尊重学生的议论文作文素材

尊重,是—种修养,一种品格,一种对别人不卑不亢的平等相待,一种对他人人格与价值的的充分肯定.任何人都不可能尽善尽美,完美无缺,我们没有理由以高山仰止的目光审视别人,也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人.假如别人在某些方面不如自己,我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人,我们不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重.一个真正懂得尊重别人的人,必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境,去面对所有事业上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者.尊重是一缕春风,一泓清泉,一颗给人温暖的舒心丸,一剂催人奋进的强心剂.它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰,与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容.给成功的人以尊重,表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励.只有要尊重在,就有人间的真情在,就有未来的希望在,就有成功后的继续奋进,就有失败后的东山再起.尊重不是盲目的崇拜,更不是肉麻的吹捧；不是没有原则的廉价逢迎,更不是没有自卑的低三下四.懂得了尊重别人的重要,并不等于学会了如何尊重别人,从这个意义上说,尊重他人也是一门学问,学会了自重他人,就学会了尊重自己,也就学会和掌握了人生的一大要义.尊重是一种品格,他虽存于无形之中,但是比无形更加重要.无论是古代的皇帝,宰相或者平民.每个人都需要尊重,尊重是风,吹散人们烦郁的心灵；尊重是细碎的阳光,即使在黑暗中也能感受温暖；尊重是清泉,滋润着人们的心田.尊重是平等的,无论是长辈,晚辈.都应该给予一份平等的尊重.17世纪的英国诗人约翰•堂恩在《钟为谁鸣》的诗中说：“谁也不能像一座孤岛,在大海独踞,每个人都似一块小小的泥土,连接成整个陆地.如果—块泥土被海水冲去,欧洲就会缺其一隅,这如同一座山峡,也如同你的朋友和你自己.”这首诗告诉我们,谁也不可能离群索居,都要与人相处.在与人相处中,要想受到欢迎,就应该尊重别人.德累斯顿是德国萨克森州的首府.不久前.我去那儿出了趟差.在一家名为PLUS的超市,我买了两包“大卫杜夫”香烟.总共6.2欧元.两天之后,我又来到这家超市选购了一条领带.和之前不同,每位营业员在刷商品条形码前都拿着一张照片和顾客的脸对比.我暗想,用这种办法协助警局查找通缉犯无异于白费功夫.到我时.那位女营业员的嘴巴张成了“O”形.用德语喊道：“嘿.就是他!”半分钟后,我被请到了休息室.工作人员满脸真诚地向我道歉,说两天前我在该超市买的两包“大卫杜夫”香烟,当时营业员收了我6.2欧元,但是超市在当晚8点接到通知.从8点15分起,每包“大卫杜夫”牌香烟降价3欧分.我结账的时间是8点15分17秒,当时电脑出现了故障,以至于没能及时连上总店的价格数据库……“我们得将您多支付的6欧分(折合人民币约0.5元)退还给您……”他们从监控录像中截取了我的照片,打印出来,其费用早已超过6欧分.真正的尊重在我们生活中的点点滴滴,因此,我们更应该做好每一件小事.尊重身边的任何一个人.因为,他们都值得我尊重.曾经看过这样一个故事：一个三轮车夫在荫处乘凉,这时有一个收破烂的人颤颤巍巍的走过来.三轮车夫对她笑了笑,缓缓地竖起了大拇指.而收破烂的也笑了笑.尽管他们只是陌生人；在茫茫人海中只是偶遇,尽管这件事很小,很小.但也存在于人们的心中,不是么.

一些同学都比较想知道，为人师表的议论文素材有哪些，我整理了相关信息，来看一下！

韩愈曾说：“为师，所以讲道，学解惑”，如果你能成为一名教师，就应该能够以身作则，做别人的榜样。如果你能成为一名教师，你应该德才兼备，终身学习。如果你能成为一名教师，你应该教人性，讲真话。如果你能成为一名教师，你应该能够教书并回答你的疑问。如果你能当老师，你必须礼貌地教他钓鱼。

新时期，做一名优秀的教师，必须以身作则，热爱本职工作，关爱学生，尊重学生;新时期，做一名优秀教师，必须以饱满的热情对待事业，以严谨的态度对待学习，用善良和友谊对待同事，用真诚对待学生。

孔子曾说：“人若为正，则无需命令。如果你不正直，即使你不服从你的命令，你也不能纠正你的身体。如果你是对的人呢?”教师作为人类灵魂的工程师、祖国花朵的园丁、教育的研究者、人才培养的监督者，必须自觉、自信、自强，对自己严格要求，对学习严格要求，不断督促自己，并始终激励自己跟上高标准。”春蚕死了，蜡炬变灰，泪干了，“师者不为人知，无私奉献的精神令人敬佩、敬佩、自卑、可耻;教师的奉献与牺牲的品质令人敬佩，引人入胜，启迪人，赞不绝口。

教师的道德素质要求教师引导学生走进科学真理的殿堂。教师在发现真理中，应该一丝不苟地追求真理。他们应该全心全意热爱科学，追求科学，相信科学。他们应该勤奋，努力培养务实、严谨、谦虚、勤奋的学生。

教书育人的道德素质和知行合一，要求教师爱每一个学生，爱每一个学生，相信每一个学生;教师要坚持以人为本，不嘲笑学生，不歧视学生，不体罚学生;关注学生的学业进步，改进学习方法，培养学生的学习理念;关注学生的身心健康，关注学生的全面发展，满足学生合理要求，维护学生合法权益。教师要平等对待学生，公平公正地对待学生，保持民主平等的师生关系。

总之，一旦决定走上教师这个职业，意味着教师的整个人生道路将面临着人格的严峻挑战。因此，教师必须以身作则，以身作则，教书育人，鼓起勇气，坚持不懈地为教育发现的新要求而奋斗，坚定不移地向着个性发展的新高度突破攀爬!

古人云：“学高为师，身正为范。”

俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”

车尔尼雪夫斯基曾言：“要把学生造就成什么样的人，自己就应当是什么样的人。”

李贽曾言：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”

正如乌申斯基所说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”