》和《特色作品选》卖得红火，而且“《萌芽》书系”也成为国内青春文学畅销书的品牌。依托青少年心目中的权威刊物，利用自身的品牌优势、稿源优势和“群众基础”，打造《萌芽》书系这一衍生品牌，推出青春读物，可谓水到渠成、顺理成章。如今的《萌芽》书系有长篇纪实、长篇小说、中短篇集、作品合集、年选等各个种类，诞生了蔡骏、那多、李海洋、马中才、朱婧等有实力的畅销书作者。在图书市场普遍低迷的今天，《萌芽》书系的每种图书都最低以10000册起印，其勇气、信心和实力可见一斑。接力出版社是《萌芽》的长期战略合作伙伴之一，《萌芽》书系占到了接力出版品种和销售码洋的10-15%，势头极好。接力的老总白冰强调，《萌芽》是明星的制作培养基地，而青少文学和青春时尚读物正是接力的重要出版板块。他们将继续合作下去。据悉，《萌芽》书系最近又将有冬安居的《永远是什么意思》等几个新成员在文汇出版社问世。 其三，扩大在中学语文教学领域的战果，作足中学的文章。这次“走进50所中学”，赵长天跑遍了各大城市的重点中学：成都的石师中学据说前身是汉代文翁创办的中国第一所官学，已经有两千多年的历史了；李宇春的母校四川新都二中是所有中学中最热情的，还有北京二中、四中、北师大二附中……活动中感触最深的，是现在的中学语文老师不那么排斥和反感《萌芽》了。老师们普遍承认，新概念作文确实很好看。虽然中学生作文和新概念作文不是一回事，前者作为基础教育，更强调规范和工具性功用，而后者倾向文学，更注重想象力和创造力。但两者可以彼此启发和互动。 对于赵长天来说，为年轻人创造更多更好的发展条件一直是他的目标。他曾致力于创办“上海市《萌芽》实验中学”，希望办成最好的文科中学，可办了5年，终于还是难以为继。困难之一是教育制度所限，不允许中学全国招生。他曾认识一个东北孩子，高中就把二十五史都读完了，“如果他在上海，我肯定能给他创造更好的发展条件。”赵长天说。 同样，赵长天对年轻作者也一直保留一种长者的宽厚和呵护的态度，对于他们的部分“丑闻”和“劣迹”，无论是韩寒的出言不逊，还是郭敬明的抄袭，赵长天在不同的场合都以辩解和保护为主，只是担心他们成名太早、太易、太快，承受打击的能力弱。但他也明确表示，郭敬明的原创力不行，韩寒、郭敬明并不是从《萌芽》中出来的最好的写手，他们只不过是更多地获得了市场的认可，成名是有很多各种因素决定的。有些人没那么火，其实他们在文学上更好。 未来的隐忧：纸质媒体的一损俱损 《萌芽》的读者和作者的流动性很大，他们从中学开始走进《萌芽》的世界，慢慢长大，最终必然会离《萌芽》而去。造成的后果是，《萌芽》似乎是整个文学市场和其他出版社的培训班，为他们输送和提供文学人才，为他人做嫁衣裳。有人觉得《萌芽》这样很亏，也据此担心《萌芽》以后将难以为继。对此赵长天不以为意。《萌芽》是长不大的，总停留在青春的青涩年代，不断地出新作品、新人、新书。这是杂志定位决定的，《萌芽》的目的就是在中学生中培养和形成对文学的爱好。事实上，这个定位使得《萌芽》在中国期刊中实际上没有真正的对手，这也是《萌芽》在文学和市场交合的领域里所向披靡的原因之一。 赵长天掌舵《萌芽》11年，他最骄傲的，不是让《萌芽》的发行创历史最高，而是让年轻人重新喜欢文学，又关心文学、又想当作家了。另一个骄傲，则是他们对中学语文教育有了一定的影响，促进了教育对现有人才培养模式的审视与反思。他最期待的，则是《萌芽》能保持今天的势头，再创佳绩。他把自己创立的《萌芽》世界总结为“一本刊物、一个比赛、一套书系、一个网站”，而网站，是他们目前最大的隐忧，也是他们以后的方向。 平心而论，较之光芒四射的《萌芽》杂志和《萌芽》书系，《萌芽》网站并不出彩。赵长天一语道破天机，“我们不敢做成很好的青春文学网站”。他最担心的，正是网络的兴盛、纸质媒体的衰落，这将构成对《萌芽》的毁灭性打击，因为他们的主要读者是年轻人，年轻人接受新事物是最快的。《萌芽》完全有条件办成国内最好的青春文学网站，但那样就意味着自己吃自己。而在中国，付费阅读还不成气候。这是最大的危机。为此，《萌芽》一直在谨慎地作，一方面控制好网站，不要抢了杂志的势头，另一方面坚决占据网络空间，一旦形势有所变化，他们能比较快地转型。事实上，尽管不敢放手去经营，《萌芽》网站目前仍然是国内屈指可数的热门青春文学文化家园。 《萌芽》在未雨绸缪，中国的文学界和文化市场都有理由关注《萌芽》在以后的半个世纪，续写它的传奇。

一：白冰的诗集作品有：《飞翔的童心》《唱给小鸟的歌》作品集《绿太阳和红月亮》童话《火中的凤凰》、《七彩企鹅》译著童话集《丢了鼻子的小丑》([美]约瑟夫·舍曼著)魔语》([美]马里恩·克拉茨著)系列动画片脚本《神脑聪仔》(合作)《中华上下五千年》(合作)等二、白冰简介：原名白玉琢。回族。河北平泉人。中共党员。文学硕士。1974年参军，1985年转业到作家出版社工作，历任编辑室主任、副社长，编审。2001年任接力出版社总编辑。中国作协儿童文学委员会委员。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。著有儿童诗集《飞翔的童心》、《唱给小鸟的歌》，作品集《绿太阳和红月亮》，童话集《吃黑夜的大象》，译著有美国童话集《丢了鼻子的小丑》、《魔语》，所编主要图书有《生存空虚说》、《生命中不能承受之轻》、《司汤达中篇小说选》、《马语者》等。作品曾获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖、海峡两岸童话小说征文奖、全国优秀儿童文学作品奖等多种奖项。儿童诗《假如》等被选入小学语文、师范语文教材。男， 河北平泉人 。中共党员。1991年毕业于北京师范大学中文系文艺学专业，文学硕士。1974年应征入伍，历任52989部队文书、书记、干事，北京军区总医院政治部宣传干事、理论教师、副教导员，作家出版社编辑、第五编辑室主任、副社长，副编审。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。1991年毕业于北京师范大学及鲁迅文学院合办的文艺学研究生班获文学硕士。

白冰，男， 河北平泉人 。中共党员。1991年毕业于北京师范大学中文系文艺学专业，文学硕士。1974年应征入伍，历任52989部队文书、书记、干事，北京军区总医院政治部宣传干事、理论教师、副教导员，作家出版社编辑、第五编辑室主任、副社长，副编审。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。1991年毕业于北京师范大学及鲁迅文学院合办的文艺学研究生班获文学硕士。著有诗集《飞翔的童心》，作品集《绿太阳和红月亮》，童话《火中的凤凰》、《七彩企鹅》。译著童话集《丢了鼻子的小丑》([美]约瑟夫·舍曼著)、《魔语》([美]马里恩·克拉茨著)，系列动画片脚本《神脑聪仔》(合作)、《中华上下五千年》(合作)等。

找到了两篇，一篇诗和一篇童话散文：1.假如 (白冰)假如我有一枝马良的神笔我要给窗前的小树画一个红红的太阳让小树在冬天一能快活地成长不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息假如我有一枝马良的神笔我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒鸟妈妈在不用到遥远的地方去寻食让小鸟在家里苦苦等待，饿得直哭假如我有一枝马良的神笔我一定给不...最佳答案:

白冰，著名儿童文学作家，接力出版社总编辑，中国作家协会儿童文学委员会委员。原名莫耶，福建安溪人。中共党员。1934年任上海《女子月刊》社编辑、主编，1937年任上海救亡演剧第五队编剧，同年赴延安抗日军政大学和鲁艺学习，历任八路军120师战斗剧社编剧、编辑股长，晋绥军区政治部《战斗报》编辑、记者，西北军区第一野战军《人民军队报》总编辑，《甘肃日报》副总编辑，甘肃省文联副主席。1932年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著有小说《黄包车夫》，独幕剧剧本集《晚饭之前》，话剧剧本《生活线上的一群》，儿童歌剧剧本《荒林之夜》，电影文学剧本《火花》等。 1977年开始儿童文学创作，主要写诗、小说、童话。1989年就读于北京师范大学中文系和鲁迅文学院联合举办的研究生班，1991年获文学硕士学位。出版有儿童诗集《飞翔的童心》，作品集《红月·亮和绿太阳》等。译作有美国童话集《魔语》《丢了鼻子的小丑》等。《写给云》是一首语言朴素亲切的儿童诗。诗歌内涵丰富，作者在作品中对青少年的生命形态进行了深入思考，诗歌充分反映了当代少年向往自由，追求个性发展的心声。这首诗歌的题目是“写给云”，实际上是内心感情的独白。透过充满想象力的诗句，从中感受作者对于自由个性的赞美。所以，除了诵读，把握主题外还让学生用自己的语言表达自己的心声，让诗歌真正走进学生的内心。