发布时间：
模板包含主题，主题是组成模板的元素，包括颜色、字体、设计风格等，都是主题的要素，而模板是把这些主题元素组合起来，并保存问PPT模板文件，可以反复调用的。
模板是指整个幻灯片的各个独立板块的样式，它可以是都不相同的样式；主题就是整个幻灯片的整体的样式，各个独立板块可以是相同的。【ppt模版 搜索 狸窝宝典】
模板：包括已定义好的主题，母版，版式，颜色以及一些建议性的文稿内容等；主题：对幻灯片中标题、文字、背景、图片等项目进行的一组配置，包括主题颜色，主题效果，主题字体等；母版：是一张预兆设定好背影颜色，文本颜色，字体大小等的特殊幻灯片；可统一进行控制演示文稿中的幻灯片。模板与主题相区别： 1.主题不提供内容，仅提供格式； 2.模板可以单独存盘，是一个文件； 主题不可单独存盘，是一个格式。
是您对PPT各个页面所设定的大致框架，所有的内容都在这个“统一规格”的框架基础上体现出来。已经做好了的“样板”，这个样板就是在“母板”设定甚至已经输入内容，比如文字、图片、动画、声音等等，分别制作出一个样子，下面凡是遇到类似的内容，就可以直接“替换”和“套用”，不需要一个版面一个版面的从头做起，节省时间。当然这个模板，可以是您自己设计的，也可以是别人做好了您直接更换内容就可以了，那就更省时间和精力。是指您在PPT页面上烘托主题的材料。比如某个页面是蓝底白字、黄底红字，那么，这些颜色就是背景。另外用图片来衬托PPT内容，比如表现“春天”，就用鲜花图案做“底子”，表现“秋天”，就用几片黄叶子做“底子”等等，有时还可以用动画、声音来烘托您的主题，这些图片、动画和声音，就是您制作PPT的背景。
问题一：主题教学的意义 主题式教学是既符合新课改精神的教学模式之一，又符合探究性课程的设计要求，对主题教学模式的探索和设计是十分必要的。因为一是目前探究性课程没有统一的主题课程教材，要求教师根据新课程改革的大纲灵活设计，设计各类主题式教学活动;二是主题学习既适应跨学科教学，也可渗入到学科教学中。无论用于哪类教学形式，都需要来自广泛知识领域的教学资源作为支持资源是主题学习一个要素之一。 问题二：主题教学的内涵 主题教学的内涵分为三个层面：第一个层面指文本负载的言语方式、知识信息以及能力附加等；第二个层面是指母语文化系统包括包含的民族精神、风骨情操等人文底蕴；第三个层面是指个体的精神、理想、人格的生长与形成。这三个层面没有顺序之分，而是你中有我，我中有你，互相包容、交织在一起的！~ 问题三：主题活动与方案教学的区别是什么 一个是活动，一个是教学 问题四：如何利用主题图进行教学 新教材无论从内容的选择还是呈现方式上,都很好地体现了“以学生发展为本”的理念,图文并茂、形象直观、生动有趣,贴近学生生活,充满时代气息.在书本的第一页是二位可爱的小精灵,它们用一句话诠释了数学,让小朋友们感受到了数学,开始迈进数学大门.在新教材中,像这样一幅幅绚丽多彩的图画,一个个生动有趣的故事的情境图无处不在,它们图画和色彩符合学生的年龄特点,这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命,融入了生活气息,变抽象枯燥的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动,同时也为我们教师的教学设计提供了丰富的可资借鉴的课程资源.基于以上认识,就课堂教学中如何有效用好“主题图”,更好地为教学服务,现结合自己的对其的认识,谈谈在新课程下如何正确有效的运用主题图. 一、理解“主题图”的用意,把握教学目标. 主题图是小学数学人教版实验教材编写的一大特色.其意图在于体现《数学课程标准》中“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等方面得到进步和发展,重视学生的经验和体验”的基本理念.然而,由于“主题图”主要是以“场景”的形式来呈现学习素材的,虽然富有儿童情趣和丰富的现实意义,有利于调动学生已有的知识和经验,但如果教师不能深刻地理解和正确把握,则会给教师的教学组织和实施带来一定的困难,其教学效果相对而言也不是很好的.我认为“主题图”教学要突出数学的特点,充分挖掘“主题图”,而不能让“主题图”上成“看图说话”,从而失去“主题图”的应有的价值. 如在教学“面积和面积单位”这节内容中,教材提供的主题图是一幅“教室”,其意义可以从两个方面来理解和把握：一是从认知心理的角度来分析.教室是学习生活的主要场所,且现在就在眼前,对于大多数学生来说是有一定感知的,这有利于调动学生已有的认知经验,引导他们发现和解决数学问题；二是从数学知识呈现的角度来看,“教室”这一课包含着丰富的学习素材,能“让学生通过实际情景感受物体的表面”,并且通过让学生摸一摸自己的教室的物体表面后,让学生在具体情境中理解面积的含义.这也正是“教室”作为这节内容的主题图的价值所在. 二、依据主题图创设情境,贯穿整堂课 小学生的特点是好奇、好动,但自制力差.上课的 *** 虽然把他们带到了各自的座位上,但并不是每个学生都能立即专心致志地投入学习中去.教师可充分利用主题图,巧设悬念,诱发学生参与的动机.“主题图”的教学也在于教师恰当地设疑激趣 问题五：以一主题单元的方式进行教学有什么好处存在什么问题 主题单元设计对教学是有好处的，主题单元设计围绕主题及其专题，以真实的任务模块展开，涵盖了多样的学习活动方式，这些多样的学习活动，可以促进学生多元智能的发展，同时它是又一种整合型课程，是对单学科课程的补充。由主题单元设计我想到了实验小学的语文大课堂，它完全打乱了整个小学阶段教材的内容及顺序，对传统的语文课堂进行了改革，并且已见雏形。我想这应该是主题单元设计的一个体现，对学生的能力培养非常有益，这是一个搞课改已见成效的学校。但对于一般的学校而言难以实现。对于一般的老师来说，搞主题单元设计也是很难的，一是搞主题单元设计对老师的要求高，要求老师必须通读教材，研透教材，对教材进行整合，老师的时间、精力不一定能达到；二是一般学校或县市区开学初都要下发统一的教学进度，教师如果独自搞主题单元设计，就会和学校及县市区的进度不一致，参加一些统一的与教学相关的活动就会受限。 阅读(3048)| 评论(0) 问题六：什么是主题式教学设计 主题式教学设计是基于主题式教学的教学设计 主题式教学是指提供一个良好的学习情境，学生在这样具有高度动机的环境中，可以接触和这主题相关的各种领域罚学习内容，教师的教材有时可以像联络教学的方式，横向编选和该主题相关的教学材料，有时更可直接打破学科之间的限制，在教学中整合不同领域的内容和策略。 在主题式教学的课堂中，可以实现以下的教学目的：第一，主题式教学构建的学习情境，立足于学生的知识水平和生活实际，这就打通了学生书本世界和生活世界的界限；第二，主题式教学要求学生在学习情境中进行自主的探讨和学习，这就充分重视了学生的主体作用的发挥；第三，主题式教学要求师生既是学习情境的组织者，又是学习情境中的共同探讨者，这就有利于构建民主、平等、合作的师生关系；第四，主题式教学为学生创设了有挑战性的问题情境，有利于激发学生的学习兴趣和斗志；第五，主题式教学法让学生以自有的文化去解读情境，从而实现了学生的个性化发展；第六，主题式教学法可以打破单一的集体教学的组织形式，允许学生分组讨论学习，这有利于培养学生的团队精神和沟通能力。诸上所述，无疑都是与新课程改革的要旨相契合的。 问题七：方案教学和主题活动的区别与联系论文 毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。 （一）、毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。 （二）、选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。
毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。（一）、毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。（二）、选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。
方案教学的特点是主题、课程活动内容进行的方向、方式、时间长短，几乎完全来自于孩子的构想，而不是老师预先准备的。老师必需积极地鼓励孩子透过口语、肢体、艺术创作等表达或表现自己的想法感 受，敏锐地观察孩子的兴趣、能力、反应，并深入理解孩子的想法和旧经验，协助孩子拟定、执行、评估、修正学习计划，从实际观察、探索、操作、实验的过程中建构新的概念。
主题教学是目前信息技术教学中非常流行的一个趋势。当然除此之外还有一些其他教学形式。也许，相比任务驱动，主题教学显得更生动，活泼，也更能体现出教师对课程认识的深度，知识的广度。其次主题教学，与流行的文化风紧密合拍。大家跟风的同时，一个显要的弊端出来了。
该文将分"生死情结"、"存在意识"、"透视死亡"三部分论述伍尔夫小说创作中 对人类生存与死亡的勘探,以此洞悉作家本人的生死及其形成的原因.意识流作家弗吉尼亚·伍尔夫和詹姆斯·乔伊斯进行比较,得出结论——意识流写作
毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。（一）、毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。（二）、选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。
同：都用了“托物言志”的艺术手法，和从“描写、抒情、议论”的写作手法异：老师教过后我忘了……
1、对象不同
表现手法主要指形象塑造所使用的叙述和描写的方法。写作手法主要用于文学评论、作品分析、形象评价等，属于文学创作学、文学批评等方面的概念。
2、方法不同
写作手法在包括了表现手法的同时，更涵盖了所有表达方式所用到的具体方法，即既包括叙述、描写方面的具体方法，也包括议论、抒情、说明等表达方式所用到的方法。写作手法既包括一般的文章写作的手法，也包括文学创作的手法。
写作手法包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。
3、用途不同
两者在包含与被包含的同时，又各有所侧重。表现手法主要用于文学创作和批评方面。写作手法则多用在文学艺术创作之外的其他文章的写作方面。
扩展资料：
写作手法作用分别如下:
1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：突出强调了事物(人物)的特征。
参考资料来源：百度百科-写作手法
参考资料来源：百度百科-表现手法
一、定位不同
1、主题词：是在标引和检索中用以表达文献主题的人工语言，具有概念化和规范化的特征。
2、关键词：特指单个媒体在制作使用索引时，所用到的词汇。是图书馆学中的词汇。
二、选取原则不同
1、主题词：所选择的主题词应能够满足标引文献和检索文献的要求。所选择的主题词应能够准确地表达概念的含义。应选择通用的为人们普遍接受的词语作为主题词。
2、关键词：从小标题、正文或摘要里抽取的部分词汇，要适“度”，都必须标注单一的概念，不要复合概念，因此在选取关键词时，一定要对所选的词或词组进行界定。
三、用处不同
1、主题词：确定一个可发展的主关键词，对网站流量的提升大有裨益。如：刚开始可以确定SEO优化为主关键词，将来随着网站的发展，SEO 的搜索结果中也会有好的排名。
2、关键词：必须对主题词的词义进行控制。词义控制的主要方法包括：明确主题的语言环境；明确主题词所属的范畴；注释，加限定词等四种方法。明确主题的语言环境是指显示主题词的上位词、下位词、相关词、同义词，明确该主题词的确切涵义。
参考资料来源：百度百科-主题词
参考资料来源：百度百科-关键词
主题词与关键词的区别主题词与关键词最大的区别就是主题词经过了规范化处理。主题词是规范化的检索语言，它对文献中出现的同义词、近义词、多义词以及同一概念的不同书写形式等进行严格的控制和规范，使每个主题词都含义明确，以便准确检索，防止误检、漏检。如：白介素2、白细胞介素2、IL2、IL-2等表达同一概念的不同书写形式规范为“白细胞介素2”。主题词表是对主题词进行规范化处理的依据，也是文献处理者和检索者共同参照的依据。而关键词是属于自然语言的范畴，未经规范化处理，也不受主题词表的控制。如：对于“白细胞介素2”这一概念可有白介素2、白细胞介素2、IL2、IL-2等不同形式来表达。因此，为了达到较高的查准率和查全率，如果检索工具提供了主题词这一检索途径的话就应该选择主题词来进行检索，而不应该选择关键词。例如：利用MEDLINE光盘数据库检索有关“肝肿瘤”方面的文献。MEDLINE光盘数据库既提供了主题词途径，也提供了自由词（关键词）途径。如果选择关键词途径来进行检索，欲达到较高的查准率和查全率，就得查找“liver cancer”、“liver carcinoma”、“liver neoplasm”、“liver tumor”、“hepatic cancer”、“hepatic carcinoma”、“hepatic neoplasm”、“hepatic tumor”等词，另外还得考虑像cancer、carcinoma、neoplasm、tumor等词还有复数形式；而如果选择主题词途径进行检索就只需查找“liver neoplasms”一词就行了，这一词就包括了以上所提及的不同的表达形式。由此可见，选用主题词途径检索，既能满足较高的查准率、查全率，又能提高检索速度，何乐而不为呢？
主题词与关键词最大的区别就是主题词经过了规范化处理。 主题词是规范化的检索语言，它对文献中出现的同义词、近义词、多义词以及同一概念的不同书写形式等进行严格的控制和规范，使每个主题词都含义明确，以便准确检索，防止误检、漏检。主题词表是对主题词进行规范化处理的依据，也是文献处理者和检索者共同参照的依据。 而关键词是属于自然语言的范畴，未经规范化处理，也不受主题词表的控制。
论文主题词怎么写?论文主题和论文题目是一样的吗？论文主题词就是文章主要的切入点。也就是说这篇文章主要写的什么方面的内容，可以很精练的写一两个词即可。一般一篇文章3个左右的主题词就行，如果主题太长，逻辑关系就会变得复杂，很容易给读者的理解带来障碍。那么论文主题词该怎么写？我们可以从以下入手：一般而言，想要准确地表达文章的主要观点，离不开从四个支持框架，研究对象、研究目的、研究范围、研究方法这四个方面。只有准确反映四者之间的关系，才能突出论文的研究内容深度。这不仅是主题的四个要素，而且要清楚地解释这四个要素之间的关系：范围—对象—内容—方法，这是一个主题的基本模式，也是最典型、最标准的写作主题的方式。通过对主题的要素的构成和结构类型的理解，作者可以调整部分词序，或者添加被认为重要的信息，从而产生内容简洁、既不笼统、又显的专业的论文题目。所以主题词的确定是非常重要的，是围绕论文的整体内容来进行的。如果关于论文主题还有疑问的话，推荐阅读【期刊发表指导中心】的干货文章：论文主题和论文题目是一样的吗？希望能帮到你，望采纳，谢谢！
区别:目标检测是用来确定图像的某个区域是否含有要识别的对象,识别通常只处理已检测到对象的区域。
区别：
特征检测是计算机视觉和图像处理中的一个概念。它指的是使用计算机提取图像信息，决定每个图像的点是否属于一个图像特征。特征检测的结果是把图像上的点分为不同的子集，这些子集往往属于孤立的点、连续的曲线或者连续的区域。
特征匹配是指将从影像中提取的特征作为共轭实体,而将所提特征属性或描述参数(实际上是特征的特征，也可以认为是影像的特征)作为匹配实体，通过计算匹配实体之间的相似性测度以实现共轭实体配准的影像匹配方法。这是其他领域的术语，感觉用在计算机视觉领域也有一定的可取之处。
更直观的区别，以百度云服务的人脸检测/对比为例子：
这是特征检测，根据面部特征，检测出人脸中的眼睛、眉毛、鼻子等的位置并加以标记。
这是特征匹配，检测不同图片中某一特征的相似度。
联系：个人感觉特征检测可以作为特征匹配的一种前提吧，检测出特征点，然后不同图片的特征点进行对比来作特征匹配，下面这张图就很直观。这张图是从网页链接复制过来的，这个链接里面有一些特征检测和匹配的实现方法。
这是个人的一些理解，可能不大对，还请见谅。
希望可以帮助到您。
参考资料： 干货 | 目标检测入门，看这篇就够了（已更完） 目标识别 ：对整张图片中的多个目标进行分类，将图片信息结构化为类别信息。例如在动物识别中，如果一张图片中有多只猫和多只鸟，则会被分类为猫和鸟的多类别。 目标检测 ：在目标识别的基础上，不但要知道每个目标是属于哪一类，还要知道在图像中的位置，即边框的坐标。而且图中的目标通常也比目标识别中的多 目标分割 ：目标分割是对目标进行像素级的目标检测，即不是用边框将目标框起来，而是需要知道哪个像素是不是属于目标的一部分。目标分割又分为语义分割和实例分割。 语义分割 是指只需要知道分割出来的目标属于哪一类。例如在动物目标分割中，如果一张图片中有多只猫，则在进行目标分割后，只需要将它们分类为鸟即可。 实例分割 是指需要知道分割出来的目标属于哪一个实例。例如在动物目标分割中，如果一张图片中有多只猫，则在进行目标分割后，需要将它们分别识别为猫1，猫2，猫3等等 目标跟踪：在视频流中，通过利用时序信息，不但要检测出目标，还要在后续的视频帧里连续检测出目标，而且还要适应目标的尺度变化2、 目标识别、目标检测、目标分割、目标跟踪 之间的联系 ① 目标识别是目标检测的基础 ② 目标分割是像素级的目标检测 ③ 目标检测是目标跟踪的基础3、 目标识别、目标检测、目标分割、目标跟踪 之间的区别 ① 目标识别关注的是整张图片的整体信息，而目标检测则是只关注图片中特定的目标。例如行人检测中，只关注行人，不关注其他的物体 ② 目标分割是像素级的，而目标检测则不是 ③ 目标跟踪应用的场景是视频流，而其他的不是