表扬和思维模式的研究论文范文

［ 摘要 ］幼儿园小班教学多开展集体活动，教师表扬行为是教学评价的重要组成部分，既有助于幼儿良好行为的巩固与发展，提高幼儿的自信心和愉悦感，促进幼儿身心的健康发展，又能提高幼儿教师的语言表达能力，为良好的亲子关系和师幼关系奠定了基础。因此，本研究运用课堂观察法分析了10个幼儿园小班集体活动中教师的表扬行为，结果发现，教师的泛化表扬行为呈现频率较高且间隔时间短，教师的表扬内容贫乏且形式单一，存在幼儿对于教师表扬行为反应不明显等问题。

［ 关键词 ］幼儿园；集体教学；表扬行为；有效性

教育部20xx年6月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》包括总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价等四部分内容，其中指出，教师属于幼儿发展的“重要他人”，能够引导幼儿的性格和行为，一方面，幼儿自我概念的形成来源于教师的评价，另一方面，教师的评价既发挥着引导与塑造幼儿学习动机和学习行为的作用，也对幼儿的认知、情感以及社会性发展具有重要的意义。教师的评价和态度直接影响幼儿的自信心和个体发展，良好的评价能力也有助于教师科学客观地表述教育工作的情况与教学效果，总结优秀的教育教学经验，以便采取更适宜的措施改进和完善教育工作。有研究表明，当前我国的幼儿教师在口头评价方面存在一些亟待解决的问题，主要集中在教师的教育评价素养方面，一方面，教师没有真正认识到评价目的在于促进幼儿的全面发展，教师评价应当体现出发展性和激励性；另一方面，教师对于评价内容的把握不准确，存在不科学、不客观的评语，可能对幼儿发展产生不利的影响。

一、幼儿园小班集体教学中教师表扬行为的现状

当今社会大力提倡赏识教育，多数人认为教师应该多表扬幼儿的行为和赏识幼儿，甚至认为表扬越多对幼儿越好；笔者不认同上述观点，盲目表扬不利于幼儿身心的健康发展，还可能产生反作用，只有积极的表扬方式才能树立儿童的自信心，使儿童在积极的情感体验中提高审美意识和审美能力、想象力以及创造力，实现健康成长。鉴于此，本研究运用课堂观察法分析并统计了10个幼儿园小班集体活动中教师的表扬行为，结果显示：

（一）表扬行为的发生频率

幼儿园小班一节课15分钟左右，结果显示（表1），教师表扬行为的发生频率较高，两次表扬行为的间隔时间较短；幼儿的学习积极性很高且课堂氛围较为活跃，能够很快将注意力集中在教学上。

（二）表扬行为的分类

按照表扬行为的具体程度，笔者将观察到的164次表扬行为分为笼统和具体的表扬行为；其中笼统行为包括很笼统和比较笼统两个层次，后者的教育效果强于前者。调查结果显示（表2），教师使用笼统表扬行为的占比较高，达到79。8%，表现为语言内容敷衍、表扬形式单一且缺乏生动性；笼统表扬行为广泛出现在各种教学情境中，“对”“好”“嗯”等简单又不明确的言语已成为幼儿教师随口而出的表达习惯。此外，教师在集体教学活动中更多地使用口头表扬，非言语表扬局限于点头、微笑和鼓掌。

（三）表扬行为的发生方式

笔者将幼儿教师表扬行为的发生方式分为言语表扬和非言语表扬，分类统计结果显示（表3），教师的言语表扬以口头表扬为主，共发生了110次，占表扬行为总数的三分之二，非言语表扬仅占三分之一。笔者从观察记录中发现了几方面的问题：第一，教师表扬行为的发生频率较高，言语表扬（随口而出的口头语）成为主流，表扬效果欠佳。第二，教师的表扬内容不够具体且普遍笼统，同一内容反复运用。第三，教师的表扬方式单一，除了言语，只有点头、微笑等非言语行为，诸如拥抱等拉近距离的方式较少使用。第四，教师表扬行为的效果不明显，究其原因，教师对于表扬行为的感情投入不足，也缺少对幼儿的.关爱和个体差异性的关注，长此以往，幼儿会对教师的表扬习以为常或无动于衷，很少给予积极的回应。

二、教师表扬行为问题的原因分析

（一）幼儿教师表扬行为问题的原因分析

1、表扬频率较短的原因分析

本研究发现，幼儿教师使用表扬行为的频率较高且两次表扬行为发生的时间间隔较短，这与魏志红［9］的研究成果相一致，即表扬是教师肯定性评价的一种形式，在幼儿发生良好行为方面发挥着积极的作用。但是，有研究者发现，过于频繁的表扬行为会失去内在的意义［11］；本研究结果也显示，短时间频繁出现的“真棒”“真聪明”“太棒了”等言语表扬未能发挥积极的强化作用，导致表扬行为贬值。

2、表扬行为程度的原因分析

为了激励幼儿积极参与集体教学活动和集中注意力，教师更多地使用口头表扬，辅助使用微笑、点头和鼓掌等非言语表扬，这些笼统、不具体的表扬行为已经内化为幼儿教师的教学习惯，无需视具体情况思考程度相符的表扬行为。

3、表扬方式的原因分析

调查结果显示，教师的表扬方式比较单一，言语表扬有利于幼儿明确教师的表扬对象，从而更加积极地表现自己；但是笼统的内容无法反映幼儿的个体差异，无助于幼儿明确努力的方向，无法发挥积极的效果。此外，教师使用非言语表扬时缺少情感投入，注重使用带有激励效果的动作，忽视了拉近师幼沟通距离的行为。

（二）面对教师表扬行为的幼儿反应

本研究根据调查数据总结了教师表扬行为的幼儿反应，包括无动于衷、一般接受、积极回应三个层面。“无动于衷”指幼儿面对教师表扬没有明显的面部反应且表情木然；“一般接受”指幼儿面对教师表扬出现面带微笑的表情，但是没有其他积极行为；“积极回应”指幼儿从教师的表扬中获得积极的情感体验，表现出积极思考和主动探索的倾向。本研究的调查结果显示，面对教师的表扬，幼儿在多数情况下表现为一般接受，其次是无动于衷，较少表现出积极回应。具体而言，无动于衷和一般接受的幼儿表现普遍出现在笼统的表扬行为之后，不排除个别幼儿平时很少受到教师关注，因教师偶尔的一句表扬言语出现积极回应的行为。幼儿是否积极回应也在一定程度上受到教师课堂教学魅力的影响。幼儿面对不同表扬类型的反应有较大区别，当教师给予幼儿回答或行为具体的表扬时，幼儿会做出积极回应，继续主动学习；当教师给予幼儿泛化的表扬时，幼儿表现为微笑或者没有反应。随着表扬次数的增多，幼儿既不会表现出欣喜愉悦的表情，也没有进一步探索和学习的倾向。

（三）影响教师表扬行为的因素分析

笔者通过非参与式课堂观察总结了幼儿园小班集体教学活动中教师表扬行为的客观影响因素。

1、客观环境

首先，幼儿教师自身素质的高低直接影响表扬行为的真实性和创新性。其次，骨干教师与新手教师的任教时间不同，对于幼儿和幼儿园存在不同的客观看法和主观情感，进而深深影响着表扬行为的程度。具体来说，骨干教师更加关注幼儿，新手教师把重心放在幼儿园的要求。再次，教师的教育评价理念存在差异，即每个教师都有自己认可的教育观点和教育理念，理念不同则教学风格不同，直接导致表扬形式的差异化；教师的日常教学反思与学习也影响到表扬行为的效果。

2、办园质量与幼儿教师的工作满意度

目前，有些幼儿园在办学质量和班级规格等方面存在一些问题，比如班级人数较多、配备“两教一保”的班级相对较少，导致教师难以顾全每一名幼儿、保教结合工作不完善。

三、教师表扬行为的有效策略

（一）幼儿教师表扬频率的策略

笔者认为，要解决表扬行为频率高、两次表扬行为间隔时间较短的问题，幼儿教师首先要增强表扬的针对性，拒绝频率快、内容泛化的表扬形式，表扬内容充分展现教师的真诚和真情，可以结合幼儿的性格特征采取更加恰当的表扬方式，充分发挥表扬的激励和促进作用。其次，教师的表扬行为应该兼具全面性和客观性，全面性指教学中不遗漏应该表扬的对象，以免挫伤幼儿的积极性，影响师幼情感；客观性指教师表扬应当实事求是、不夸大其词，特别是面对小班的幼儿，幼儿教师的表扬频率和内容应有助于幼儿潜能的发挥和社会性培养。

（二）幼儿教师表扬行为程度的策略

笔者认为，幼儿教师运用表扬语言时应注意内容生动灵活、丰富多彩、富有趣味性，如此方能使幼儿感受到鼓舞，进而营造出生动活跃的课堂气氛。教师还需要掌握善用眼神、常用微笑、泛用抚摸、妙用拥抱、活用手势等表扬形式，结合具体的言语表扬，使幼儿感受到教师的用心和努力的方向，达到“以情育人”的目的，提高教师表扬行为的有效性。

（三）幼儿园教师表扬行为方式的策略

笔者认为，幼儿以直观思维和形象思维为主，幼儿教师可以多使用非言语表扬，诸如亲切的微笑、关爱的抚摸、满意的点头、赞许的眼神等，以期增强幼儿的动手操作能力和思维想象能力，营造社会性培养的良好环境。总之，为了提高幼儿园教育的有效性，幼儿教师需要改善集体教学活动中的表扬行为，促进幼儿在身心欢愉的课堂氛围中健康成长，可以采取提高自身综合素质和知识水平、增强科学评价幼儿的意识、贯彻幼儿园的教育政策以及坚持科学办园理念等途径。

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给幼儿园老师的表扬信

尊敬的幼儿园老师：

你们好!我是XXX(您孩子的名字)的妈妈，我的孩子现在已经X岁了，我的宝宝XXX(进入幼儿园的时间)入园，至今已经有1年了。在这1年里，因为园里老师无微不至的照顾，我的孩子已经适应了幼儿园的生活，孩子的智力成长以及生活自理能力有了很大的进步，这让我感到十分高兴，在此我非常感谢园长已经各位老师对我的孩子的深切关心和辛勤的教育!

一直以来，对于孩子上幼儿园的问题，我担心孩子在幼儿园不能被照顾好，生怕孩子在幼儿园的生活不好。因为现在做父母的，为孩子付出了很多心血，每个家长都想自己的孩子受到很好的教育。经过几番考虑，我们选择了XX幼儿园，选择看来是一个正确的选择。我儿子在小班学习的1年间，我很惊喜的看到孩子从各个方面都取得了很大的进步。

孩子有礼貌，有规矩，懂得分享，以前一些不好的习惯现在已经改掉不少了。在学习上，我的孩子的习惯得益于老师的培养，以前没有这样的要求，孩子也比较调皮，不肯专心的看书学习，现在孩子会主动书看，时常会让我们这些家长为他讲讲故事，有时候我们教他数数，他也肯比较认真的听了。

在生活习惯和生活自理能力方面，我的宝宝也有了较大的改变。老师将我的孩子的用餐习惯培养的很好，XX(宝宝的名字)以前总是爱挑食，这样不喜欢、那样也不吃，而现在什么都吃，加上园里伙食搭配合理，宝宝今年身高的增长比较理想。在生活方面，宝宝也更加讲究卫生，自理能力有了不少提高，有时候他还可以自己吃饭、脱鞋和脱裤子呢。在语言方面，宝宝也是进步很大大，放学回家后经常闹着要看幼儿园学习光碟，跟着光碟学说一些简单的语言;听着儿歌时常常也会跟着唱(虽然唱不好)，跟着跳舞，也能够给爸爸妈妈表扬在幼儿园学的儿歌和舞蹈。

这一年之中，孩子的点点滴滴变化和提高，让我们做家长的深深为之感动，我将孩子交到你们这些富有爱心、耐心和责任心的老师手里我感到十分放心。在这里我作为孩子的母亲，由衷的感谢幼儿园的XX老师以及教育过、关心过、帮助过宝宝的所有老师，感谢园长的辛勤工作。你们辛苦了!作为家长我没有更多华丽的辞藻来表示我的感谢，只有怀着一颗真诚的、感恩的心、以及衷心的祝福，祝愿老师们一生平安!

再一次向你们道一声：老师!辛苦你们了!谢谢你们!

公司参与救灾员工表扬信

一、齐心协力，共灭大火

我公司员工宿舍后面堆放鞋盒的仓库里因空调电源线年久失修，线路老化，导致电源断路发生火灾，仓库里面堆放的全部是易燃材料，在起火的瞬间火势就变得异常凶猛。当时，火灾旁边的库房里有一台柴油发电机和一吨左右的柴油，如果火势得不到控制而窜入这件库房内，那后果将不堪设想，所带来的损失也就更加难以计数。于是在火情发生之后，各部门管理以及全体员工第一时间通知火警请求支援，并立即赶赴火灾现场，冒着生命危险参与救火行动。而当时的火势已经是异常的凶猛，四周已产生一股股刺鼻的浓烟，产生的灼浪也是一拨接一波，每个人的脸色都十分的凝重而又紧张，有的已经脱下衣服试图用衣服灭火，有的启用消防栓试图用水灭火，有的弄来沙子试图用沙灭火，大家你来我往，前赴后继，与火神、与时间展开搏斗，当火警赶到现场时，公司员工已经将火势控制住了。在经过四十多分钟的大火抢救保卫战中，即使大家全身都已经湿透，即使大家脸上已经被浓烟熏得发黑，即使大家都已经精疲力竭，但大家也都忘记了疲劳，将自己忘我的投入到救灾中，齐心协力，共灭大火，奋力将公司的利益损失降到最低。在大火扑灭之后，大家也并没有马上离开，而是与消防官兵一起将火灾现场的垃圾全部清理掉，并用水将火灾现场清洗干净之后才回家。

二、大火无情人有情

这场大火给我公司带来了极大的重创，也让我公司的工作暂时的停滞不前，更让公司里的所有员工在心灵上蒙上了一层阴影。是的，大火是无情的，它不会像那温顺的猫儿一样任人摆布，更不会像那忠诚的狗儿一样呼之则来，挥之则去，相反，它就像那猎豹一样一发而不可收拾，让我公司的经济利益损失不计其数。但是，在这样的情况下，我公司的全体员工依旧用他们的实际行动来证明他们的价值，在这样突然的变故中依旧保持他们对公司的忠诚，在灾难发生时，更是没有失去理智，盲目逃跑，而是大家一起团结一心，众志成城，竭尽全力的扑灭这无情的大火。是的，一场大火能够让我们失去很多，也让原本很有秩序的工作被打乱，但是却看到了员工们对公司的不离不弃，也收获了员工们最真诚的团结一心。无情的大火抹不掉公司员工对公司的忠诚，也不能抹掉公司员工的英雄本色，他们的精神是无私的，他们的精神是伟大的，他们所表现出来的那种英雄气魄更是其他人无法比拟的。大火已经扑灭，但员工的热情，员工的精神依旧如初，他们将在未来的工作中更好的服务于公司，服务于客户!

三、忘我精神，英雄本色

在这场大火中，有些员工即使湿透了衣服也不肯放弃灭火，也有一些员工更是不顾个人生命安全奋力抢救大火中岌岌可危的重要财产，在大火产生的灼热感中，一般人已经难以忍受，更何况离火灾现场的不远处还有另外一处安全隐患，这也直接威胁到参与救火的所有员工的生命安全，但是他们并没有惧怕大火，也没有向困难低头，甚至不畏艰难的勇往直前，势必将火灾造成的危害降到最低。在大火得到控制之后，参与救火的员工也没有立即离开，而是在火灾现场与消防官兵一起清理现场。是的，他们是新时代的英雄，更是我们公司未来发展的顶梁柱，他们的这种忘我精神是我公司未来发展的最大保障。也许，在面对这样突发事故中，有的人会选择逃避，有的人会心生畏惧，更有的人会因为害怕而手足无措、慌乱无主，但是我公司的所有员工却在这场无情的大火中选择了迎难而上，因为他们心中秉持着同一个信念：救火如救人，时间就是金钱，要在第一时间将火势控制住!他们表现的出的精神也是弥足珍贵的，而他们的这种忘我精神，才是当代真正的英雄本色!

我公司以参与救灾的所有员工为荣，也感谢你们为公司所做的一切，没有你们的忘我付出，也就没有今天公司的重建，更不会有今天公司业绩的辉煌!希望你们能将这种忘我的精神融入到今后的工作中，铸造新时期新的英雄形象!

致车间全体员工的表扬信

因近期为公司发展需要，公司启动了XX车间的装修、改造工程，正在紧张忙碌的XX车间在接到公司的装修通知时，并没有因为装修工作的影响而放假离去，众所周知，XX车间肩负了我公司的大部分生产任务。

考虑到与XX公司的订单货量大、质量要求高，按原定计划才勉强完成生产任务，而装修工程将耽误数天时间，这将导致原来不多的时间更加捉襟见肘，任务将无法按时完成，如不能按时完成任务，准时交货，不仅要交付一定的违约金，更将对我公司的名誉造成一定的损失，XX车间员工深知公司今天的声誉来之不易，公司的荣誉大于一切，为了装修工作早日完成，确保订单任务按时完成，XX车间全体员工便在车间主任的带领下，主动要求承担了搬运装修车间工程所需的沙石、砖块工作，车间员工群策群力、集思广益，自觉分成数个小组，男女搭配合理、劳力合理分配，分工合作、齐心协力，很快就从其他车间借来的搬砖、运沙的推车等工具，合理安排了沙、砖堆砌方案及运输路线，保证了运输工作安全有序快速的进行、也保证了装修工的工作进度，紧接着，XX车间的员工们就展开了搬运工作，男员工就负责运沙、女员工就承担搬砖的工作，累了就少搬点，都始终坚持在运输一线，但都没有停下，胳臂酸了，就甩甩，出汗了，就简单的擦擦，他们咬紧牙关，和男员工相比一点也不落下，很快，有几个员工的手指被砖块的棱角磨破了，找个手套带着，又继续参加劳动了，并没有因为磨破了手皮而减慢工作速度，也没有找借口偷懒，对很少参加重体力劳动的女员工来说，这无疑将是一个挑战，拉沙工作虽然有沙车但也不轻松，要从屋外拉到屋内，在初春的阳光的照耀下，很快员工们就汗流浃背了，于是，他们再次将工作细分，负责卸下沙子的和运输的就轮流进行，这样就确保了可以有少量的休息时间，也可以保证正常运输进度。

全车间员工在整个过程中，齐心协力，互相帮助、勉励，期间还有员工说了几个笑话，让紧张劳累的工作充满的笑容，也冲走了大家的疲倦，忘记了工作的劳累，在近一天的劳动中，没有听到苦字、累字，听到的只有相互勉励、鼓励坚持的话语，大家干得热火朝天，中午更是放弃休息，加班加点，吃罢午餐后就又不顾正常工作的劳累，就又忘我的投入到工作中去，整个搬运过程中XX车间员工毫无怨言，默默地投入到工作中去，不怕苦、不怕累，没有一个员工喊累喊苦的。就这样在大家的齐心协力下，装修所需要的沙、砖在近一天的奋战中，全部搬运完成，看到自己的努力确保的工程进度，大家会心的笑了。

这次预料之外的加班活动，使我们看到了公司的基层员工对企业的高度忠诚，对于工作的高度敬业!事实证明我们的员工队伍是一支在关键时刻能拉得出打得赢的队伍，是一支召之即来、来之能战、战而能胜的团队。他们是公司的优秀员工的代表，有了这样的员工，公司何愁不发展，他们的行为是公司先进事迹典范，有了这样的员工，公司何愁不腾飞，公司有了这样的一支团队，公司的明天一定更美好!公司的明天一定更灿烂!

给大学生村干部表扬信

各位大学生村干部：

你们好!

星移斗转万象新，又是神州草木春。值此岁序更迭、万象更新之际，我谨代表县委组织部全体同志并以我本人的名义，真诚地向全县大学生村干部致以节日的问候、新年的祝福和良好的祝愿!

在刚刚过去的一个月里,你们带着组织的重托，带着群众的期盼，带着人生的追求，积极投身于临颍的社会主义新农村建设;你们以良好的心态、扎实的作风、过硬的本领，很快的适应了农村艰苦的工作环境;你们敏而好学、勤于思考、巧于协调，创造性的把所学知识与农村工作实践结合了起来;压滤机滤布你们知难不难、乘势而上、排难奋进，开创了农村工作新的局面;你们用一颗颗火热的心、一腔腔真挚的情奉献农村、扎根基层、服务群众，赢得了广大党员干部群众的广泛赞誉。近一个月来，你们协助村两委耐心细致地做了大量卓有成效的工作,为发展现代农业，繁荣农村经济，培育新型农民倾注了大量心血和汗水，你们为全县新农村建设注入了新动力、激发了新活力、激活了生命力。

新的一年，是继续深入贯彻十七大精神、实现“三个翻番”、加快建成充满活力新型工业化城市目标的重要一年。面对新的形势新的任务，大学生兴村计划工作必须要在开拓创新上下功夫，在力求实效上下功夫，在富民强县上下功夫。

大学生村干部，是社会发展的需要，更是新农村建设的需要，在全县上下深入学习贯彻十七大、学习青州经验、加快新农村建设、全面建设小康社会的关键时期,各级党委、政府为你们施展聪明才智、实现人生目标开辟了崭新天地、搭建了宽阔舞台。为此，希望你们继续加强与所在乡镇、村干部群众的联系，融入到农民群众中去;继续重点学习贯彻党的十七大精神，学习实践科学发展观，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作;认真学习党关于新农村建设的方针政策和农村经济、科技、法律等方面知识，尤其要学习好、落实好省、市、县关于推进新农村建设的安排部署;立足任职村实际，从小事做起，从农村正在推进的工作做起，着力在推进新农村建设、产业结构调整、基础设施建设、文化建设和社会事业等方面下足功夫;要保持积极乐观的心态，艰苦奋斗的心境，敢于争先的心劲，带着感情、带着责任、带着智慧深入细致地做好群众工作。

一元复始，万象更新。展望2011年，新的起点，新的希望，新的目标，昭示着美好的未来。立足当前，新的号角已吹响，新的征程又开启，新的战斗再打响。

岁月不居，天道酬勤。在新的一年里，相信你们会以新的良好形象、滤布新的精神面貌、新的工作作风，继续锐意进取、开拓奋进、更加扎实工作，为建设社会主义新农村作出新的贡献、争取新的辉煌、夺取新的胜利!

最后，衷心祝愿全体大学生村干部：

新春愉快!合家幸福!万事如意!

2011年致医护人员表扬信

*医院的*大夫、*大夫和*康复师在我爱人住院期间尽职尽责，充分表现了医护工作者的责任心和救死扶伤的精神。

*大夫惩前毖后、治病救人，在她那儿针炙的病号，无论哪个部位有不舒服或是她看出有哪些地方有病都会给你针炙好。对于技术也是精益求精，而且对我们病号做的不对的地方也及时给予纠正，耐心的说服病号做好配合治疗。她的医德值得我们敬佩，是大夫们学习的好榜样!

*大夫对康复的病号热情耐心，对病号的每一个动作都要付出体力和劳动。(一对一训练)每天做十几个病号的康复训练累的腰酸背痛。她的腰就是在做个头比较大的病号给拉伤的，但她仍然忍着伤痛认真的给每一个康复病号做好康复训练。

*主任更是医生们学习的好榜样。有好多病号都是冲着*主任来的。因为治疗的效果特别好，所以来治病的病人也特别多。我们有时大夫的手机号，无论是节假日，星期天或晚上，无论什么时间询问病情，她都耐心给讲解清楚，如需要住院或看病，也都牺牲自己的时间来给病人治病，耽误了自己多少时间就为给病人减轻痛苦。

还有*护士长带领内三病区的全体医护工作者，吃苦耐劳、工作认真，我们来到这个病区感觉到这里的医护人员态度温和，工作积极，让我们感到很温心。

我决定每年都带我爱人到建筑医院做护理!

最后，再次感谢建筑医院的各位医护人员!

给物业管理人员表扬信

我是*C座1002业主。贵公司工程部刘讯先生在我家空调故障问题上给予了大力且认真的关注，特以此信表达我感激的心情。

前几周，我发现家中空调制冷非常缓慢，且室外骄阳似火，家中非常闷热。通过联系相关人员，我联系到物管中心的刘讯先生。他带领空调厂家及售后服务人员先后来我家3次，每次都长达2-3个小时。其中有一次从中午11点半检查到下午近3点，大家都没有吃午饭，而随后刘讯先生又赶去开会了。在这么多次的接触过程中，刘讯先生从没有表现出厌烦，也从未抱怨，一直严格要求空调厂家全面查找原因，令我非常感动。

在三次检查没有结果的情况下，我提出将空调持续运行一天，并将家中钥匙留给刘先生。刘先生非常认真负责，每隔2个小时就上楼去检查室温并给我打电话沟通情况。直至第二天上午，刘先生又一次对我家空调进行跟踪检查，并用手机对空调面板显示温度进行了拍照。新晨范文网

刘讯先生认真负责的工作态度深深感动了我，进一步加深了我对*地产诚信可靠形象的认识。我想过多的润色也没有必要，最真实的东西也最打动人。

请贵公司再次转达我对刘讯先生的感谢，并希望这种认真的工作态度能够代表大部分*地产员工的面貌。

祝贵公司项目进展顺利。

表扬学生艺术

论文关键词：表扬;教师;学生

论文摘要：班主任不但要善于发现学生的优点，还要注意在关键的时候、在适当的场所、选择恰如其分的方式给学生提出表扬，以调动学生的积极性，增强其自尊心和自信心。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。这是我们中华民族童史皆知的一句俗话，这句话的确有它的道理，可我在十几年的班主任工作中，深深体会到的却是:忠言顺耳更利行—日常生活中的利于病而不苦口的良药比比皆是，如生命一号、菊萄搪酸钙就是甜的;感冒通、三黄片、牛黄解毒片，不也是糖衣片吗?有的老师往往叹日:“某学生是朽木不可雕也。”不管出于什么理由，这种把学生说得一无是处的态度和认识显然是错误的。金无足赤，人无完人，每个人都有他的优缺点，这二者存在于同一人体中，两方面往往瑕瑜互见。论文百事通例如:爱出风头的同学，敢于冒险，敢于创新;而冷静的人，有时对奉物却缺乏热情。因此，就铸要我们打破常规，突破固定的思维模式，细心观察，去发现学生在各个方面的闪光点—优点。

作为一名老师，特别是班主任，不但要善于发现学生的优点，还要恰到好处地选择恰如其分的方式表扬。这样就可调动学生的积极性，增强其自算心和自信心，就会成为学生成长过程中的催化剂。

一、在关挂时候表扬

青少年有强烈的表现欲。他们非常想让别人感到自己具备的能力。尤其当学生取得成绩时，他们特别渴望得到老师的肯定，认识到他们的价值。如果这时，老师能及时地和学生的这种心理铭求达到契合的话，学生要求进步的动机就会得到强化。否则，他们会低估自己的能力，并使原有的正确动机逐渐削弱。在我教过的学生中，有这样一位，她活泼，好动，但学习不路实。开始我批评了她两次，她虽也点头称是，可效果并不明显，我心里很是着急。一次学校举行的作文竞赛帮助了我—她在竞赛中获得二等奖。我抓住这一时机对她说:“你的文笔优美，如果能够坚持下去，将来会成为一名优秀的作家。”从那时起，她学习认真了，成绩由十五名跃居全班第二名，作文在学校也小有名气。在去年举行的泉生作文竞赛中，她又得了市级奖。

特别是当学生遭受挫折时，我们更应及时发现他们的优点，帮助他们找回曾有的成功的喜悦感，鼓励他们对前途充满希望，重新树立自信心。因为当今大部分学生都是父母的心肝宝贝，没有经过风雨的洗礼，意志薄弱，遇到挫折时，容易妄自菲薄，悲观失望，甚至失去信心。因此，这个时候，适时地表扬尤为重要。

二、在适当的场所表扬

对学生的表扬应选择合适的场所。比如，成绩突出的，进步较大的学生，应面对全班学生进行表扬。这些成绩有目共睹，有很强的说服力，通过表扬部分学生，可鞭策其他学生，全面调动学生的积极性。对于成绩差、纪律差、进步小的同学，一般则是在教师办公室，或者在进行家访时，提出表扬，使其树立信心。新晨范文网

三、形式多样的表扬方式

语言式:用热情的具有鼓舞性的话来表扬学生。这种表扬具有直接性。对于性格外向的学生作用很大。现今，我教的班上有个能说会道，却很调皮的男生，课堂上，我抓住时机表扬了他，他的调皮慢慢变成了积极、热情，举手抢着回答问题，作业能按时完成，成绩也有了很大的进步。

批语式:每次发作业本时，我发现相当一部分学生不是急着看哪个题错了，哪个题有毛病，而是急着看老师的批语。所以我们应利用这一手段表扬学生。这种方式对于性格内向的学生效果尤其好。

表情式:俗话说，百人百性(一个人一个性格)，我们面对的是性格各异的学生。对于性格内向的学生，我们更应选择合适的方式。

“闲谈”式:“闲谈”并非人们一般认为的“闲聊”、“乱谈”。而是有目的的“闲谈”。这种“闲谈”区别于正式的谈话、讲话，它的技巧在于“自然、恰当、巧妙”。教师走下课堂，放下架子走到学生中间与学生“闲谈”，在生动活泼的交谈中，鼓励他们，表扬他们。这样学生就会亲近老师，教师的工作就容易开展。古语云:“亲其师，信其道”说的就是这个道理。

当然，表扬不能千篇一律，要讲方式，讲场合，因人而异。不然，表扬就会失去它的价值和作用。