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1 张晓阳 独撰 《电子契约与传统法律的冲突与协调》 法制与社会发展 2002年第4期2 张晓阳 独撰 《隐私权的法律保护》 民法现代性与制度现代化 2002年第12期3 张晓阳 独撰 《隐私权研究》 吉林省公安高等专科学校学报 2004年第4期4 张晓阳 合撰第二 《优先购买权的法律性质兼论有限购买权在未来民法典中的地位》 辽宁公安司法管理干部学院学报 2004年第4期5 张晓阳 独撰 《地方民事立法探析》 当代中国法学前沿问题研究 2004年12月第一版6 张晓阳 独撰 《隐私权保护的立法完善》 当代中国法学前沿问题研究 2004年12月第一版7 张晓阳 独撰 《优先购买的民法典定位》 当代中国法学前沿问题研究 2004年12月第一版8 张晓阳 独撰 《我国民事审判制度的现代化》 当代中国法学前沿问题研究 2004年12月第一版9 张晓阳 独撰 《未成年人侵害行为的损害赔偿》 中国家庭教育 2005年第3期10张晓阳 第一作者 《居住权制度的立法必要性研究》 法律适用 2005年第12期11张晓阳 第一作者 《论我国地役权制度的立法选择》 行政与法 2005年第12期12 张晓阳 独撰 《劳动者的预告辞职权》 当代法学 2006年第3期13 阳 第一作者 《现代劳动法中雇员违约责任的弱化》 行政与法 2006年第10期14 阳 独撰 《时间在法律上的意义》 吉林公安高等专科学校学报 2008年第4期 省级
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安全教育在学校体育课堂中有着举足轻重的地位，它与学校教师、学生的身心健康问题息息相关。那么，如何合理、有效地进行学校体育的安全教育，减少课堂中运动损伤事件的发生，就成了学校体育教育工作者必须面对的重要课题。作为初中体育教师，本人结合自身的教学实践，谈谈自己的拙见。一、 学校领导、体育教师对学生的责任感是进行学校体育安全教育的大前提只有学校领导、体育教师提高对学生的责任感，才能保证学校体育安全教育合理、有效地开展。其中，学校领导对学生的责任感主要体现为其对学校体育教学工作的重视程度，以及从根本上明确学校教育应树立“健康第一”的指导思想，这是确保学校体育安全教育合理有效进行的大前提之一。具体体现为：学校领导要将体育安全教育问题列为开展学校体育教学工作的核心问题；定期组织人员排查学校可能存在的各种安全隐患；遇到突发事故发生，要求教师积极主动采取相应救护措施；有效地解决体育课场地器材安全隐患问题；定期组织学生进行必要的体检。而体育教师对学生的责任感体现为：开学初，主动积极地向班主任、家长了解每一位学生的身体健康状况；在理论课堂上，传授各类运动安全知识；实践课堂开始前，备好场地器材，排除不安全隐患；在教学开始时认真观察了解学生当天身体状况，重点关注有先天性疾病、身体不舒服以及情绪低落的学生；帮助学生选择适合自己的运动量，交代安全组长重点关注个别学生身体状况；结合教材，带领学生进行必要的一般性准备活动和专项准备活动练习。不仅如此，在教学过程中要细心观察学生在课堂中的表现，如发现学生在课堂上有相互摩擦、过激言语等举止出现，要尽早地制止并及时对个别学生或全班学生进行思想教育，化解学生矛盾，维护课堂的正常教学秩序。针对课堂中不可避免的突发事件教师要进行分类处理。例如，体育课中常见的扭伤、拉伤、搓伤、碰伤等问题，教师可先进行正确的初步处置，再让安全组长及时送学生去医务室处理；先天性疾病突发等较为严重的伤害事故发生时，教师应及时叫救护车，请班主任协助送往就近医院救治。在课程结束后，教师要及时总结防范安全事故发生的经验，为下一节课提供教学指导。所以，学校领导、体育教师对学生的责任感是进行学校体育安全教育的大前提。二、在体育理论课上灌输各类运动安全保健知识，培养学生的安全意识是必要的学校体育安全教育工作要靠学校领导、教师、学生相互配合才能完成。因此，除体育教师外，学生要有强烈的安全意识，并掌握一定的体育运动安全保健知识。一般而言，每一学期的第一堂体育课都设置为理论课，而体育理论课的重点在于提高学生运动安全意识。体育教师要结合实际案例向学生灌输各类运动安全保健知识，引导学生重视运动安全问题。例如，有的学生患有先天性哮喘，由于当天忘记服用哮喘药物没有报告给教师，私自参加长跑等剧烈运动导致病发送医院救治。又如，有的学生不认真完成准备活动，导致在短跑过程中大腿骨骨折。这些真实的案例无疑为学生敲响了安全意识的警钟。三、实践课堂组织的科学性、合理性是进行学校体育安全教育的关键1.学校场地器材的安全性场地器材的准备是学校体育课堂教学的“前奏”，也是学校体育教育工作最基本的安全预防。由此可见，学校场地器材的安全性问题是导致运动伤害事件发生的直接外因。因此，在上课前，体育教师必须仔细地做好布置场地器材的工作，并加强场地的安全性检查工作，把伤害事件消灭在萌芽状态下。例如，学校操场存在坑坑洼洼的不平整区域或雨后湿滑区域等就是潜在的安全事故发生区域，教师应尽可能避免在该区域组织体育教学活动，并提醒学生不要去该区域活动。2.把安全教育列入常规安全教育在体育常规中主要体现在以下四个方面：（1）安全组长的设置在体育课堂上，设置安全组长的主要目的在于让其协助体育教师做好学生当天身体状况的调查，照顾身体不适同学，留心课堂中出现的安全隐患，并及时做好报告工作。（2）学生着装的规格要求在第一堂体育理论课堂上，体育教师要对学生着装提出具体的要求：体育实践课必须身穿宽松、适宜的衣服，最好选择运动服；脚穿运动鞋或适宜运动的小布鞋；身上不允许放任何金属小物件。（3）学生当天身体状况。体育教师要根据教学经历，通过面部表情、脸色、出汗程度等不同角度细心观察学生身体状况，做出正确判断，采取相应的处理方式。同时，打消少数学生装病的念头。首先，对先天性疾病学生的处理方式：只安排本节课的活动内容，并规定其活动必须限制在教师看得见的范围内。其次，对仅限于当天身体不舒服的学生处理方式：可鼓励、建议月经期的女生参加少量的运动，有助于缓解月经带来的疼痛；当天身体不舒服的学生，一般建议其随堂见习，但如果身体状况明显较差的学生，可以让安全组长送其到医务室就诊。（4）当天心理情绪不高的学生对于这些学生可先建议其随堂见习，同时在上课间隙，抽时间与其聊天，了解其心里真正的想法。3.结合教材向学生传授自我保护和保护他人的方法以及运动中的注意事项，以降低事故的发生概率目前初中体育的主要项目一般为：田径类、球类、基本体操、跳绳。显而易见，其中基本体操需要向学生传授的自我保护和保护他人的方法是最多的。如以前滚翻教学为例，教师首先要让学生明确动作要领，这是学生进行自我保护的基础。其次，教师要教会学生如何去保护同伴，让同伴安全顺利地完成动作。同时，每一项运动中，都存在着或多或少的因素可能导致安全事故的发生。例如，在较冷的天气上短跑课，就有必要加大准备活动的量，以达到热身的效果。教师务必提醒学生充分活动关节及相关肌肉，防止练习过程中出现大腿拉伤等症状。又如，球类运动中的篮球运动，出现摩擦、碰撞的概率较高，随时可能导致口角、打架斗殴事件。这就需要体育教师在开始上课时，向学生讲解篮球比赛的基本规则，并严肃提出学生进行篮球比赛过程中不得发生口角、打架斗殴事件。再如，跳绳练习过程中，教师应该提醒学生把握好前后左右距离间隙，防止打到相邻同学，造成不必要的伤害事故。综上所述，只有学校领导、体育教师对学生有高度的责任感，学生有强烈的安全意识以及科学合理的课堂组织，才能确保学校体育安全教育工作落到实处。参考文献[1]姜树超.安全教育对学校体育工作影响的分析与对策研究[J].辽宁公安司法干部管理学院学报教育教学研究，2011（1）.[2]张月玲.安全教育为体育教学保驾护航[J].科技信息，2009（3）.[3]何祖恩，初中体育课安全问题探索[J].体艺卫教研，2010（5）.[4]王志强，邹议高中体育教学中的安全教育[J].太原大学教育学院学报，2010（6）.
答案1：硪要写一篇论文 题目就是[如何提高英语交际能力] 但是参考文献找不到 知道的朋友请帮帮忙 谢谢^_^答案2：1/68 题名：培养大学生英语交际能力的对策分析 作者：高东晓 刊名：科教文汇.2007(08S): 42-42 2/68 题名：培养英语交际策略意识，提高英语交际能力 作者：董国英 刊名：科教文汇.2007(08S): 43-43 3/68 题名：英语交际能力与英语口语教学 作者：倪斐 陈洁 刊名：中国科学教育.2007(15): 47-48 4/68 题名：培养学生的英语交际能力 作者：邓毅光 刊名：广东教育：教研版.2007(7): 107-108 5/68 题名：高职高专学生英语交际能力的培养 作者：沙红芳 刊名：湖北成人教育学院学报.2007,13(4): 90-91 6/68 题名：在课堂上提高开放教育英语本科学生的英语交际能力 作者：洪朝晖 刊名：宁波广播电视大学学报.2007,5(2): 84-86 7/68 题名：基础阶段英语交际能力培养模式初探——浅谈“6R”互动语言教学法 作者：王怡 刊名：苏州教育学院学报.2007,24(2): 85-87 8/68 题名：英语交际能力与英语口语教学 作者：王晶波 刊名：教书育人：高教论坛.2007(6): 86-87 9/68 题名：提高高职学生英语交际能力的对策 作者：任玉伟 刊名：辽宁高职学报.2007,9(6): 89-89,112 10/68 题名：素质教育与英语交际能力培养 作者：何红 刊名：河北青年管理干部学院学报.2007(2): 113-115 11/68 题名：教育观念与英语交际能力的培养——以非英语****博士研究生为例 作者：张沉香 刊名：高校教育管理.2007,1(3): 82-85 12/68 题名：企业商务活动中管理者的英语交际能力应注重文化差异 作者：孙凌 刊名：集团经济研究.2007(05S): 275-275 13/68 题名：激发学习兴趣 提高英语交际能力 作者：耿阳 刊名：辽宁教育行政学院学报.2007,24(4): 119-120 14/68 题名：运用现代教育技术培养学生的英语交际能力 作者：胡少如 刊名：教育信息技术.2007(4): 14-15 15/68 题名：浅谈大学生英语交际能力的现状与策略 作者：邱坚娜 刊名：发展.2007(5): 133-134 16/68 题名：从制约因素谈如何提高学生的英语交际能力 作者：陈学凯 刊名：甘肃教育.2007(04X): 44-44 17/68 题名：营造轻松和谐教学氛围 充分体现学生主体地位——从外教的口语课看英语交际能力的培养 作者：张娟 刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2007,8(2): 94-96 18/68 题名：如何利用网络教学培养和提高学生英语交际能力 作者：刘丽军 刊名：湖北广播电视大学学报.2007,27(2): 138-139 19/68 题名：充分利用教学资源 提高英语交际能力 作者：李淑君 刊名：教育实践与研究.2007(04B): 40-41 20/68 题名：论语篇教学对英语交际能力的培养 作者：陈卫东 刊名：宁德师专学报：哲学社会科学版.2005(4): 75-78 21/68 题名：改革专科英语教学培养学生的英语交际能力 作者：顾春红 刊名：武汉冶金管理干部学院学报.2005,15(3): 39-40 22/68 题名：简论提高成人英语交际能力 作者：刘增美 刊名：中国成人教育.2005(9): 78-79 23/68 题名：大学生英语交际能力培养面临的挑战及对策 作者：计道宏 刊名：唐山学院学报.2005,18(3): 35-39 24/68 题名：图式理论在培养英语交际能力中的应用 作者：刘姁 刊名：职业教育研究.2005(10): 53-54 25/68 题名：非英语****大学生英语交际能力的培养 作者：杨海庆[1] 刊名：太原教育学院学报.2005,23(3): 54-56 26/68 题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展 作者：熊金菊 刊名：现代中小学教育.2005(9): 40-42 27/68 题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展 作者：熊金菊 刊名：教育实践与研究.2005(07S): 112-113 28/68 题名：加强英语口语教学 提高英语交际能力 作者：毕跃忠 刊名：卫生职业教育.2005,23(10): 56-58 29/68 题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索 作者：王春金 刊名：教学与管理：理论版.2005(5): 85-85 30/68 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：王玉华 刊名：辽宁师专学报：社会科学版.2005(2): 100-100,109 31/68 题名：了解英汉文化差异 提高学生英语交际能力 作者：孙正虎 刊名：遵义师范学院学报.2005,7(2): 42-44 32/68 题名：以景激趣 培养小学生英语交际能力 作者：佟洁 刊名：黑龙江教育：中学版.2005(5): 45-45 33/68 题名：语篇与交际——论高职英语交际能力的提高 作者：谢媛媛 刊名：襄樊职业技术学院学报.2005,4(3): 91-93,100 34/68 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：俎媛媛 刊名：高等教育研究（成都）.2005,21(2): 66-68 35/68 题名：大学英语交际能力的培养策略 作者：王彩琴 刊名：河南机电高等专科学校学报.2005,13(2): 101-102 36/68 题名：从语体出发，提高英语交际能力 作者：潘丽萍 刊名：中学文科：教研论坛.2005(1): 22-22 37/68 题名：两种模式一体化培养英语交际能力 作者：曾庆敏 刊名：西藏民族学院学报：哲学社会科学版.2005,26(2): 87-89,95 38/68 题名：提高学生英语交际能力的三个环节 作者：司雅琳 刊名：教育科研论坛：教师版.2005,4(3): 71-71 39/68 题名：略论英语交际能力的培养 作者：石兴波 刊名：湖南教育.2005(1): 36-37 40/68 题名：浅论中学英语教学与英语交际能力的培养 作者：魏微 刊名：湖南文理学院学报：社会科学版.2004,29(5): 106-106 41/68 题名：英语交际能力及课堂教学 作者：何贵芬 刊名：云南教育.2004(23): 46-46 42/68 题名：如何提高学生的英语交际能力 作者：乔春颖 刊名：河南教育：基教版.2004(5): 35-35 43/68 题名：探讨英语教学后发优势与学生英语交际能力的可持续提高 作者：申洪军 刊名：成都信息工程学院学报.2004,19(1): 131-134 44/68 题名：高职生英语交际能力培养中教师的作用 作者：王素莉 刊名：北方经贸.2004(4): 124-124,126 45/68 题名：浅谈中学英语交际能力的培养 作者：张琦 刊名：江西教育：管理版.2004(5): 30-30 46/68 题名：恰当运用电教媒体，培养小学生英语交际能力 作者：王慧玲 刊名：教育信息化.2004(1): 52-52,51 47/68 题名：拓展学习空间 讲究教学策略 培养学生英语交际能力 作者：李晓梅 刊名：中国职业技术教育.2004(34): 19-20 48/68 题名：《新世纪初中英语》教材：以培养学生英语交际能力为目标 作者：叶露怡 李立基 刊名：计算机教与学．现代教学.2004(12): 45-47 49/68 题名：如何提高中学生的英语交际能力 作者：罗彬彬 刊名：南昌教育.2004(5): 17-17 50/68 题名：“全英式教学”与学生英语交际能力的培养 作者：唐美华 刊名：零陵学院学报：教育科学版.2004,2(3): 77-78 51/68 题名：英语交际能力及其培养策略 作者：张小曼 刊名：巢湖学院学报.2004,6(6): 113-115 52/68 题名：在培养英语交际能力的教学活动中扬功能意念法之长 作者：林冰虹 刊名：南昌航空工业学院学报：社会科学版.2004,6(4): 78-80 53/68 题名：如何培养初中生的英语交际能力 作者：侯卷娥 刊名：西藏教育.2004(11): 43-43 54/68 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：梁松林 张建平 刊名：江西教育科研.2004(8): 39-40 55/68 题名：雅思考试与英语交际能力的培养策略 作者：张作功 刊名：黑龙江高教研究.2004(11): 133-135 56/68 题名：培养学员英语交际能力的“三法” 作者：宫娇 刊名：黑龙江教育：综合版.2004(7): 91-91 57/68 题名：放飞英语教学思维，培养英语交际能力 作者：江丽琴 涂翔 刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 85-87 58/68 题名：试析交际法与英语交际能力的培养 作者：李治 刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 91-93 59/68 题名：高校学生英语交际能力培养的现实意义与教学原则 作者：张庆芳 刊名：洛阳大学学报.2004,19(3): 61-63 60/68 题名：体育****大学生英语交际能力提高的对策 作者：刘丽军 刊名：武汉体育学院学报.2004,38(5): 143-145 61/68 题名：提高医学院校大学生英语交际能力探略 作者：王梅 刊名：遵义医学院学报.2004,27(3): 316-317 62/68 题名：注重双向交流 提高学生的英语交际能力 作者：禄颖 刊名：贵州民族学院学报：哲学社会科学版.2004(4): 130-131 63/68 题名：朗读对英语交际能力的促进作用 作者：董振周 刊名：教育实践与研究.2004(7): 34-34 64/68 题名：对比文化差异 提高学生英语交际能力 作者：廖成英 刊名：胜利油田师范专科学校学报.2004,18(2): 39-40 65/68 题名：英语交际能力培养浅谈 作者：夏盛昭 邹锦 刊名：现代教育科学：考试专参初中篇.2004(6): 53-53 66/68 题名：浅析英语交际能力训练方法 作者：阿春林 刊名：青海师范大学学报：哲学社会科学版.2004(5): 131-132 67/68 题名：文化认知与英语交际能力的培养 作者：刘宏 刊名：河西学院学报.2004,20(4): 72-76 68/68 题名：了解请求方略 提高英语交际能力 作者：李艳玲 刊名：活力.2004(6): 53-53 〖检索时间〗2008-01-23 13:35:30 1/100 题名：浅谈对学生英语交际能力的培养 作者：刘蓉 刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2004,5(4): 67-68,89 2/100 题名：在情境教学中提高英语交际能力 作者：陶小洁 刊名：今日教育.2004(6): 40-41 3/100 题名：浅谈培养学生英语交际能力 作者：姚景丽 刊名：教育实践与研究.2004(6): 16-16 4/100 题名：略论学生英语交际能力的培养 作者：胡龙娇 刊名：景德镇高专学报.2004,19(1): 92-93 5/100 题名：论英语交际能力与中外文化差异 作者：郑超萍 刊名：茂名学院学报.2004,14(2): 28-30 6/100 题名：关于非英语****学生英语交际能力的调查报告 作者：李旭东 李灏 刊名：江苏外语教学研究.2004(1): 20-24 7/100 题名：培养英语交际能力 提高课堂教学效果 作者：吴书标 张桂兰 刊名：安徽教育论坛.2004(1): 37-38 8/100 题名：文化因素对英语交际能力的影响 作者：蒋宇红[1] 孟冬[2] 刊名：国际关系学院学报.2004(2): 35-38 9/100 题名：大学生英语交际能力培养探究 作者：李丽红 刊名：淮阴工学院学报.2003,12(4): 58-59 10/100 题名：学生英语交际能力的培养 作者：郭海泉 刊名：现代教育.2003(14): 60-60 11/100 题名：试论如何培养初中生的英语交际能力 作者：覃建宁 刊名：河池师专学报.2003,23(B12): 47-49 12/100 题名：加强朗诵，提高英语交际能力 作者：张居设 刊名：广西粮食经济.2003(6): 40-42 13/100 题名：交际教学法与英语交际能力 作者：王迎晖 刊名：西安政治学院学报.2003,16(4): 86-87 14/100 题名：在交往互动中培养学生的英语交际能力 作者：孙潋 刊名：中小学英语教学与研究.2003(10): 6-8 15/100 题名：如何加强中学生英语交际能力的培养 作者：邱佳岭[1] 于颖南[2] 刊名：天津教育.2003(12): 40-41 16/100 题名：大学生英语交际能力的培养 作者：唐竹 刊名：齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版.2003(6): 107-108 17/100 题名：改革英语教学模式 提高医学生英语交际能力 作者：蒋郑宏[1] 刘宁南[1] 曾兆令[2] 刊名：中华医学写作杂志.2003,10(21): 1967-1969 18/100 题名：如何培养中学生英语交际能力 作者：山成才 刊名：青海教育.2003(5): 25-26 19/100 题名：浅谈提高英语交际能力的教学实践 作者：王岩 何英 刊名：沈阳农业大学学报：社会科学版.2003,5(3): 242-243 20/100 题名：研究生英语交际能力的培养 作者：唐承贤 刊名：江苏高教.2003(6): 134-134 21/100 题名：英语交际能力的培养 作者：刘国荣 刊名：江西教育：管理版.2003(1): 37-37 22/100 题名：学生英语交际能力的培养 作者：王群芳 刊名：广东教育.2003(6): 26-26 23/100 题名：影响英语交际能力发展的相关因素及对策 作者：连益芝 刊名：龙岩师专学报.2003,21(4): 72-73 24/100 题名：中国文化因素对学生英语交际能力的影响 作者：赵洋 刊名：教育家.2003(4): 52-53 25/100 题名：浅谈学生英语交际能力的培养 作者：徐晓红 刊名：江苏广播电视大学学报.2003,14(5): 77-78 26/100 题名：一石激起千层浪－英语交际能力的培养 作者：李晓 刊名：成都教育学院学报.2003,17(5): 70-70,77 27/100 题名：“听”“说”结合，培养学生的英语交际能力 作者：黄芳 刊名：浙江树人大学学报.2003,3(4): 37-39 28/100 题名：英语交际能力的培养 作者：孔凌 刊名：山西教育.2003(16): 48-48 29/100 题名：从语用学维度审视英语交际能力的培养 作者：张勇 刊名：阿坝师范高等专科学校学报.2003(1): 70-73 30/100 题名：运用情景教学法提高英语交际能力 作者：李晓坤 刊名：辽宁高职学报.2003,5(3): 123-124 31/100 题名：提高大学生英语交际能力的思考 作者：王丽峰 刊名：焦作工学院学报：社会科学版.2003,4(1): 74-75 32/100 题名：语言的交际功能与英语交际能力 作者：柳静 刊名：青岛职业技术学院学报.2003,16(1): 50-52 33/100 题名：英语交际能力的培养 作者：张福珍 刊名：现代中小学教育.2003(5): 34-35 34/100 题名：浅论英语教学中学生英语交际能力的培养 作者：雷术海 刊名：教育实践与研究.2003(3): 49-50 35/100 题名：浅析如何培养学生的英语交际能力 作者：尹洪佳 刊名：教育探索.2003(8): 89-90 36/100 题名：怎样提高英语交际能力 作者：胡杨朋 刊名：英语辅导：初二年级.2002(5): 16-16 37/100 题名：如何培养中学生的英语交际能力 作者：张志国 刊名：教书育人：普教版.2002(11): 19-19 38/100 题名：创设情景 培养学生的英语交际能力 作者：郝翠平 郝翠华 刊名：甘肃教育.2002(12): 30-30 39/100 题名：由“单向”到“互动”——英语交际能力培养的关键 作者：郭整风 刊名：外语与外语教学.2002(6): 22-24,F003 40/100 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：陈俊媛 刊名：黑龙江教育学院学报.2002,21(6): 104-105 41/100 题名：克服母语干扰，提高英语交际能力 作者：卜绛雯 刊名：太原科技.2002(4): 50-50,52 42/100 题名：提高学生英语交际能力的策略思考 作者：赵若英 刊名：基础教育研究.2002(10): 38-40 43/100 题名：开设实践课 提高英语交际能力 作者：沈艺 刊名：中医教育.2002,21(2): 27-29 44/100 题名：学生英语交际能力培养初探 作者：王冬青 刊名：卫生职业教育.2002,20(2): 55-56 45/100 题名：激发兴趣培养英语交际能力 作者：高莲芹 杞秀玉 刊名：黑龙江科技信息.2002(6): 61-61 46/100 题名：在大学英语教学中加强学生英语交际能力的培养 作者：唐德斌 刊名：重庆三峡学院学报.2002,18(3): 57-59 47/100 题名：交际法教学与学生英语交际能力的提高 作者：邵静 刊名：太原理工大学学报：社会科学版.2002,20(3): 84-86 48/100 题名：英语交际能力的培养与拓展 作者：武守群 刊名：高考.2002(5): 39-41 49/100 题名：谈如何提高学生英语交际能力 作者：张雁生 刊名：镇江高专学报.2002,15(3): 94-96 50/100 题名：浅谈中学生英语交际能力的培养 作者：王卫红 刊名：高等函授学报：哲学社会科学版.2002,15(4): 48-49 51/100 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：王传香 刊名：济南教育学院学报.2002(2): 48-49 52/100 题名：浅谈初中英语交际能力的训练 作者：王志玉 刊名：陕西教育科研.2002(3): 57-57 53/100 题名：浅谈中学生英语交际能力的培养 作者：胡昱 刊名：成都教育学院学报.2002,16(3): 48-49 54/100 题名：英语交际能力与高考 作者：刘斌 刊名：成都教育学院学报.2002,16(2): 47-47,52 55/100 题名：社会语言学与大学生英语交际能力的培养 作者：唐小云 刊名：高等教育研究（成都）.2002,18(3): 39-41 56/100 题名：交际教学法与英语交际能力的培养 作者：文芳 刊名：教学研究（河北）.2002,25(2): 130-132 57/100 题名：高职英语文化负迁移现象与英语交际能力的探讨 作者：耿民 刊名：辽宁高职学报.2002,4(1): 119-120,125 58/100 题名：合作学习与英语交际能力的培养 作者：陈玉玲 刊名：邯郸职业技术学院学报.2002,15(1): 78-80,82 59/100 题名：交际法和学生英语交际能力的培养 作者：古莉 刊名：第一军医大学分校学报.2002,25(1): 25-26 60/100 题名：关于非英语****学生英语交际能力的调查 作者：关剑 刊名：煤炭高等教育.2002(5): 94-96 61/100 题名：文化教学与培养高校学生英语交际能力 作者：杨跃 李红梅 刊名：煤炭高等教育.2002(3): 68-69 62/100 题名：如何培养学生英语交际能力 作者：沈进 刊名：德阳教育学院学报.2002,16(4): 45-45 63/100 题名：浅谈如何提高英语交际能力 作者：孔艳波 刊名：吉林广播电视大学学报.2002(1): 60-62 64/100 题名：掌握中西文化差异提高英语交际能力 作者：白红梅 刊名：鞍山师范学院学报.2002,4(4): 64-65 65/100 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：张行文[1] 乐清平[2] 刊名：芜湖师专学报.2002(2): 123-124 66/100 题名：关于英语交际能力的调查与分析 作者：关剑 刊名：华北科技学院学报.2002,4(1): 114-116 67/100 题名：电影语言情景教学与学生英语交际能力的培养 作者：王朝英 刊名：国际关系学院学报.2001(2): 62-66 68/100 题名：互动式大学英语课堂教学模式——培养学生英语交际能力的有效途径 作者：徐玉娟 刊名：南京医科大学学报：社会科学版.2001,1(3): 194-196 69/100 题名：精读课教学与英语交际能力的培养 作者：孙志红 刊名：山东外语教学.2001(2): 72-74 70/100 题名：谈英语交际能力的培养 作者：余琴 刊名：山东教育.2001(7): 93-93 71/100 题名：谈英语交际能力与文化背景教学 作者：李盈光 曾祥玲 刊名：中国成人教育.2001(12): 56-56 72/100 题名：论中学生英语交际能力的培养 作者：李红英 刊名：南昌职业技术师范学院学报.2001(5): 72-76,71 73/100 题名：关注文化差异，培养英语交际能力 作者：巴岩 李寒冰 刊名：枣庄师专学报.2001,18(3): 80-81 74/100 题名：了解英语交际策略 提高英语交际能力 作者：杨晓红 刊名：呼兰师专学报.2001,17(2): 57-58 75/100 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：魏俊轩 刊名：吉林教育科学：普教研究.2001(5): 54-55 76/100 题名：如何培养非英语****大学生的英语交际能力 作者：潘向阳 刊名：煤炭高等教育.2001(4): 66-67 77/100 题名：在师范院校培养学生英语交际能力的重要性和必要性 作者：惠克宁 刊名：集宁师专学报.2001,23(3): 47-50 78/100 题名：中学生英语交际能力培养浅谈 作者：周幼明 刊名：江苏教育学院学报：社会科学版.2001,17(3): 122-123 79/100 题名：谈如何提高学生的英语交际能力 作者：王晗 刊名：佳木斯大学社会科学学报.2001,19(1): 107-109 80/100 题名：如何提高英语交际能力 作者：周梅艳 刊名：华北矿业高等专科学校学报.2001,3(3): 97-98 81/100 题名：提高英语交际能力ABC 作者：萧民 刊名：初中生学习技巧.2001(8): 12-12 82/100 题名：英语交际能力与中考试题 作者：颜新祥 刊名：英语辅导：初三年级.2001(3): 22-23 83/100 题名：英语交际能力培养在英语课中的尝试 作者：孙晓秋 刊名：成都教育学院学报.2000,14(2): 48-48 84/100 题名：提高英语交际能力ABC 作者：萧民 刊名：英语辅导：初一年级.2000(1): 20-20 85/100 题名：英语交际能力强化训练（Units1-4） 作者：萧民 刊名：中学课程辅导：初一版.2000(7): 27-27 86/100 题名：大学英语交际能力教学初探 作者：何玉敏 刊名：黄河水利职业技术学院学报.2000,12(3): 64-65 87/100 题名：初中英语交际能力的培养 作者：牟金环 刊名：新疆教育学院学报.2000,16(1): 68-70 88/100 题名：从素质教育出发发展学生的英语交际能力——“英语角”功能初探 作者：陈文 刊名：教学月刊：中学文科版.2000(12): 27-29 89/100 题名：谈中学生英语交际能力的培养 作者：徐秋菊 刊名：许昌师专学报.2000,19(4): 127-128 90/100 题名：搞好短剧表演活动 培养学生英语交际能力 作者：李培 黄玉兰 刊名：重庆石油高等专科学校学报.2000,2(1): 53-54 91/100 题名：课棠讨论与提高英语交际能力 作者：方碧姬 刊名：莆田高等专科学校学报.2000,7(1): 51-54 92/100 题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索 作者：王国凤 刊名：浙江万里学院学报.2000,13(2): 76-78,32 93/100 题名：怎样培养学生的英语交际能力 作者：李文强 刊名：农村成人教育.2000(1): 17-18 94/100 题名：研究中英文化差异 提高英语交际能力 作者：孙海燕 刊名：阜阳师范学院学报：社会科学版.2000(6): 123-124 95/100 题名：论大学生英语交际能力培养的意义与途径 作者：陈金荣 刊名：许昌师专学报.1999,18(2): 127-128 96/100 题名：英语交际能力培养概说 作者：秦莉 刊名：洛阳师专学报：自然科学版.1999,18(6): 122-122,134 97/100 题名：注重听力训练 提高英语交际能力 作者：蔡晓斌 刊名：泉州师专学报：自然科学版.1999,17(3): 78-79 98/100 题名：谈大学生英语交际能力的培养 作者：陈海燕 刊名：萍乡高等专科学校学报.1999(3): 74-76 99/100 题名：谈培养学生的英语交际能力 作者：王建平 刊名：牡丹江医学院学报.1999,20(2): 105-105 100/100 题名：培养英语交际能力的三个方面 作者：许爱侬 刊名：韩山师范学院学报.1998,19(1): 111-114,120相关知识:如何提高英语交际能力如何提高英语口语交际能力!如何提高英语交际能力论文摘要如何提高大学生英语交际能力怎样才能迅速提高英语口语交际能力?更多
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07年的论文弄丢了一些。上面说的东西我都有。写论文CNKI下载的说。
算了吧，我看你的发言就知道给了你也是白给，你就随便应付一下吧
一、调查背景 随着时代进步发展，精神文化生活逐渐成为人们需求中的重要部分，在这个智能信息时代，文字已不足以满足人们精神文化层面的需求，视觉享受是当下的主流。现代装饰画作为装饰艺术语言的载体如今已成为我们日常生活中的视觉享受的一种重要形式，它可以直观、无声地通过画面传达出想要传递的信息、气氛、情感、文化等，在室内壁画、公共场所的装饰艺术、室内家居产品等装饰艺术领域都有广泛应用。现代装饰画的艺术语言具有多样性和丰富性的特点，纯手工画可以为现代装饰画提供新的精神文化的艺术主体可以满足消费者对于精神文化内涵多样性的诉求，而现代装饰画也可以为纯手工画提供新的艺术载体并赋予其新的魅力，为纯手工画的发展提供新的思路与其艺术语言的创新提供更多的可能。 本课题以现代装饰画为载体，其艺术语言为研究对象，通过分析纯手工画中艺术语言符号（造型、色彩、装饰纹样)、艺术特征及审美内涵，将其代表性的艺术语言与现代装饰画有机结合，使纯手工画艺术更时尚、更现代、更具时代特色地进行表达与传播。 二、调查意义 首先，在这个信息化时代，传统艺术形式受到巨大冲击，各种文化也在相互融合，传统的艺术如何更好的保存、表达、传播，更符合当下人们的审美趋势变得尤为重要，传统的艺术形式结合时代、结合现代艺术设计进行创新具有重要意义。其次，通过对纯手工画市场需求的调查、研究，加强人们对于传统艺术的关注度，为传统艺术的研究与发展提供更多的资源和条件。艺术语言的背后隐藏的是文化语言，在对于艺术语言研究的同时也是发现其背后所蕴藏的民俗文化内涵，结合现代装饰画的艺术形式，在表达纯手工画同时传递我国的传统文化，在展示我国优秀艺术的同时也展示我国的特色民俗文化，增强我国的时代自信和文化自信。 三、调查结果分析 （一）市场上现代装饰画的内容 如今，消费者对于现代装饰画的选购，一方面是满足自己的审美需要，另一方面是希望能够通过现代装饰画展示精神文化内涵，然而大多消费者扔停留在满足审美需求的层面，因此市场上的现代装饰画多具有强烈的装饰性与审美性，内容多为花卉、风景、人物、动物、静物、抽象图案等，能够很好的装饰空间，营造氛围，却缺乏文化性。对于展示精神文化内涵，消费者多通过选购油画、国画这类绘画性的现代装饰画，但普遍价格较高，消费市场非常小。市场上采用新材料新工艺的现代装饰画也有许多，但也仅具有装饰作用，缺乏文化内涵。 （二）客户群体分析 经过调查研究，在一、二线城市，现代装饰画的销售渠道主要是艺术园区、画廊、销售门店以及网络渠道，三线城市及偏远地区，现代装饰画的销售普遍较少，主要是通过销售门店及网络渠道。因此对于现代装饰画的市场调查，主要是在上海地区走访艺术园区、画廊、装饰画销售门店、以及网络购买渠道进行收集和调查，线下实体店销售的品牌主要为天下画仓、上海画龙、广州歌比尼、东莞稻草人、河南子典、深圳欧森美吉以及设计师、画家的个人作品，网络渠道的品牌较多且杂乱，存在不少盗版品牌。这些现代装饰画的销售渠道和品牌对于中国现代装饰画的销售模式具有一定的代表性，能够反映出现代装饰画的销售行情以及存在的问题，对设计方案具有指导作用。 表1消费者基本情况 项目 计数 列数 % 你的年龄？ 20—30 31 30.1% 20以下 10 9.7% 30-50 29 28.2% 50以上 33 32.0% 你家是否有手工装饰画？ 没有 24 23.3% 有 79 76.7% 家里的装饰画，除了手工意外还会选择什么样的? 玻璃壁画 64 62.1% 成品山水 10 9.7% 塑料壁画 29 28.2% 从年龄上看，客户主要集中在，20-30、30-50及50以上。 从你家是否有手工装饰画？76.7%人愿意选择手工画， 手工画竞争对象看，玻璃壁画62.1%人会选择，比较好管理，这是手工画的最大的竞争对手。 （三）市场上的现代装饰画风格 目前现代装饰画的作用主要以装饰空间为主，因此消费者选购现代装饰画首先是需要符合需要装饰的空间风格，现代空间装饰风格主要以现代、北欧、新中式、美式、欧式、中式、日式、工业、混搭为主，通过调研发现，现代装饰画的风格基本符合现代空间装饰风格，以现代、北欧、新中式、日式、古典等风格为主，通过观察与比较发现，现代装饰画的风格较为单一，通常是简约、现代、抽象、具象等特征，装饰性强，画面具有美感但内容空洞，缺乏精神文化内涵，缺少时代特色。 （四）消费者的消费水平 表2消费水平 家里的装饰画，你愿意花多少钱去买？ 100—500 23 22.3% 1500以上 20 19.4% 50-100 10 9.7% 500-1500 50 48.5% 有22.3%的受访者能接受的现代装饰画价格在100—500元，19.4%的受访者能接受的现代装饰画价格在1500元以上，有9.7%的受访者能接受的现代装饰画价格在50-100元，48.5%的受访者能接受的现代装饰画价格在500-1500元。能够发现收入水平不高且购买水平也比较低，因此本次方案设计的档次定为中档现代装饰画。58.54%的受访者认为自己对现代装饰画的了解程度一般，56.1%的受访者对现代装饰的喜欢程度一般，41.46%的受访者对现代装饰的喜欢程度为喜欢，60.98%的受访者在条件允许的情况下愿意购买和使用现代装饰画。能够发现消费者对现代装饰画的了解程度一般但对现代装饰画的需求程度很高，因此现代装饰画市场需求量很大。对于现代装饰画的用途，大多数受访者认为其用途不仅为装饰星级酒店、娱乐场所、家居空间、办公空间，还应该作为艺术品收藏、作为礼品赠送。因此，对于现代装饰画的创新不仅需要考虑装饰性、审美性，更要考虑其内在文化内涵及情感表达。 （五）现代装饰画购买途径 综合受访者认为现代装饰画与其他艺术品相比的劣势为，缺乏收藏价值、缺乏投资性、质量保障问题，受访者购买现代装饰画的原因为，装饰空间、视觉享受、凸显品位格调、传达精神文化思想。大部分受访者选择画的途径是网上，在实体店购买的情况不少。 四、现代装饰画的设计发展趋势 我国地域文化资源非常丰富，每个地方都具有自己独特的民风民俗，但在整个现代装饰行业发展在我国,没有多少能突出地域文化的特点,同质化现象非常严重,大量的劣质的印刷品来占领市场,没有技术含量,质量低,模仿抄袭。创作主题形式单一，缺乏地方时代文化特色。设计方法陈旧落后，封闭保守，不创新;生产技术含量低、档次低、质量低劣，难以吸引消费者。因此,装饰画市场在我国发展现状不容乐观,大部分的中小城市没有特定的文化市场，画廊、艺术和手工艺品商店数量少，如在“无特点、品种少、质量差、价格高、无品牌”的初级发展阶段，随着老百姓的消费观念转变，人们很难找到适合的卖场和产品，不能满足大众需求。由此可见，“现代装饰艺术的发展离不开文化的背景，离不开地域文化”，要充分吸引消费者，就必须在创作中体现地域文化内涵。 五、现代装饰画的应用趋势 现代装饰画的发展随着时代的发展而不断更新变化，具有时代性、现代化的特点。如今现代装饰画不仅是装饰空间的作用，随着新材料、新工艺的出现，其应用越发的广泛。例如现代数码印花技术、数码绣花设计、激光雕花等技术的产生，使得现代装饰画能够应用在服装设计、家具产品设计、包装设计上，将装饰画图案印在布料或产品上，使服装、产品与包装更具有装饰性与美感。在空间、景观设计中，现代装饰画也发挥着重要的作用。在西安大雁塔广场上，装饰画图案与石雕、剪纸、皮影等艺术融合创新出了特色景观装饰。在19世纪50年代末的日本东京，让下水道井盖增加防滑作用，在井盖上设计凹凸图案，同时他将图案设计的更加视觉化，成为了当地具有本地特色的景观，从此，装饰性井盖在全球范围内流行。时至今日，装饰性井盖不仅具有其本身的作用和装饰作用，人们会在井盖上绘制故事性图案以表达情感，也会以地标的形式融合商业与城市文化，丰富其文化内涵。现代装饰画在如今已不在是局限于画框内的图案，新材料、新技术、新审美需求赋予了它更加广阔的应用空间。 参考文献 [1] 肖劲蓉. 五邑大学装饰画作品选登[J]. 科技进步与对策, 2020, 37(5):1. [2] 杨琪, 袁金龙, 汪悦,等. 废旧牛仔在装饰画设计中的艺术创作方法研究[J]. 2021(2019-3):104-110. [3] 孟晖. 秋色 装饰画[J]. 辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报, 2020, No.111(05):119-119. [4] 魏伟东. 一种粘土薄片及叠彩立体装饰画的制作方法:, CN111516424A[P]. 2020. [5] 王雄伟. 一种装饰画画框加工用钻孔装置:, CN211489733U[P]. 2020. [6] 赵和林. 探究小学美术如何引导学生进行装饰画的线条描绘[J]. 2020. [7] 李海冰, 徐静怡. 浅谈纤维材料在装饰画《鹿踪》中的情感功能[J]. 西部皮革, 2020, 42(10):1. [8] 李斯琪. 主题性布艺装饰画的创作实践及文本解读[D]. 长春师范大学, 2020. [9] 安怡. 浅谈软装设计中装饰画的选择[J]. 居舍, 2020(5). [10] 冯星宇. 图书馆装饰设计中装饰画的选择[J]. 2021(2012-1):83-84. [11] 潘依华. 中国传统装饰画的艺术特点[J]. 2021(2011-12):135-136. 家庭装饰画的市场前景调查问卷 您好，打扰一下，以下采访仅作为调研不作商用，感谢您的配合。 请在适合的地方打钩。 1.您的年龄？ A.20以下 B.20—30 C.30-50 D.50以上 2.您家是否有手工装饰画？ A.有 B.没有 3.家里的装饰画，您愿意花多少钱去买？ A.50-100 B.100—500 C.500-1500 D.1500以上 4.家里的装饰画，除了手工以外还会选择什么样的? A.成品山水 B.玻璃笔画 C.塑料笔画
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在大专里算是好一点的学校了，学的东西有些还是有用的，就业的话每个系是不一样的，有企业在系里大规模招聘，有的是企业到喜欢的专业选，都是需要面试的，我们老师还带我们去外面面试，说实话，挺感激。虽然我转行了，但是我一直记得老师带我们东奔西走的，就是让我们有个好的选择，但是大专毕竟是大专，就业工资刚出来肯定不高，学完东西才有条件提不是。管理的话挺正规的，我们还有早晚自习，早操什么的。食堂挺好吃的，现在不知道怎么样了。
辽宁经济职业技术学院是一所很好的学校。学校有财经学院、商贸学院、管理学院、工艺美术学院、数字信息学院、旅游与康养学院、培训与继续教育学院等7个二级院，拥有财经商贸类、公共管理类、工艺美术类、应用工程类共计30余个专业。
学校有教职工530余人，其中专任教师近400人、“双师型”教师近300人。拥有国家级职业教育教师教学创新团队1个，省级教学团队6个，辽宁省“百千万人才工程”百层次人才、省级专业带头人、省级教学名师等30余人。拥有国家级教学资源库立项项目1个。
辽宁经济职业技术学院其他情况简介。
辽宁经济职业技术学院坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一、德技并修，不断创新人才培养模式，教育教学成果丰硕，专业技能大赛和创新创效创业大赛成绩显著。
学校共获得省级教学成果奖18项，省级、国家级职业院校教师信息化大赛奖项71项，省级、国家级学生职业技能大赛奖项243项，省级、国家级“挑战杯——彩虹人生”职业学校创新创效创业大赛奖项49项。全国普通高校竞赛评估（高职）综合排名全国第123名、全省第3名。
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1、Christian Gollier. Discounting an uncertain future .Journal of Public Economics, 2002 2、LEBAS MICHEL,EUSKE KEN. A Conceptual and Operational Delineation of Performance .Business Performance Measurement Theory and Practice. 2002, :89-93 . 3、 Charles T.Horngren.Introduction to Management Aounting.Prentice Hall.1998
百度学术可以找到参考文献,输入关键词，在输入年份，就能找到相对应的参考文献。如果不知道参考文献格式要求，可以百度搜，参考文献自动生成器。直接按著填就出来了。 百度搜索参考文献自动生成器，按著里面填，点生成参考文献就出来了。 作者.题名[D].所在城市:储存单位,释出年份. 李琳.住院烧伤患者综合健康状况及其影响因素研究[D].福州:福建医科大学,2009. 其他的： 作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码. 沈平,彭湘粤,黎晓静,等.临床路径应用于婴幼儿呼吸道异物手术后的效果[J].中华护理杂志,2012,47(10):930-932. 作者.书名[M]. 版次.出版地: 出版者,出版年:起止页码. 胡雁.护理研究[M].第4版.北京:人民卫生出版社,2012:38. 作者.题名[N].报纸名,出版日期(版次). 丁文祥.数字革命与国际竞争[N].中国青年报,2000-11-20(15). 作者.题名[EB/OL].网址,发表日期/引用日期(任选). 世界卫生组织.关于患者安全的10个事实 [EB/OL]. 其他： [R]、[P]、[A]、[C]、[Z]等。 文献型别标识码 参考文献应是公开发表的文献。参考文献表应按文中出现的先后顺序编号。文献作者在3名以内的全部列出，超出3名的列出前三名后加“等”，英文加“et al”。外文作者书写时，姓前名后。参考文献具体请按下列格式给出： （1）期刊文章（文献型别标识：J） [序号] 主要责任者。题名[J]。刊名，年，卷(期)：起止页码（任选）。 （2）专著（文献型别标识：M） [序号] 主要责任者。题名[M]。出版地：出版者，出版年，起止页码。 （3）论文集（文献型别标识：C）中析出的文献（文献型别标识：A） [序号] 析出文献主要责任者。析出文献题名[A]。论文集主要责任者（任选）。论文集题名[C]。出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码。 （4）学位论文（文献型别标识：D） [序号] 主要责任者。题名[D]。出版地：出版者，出版年。 （5）国际、国家标准（文献型别标识：S） [序号] 标准编号，标准名称[S]。释出年。 （6）专利（文献型别标识：P） [序号] 专利所有者。专利名称[P]。专利国别：专利号，出版日期。 （7）电子文献 [序号] 主要责任者。电子文献题名。电子文献出处（或可获得地址），发表（或更新）日期/引用日期。 （8）未定义型别的文献（文献型别标识：Z） [序号] 主要责任者。文献题名[Z]。出版地：出版者，出版年。 三、举例 1、期刊论文 〔1〕周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度〔J〕．化工学报，1995(3)：317—323 〔2〕Dobbs J M, Wong J M. Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕. Ind Eng Chem Res, 1987,26:56 〔3〕刘仲能，金文清.合成医药中间体4-甲基咪唑的研究〔J〕.精细化工，2002(2)：103-105 〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ． Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕．Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465 2、专著 〔1〕蒋挺大．亮聚糖〔M〕．北京：化学工业出版社，2001．127 〔2〕Kortun G． Reflectance Spectroscopy〔M〕． New York: Spring-Verlag,1969 3、论文集 〔1〕郭巨集，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究〔C〕．余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999．421-425 〔2〕Eiben A E, vander Hauw J K．Solving 3-SAT with adaptive geic algorithms 〔C〕．Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation．Piscataway: IEEE Press, 1997．81-86 4、学位论文 〔1〕陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究（D）．西安：西安建筑科学大学，2000 〔 2 〕 Chrisstoffels L A J ． Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．1988 5、专利文献 〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al．Paper Coating position〔P〕．EP 0634524．1995-01-18 〔 2 〕 仲前昌夫， 佐藤寿昭． 感光性树脂〔 P 〕． 日本， 特开平09-26667．1997-01-28 〔3〕Yamaguchi K, Hayashi A．Plant growth promotor and productionthereof 〔P〕．Jpn, Jp1290606． 1999-11-22 〔4〕厦门大学．二烷氨基乙醇羧酸酯的制备方法〔P〕．中国发明专利，CN1073429．1993-06-23 6、技术标准文献 〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性〔S〕 〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法〔S〕 7、报纸 〔1〕陈志平．减灾设计研究新动态〔N〕．科技日报，1997-12-12(5) 8、报告 〔1〕中国机械工程学会．密相气力输送技术〔R〕．北京：1996 9、电子文献 〔1〕万锦柔．中国大学学报论文文摘(1983-1993)〔DB/CD〕．北京：中国百科全书出版社，1996
文献综述是对某一方面的专题蒐集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文， 它是科学文献的一种。 格式与写法 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。 前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所蒐集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查询线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查询方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著专案及格式与研究论文相同，不再重复。
财务情况说明书的内容及其分析 企业会计制度规定，财务情况说明书至少应对下列情况作出说明：企业生产经营的基本情况；利润实现和分配情况；资金增减和周转情况；对企业财务状况、经营成果和现金流量有重大影响的其他事项。 1．企业生产经营的基本情况。这部分内容可以不限于货币量度，用各种指标如产量、品种、质量、生产进度、产值、营业收入、营业成本、劳动生产率等来反映企业的生产经营情况，分析说明企业主营业务范围及经营情况；企业所处的行业以及在本行业中的地位，如按销售额排列的名次；企业员工的数量和专业素质情况；生产经营是否完成了预定计划，与以前会计年度相比，与同行业先进水平相比，与企业历史水平相比，经营中出现的问题与困难及解决方案；对企业业务有影响的智慧财产权的有关情况；经营环境的变化；新年度的业务发展计划，如生产经营的总目标及措施；开发、在建专案的预期进度；配套资金的筹措计划；需要披露的其他业务情况与事项。 2．利润实现和分配情况。这部分内容主要对利润表中所反映的本期实际数与上年同期实际数及本期计划数进行对比，以说明利润计划完成(或亏损的弥补)情况。并且，通过计算资本金利润率、销售利润率、成本费用利润率等指标来反映企业的盈利能力。企业还应反映资本公积金转增实收资本(或股本)的情况等等。如果在本年度内没有发生利润分配情况或资本公积金转增实收资本情况，则企业需要在财务情况说明书中明确说明。此外，还要对利润分配情况进行分析，看其是否符合国家有关法规和企业章程的规定。企业利润的实现和分配情况，对于判断企业未来发展前景至关重要，所以，需要分析企业披露有关利润实现和分配情况方面的资讯。 3．资金增减和周转情况。资金增减和周转情况主要反映年度内企业各项资产、负债、所有者权益、利润构成专案的增减情况及其原因，这对于财务会计报告使用者了解企业的资金变动情况具有非常重要的意义。对这部分内容主要结合资产负债表和现金流量表中的有关专案进行分析，通过计算资产负债率、流动比率、速动比率、应收账款周转率、存货周转率等指标，评价企业资金周转的情况；通过计算现金比率、现金充足性比率、净利润现金流量比率等指标，评价企业现金流量和生产经营的质量。 4．资本结构及其变动情况。这部分内容应对企业本期资本的增减变动进行说明，通过计算所有者权益报酬率、资本利润率、资本保值增值率等指标，评价企业资本保全、资本增值的情况。 5．主要税费的缴纳情况。这部分内容主要应反映企业本期应向国家缴纳的各项税费的数额和缴纳情况。 6．财产的盈亏报废情况。这部分内容应说明本期企业各项主要财产物资的增减情况，包括各项物资的盘亏、盘盈、毁损和报废情况。 7．对企业财务状况、经营成果和现金流量有重大影响的其他事项。
1. 中小民营企业融资困境成因及对策 2. 刍议企业固定资产折旧的税收筹划 3. 关于我国中小企业融资难的原因和对策的问题探讨 4. 财务失败和财务预警问题的探讨 5. 从盈余管理角度谈识别企业真实利润 6. 企业财务危机预警模型研究 7. 如何避免国有企业实施MBO时国有资产流失的问题研究 8. 探讨企业财务评价体系——基于杜邦分析法的研究与改 9. 中国上市公司股利政策稳定性与讯号传递研究 10. 中小型高新技术企业融资分析 11. 对我国国有企业MBO财务问题的思考 12. 企业自创商誉确认的可行性分析 13. 如何利用现金流量资讯进行财务分析 14. 新会计准则对上市公司财务影响分析 15. 中国上市公司融资行为分析 16. 中小型企业价值评估流程和方法研究 17. 关于企业业绩评价体系的探讨 18. 浅论企业可持续经营的四因素模型的构建 19. 论我国上市公司盈余管理的动因与治理 20. 中国国有企业MBO定价问题研究 21. 中小企业融资问题探讨 22. 作业成本法在我国企业的应用研究 23.事业单位财务管理若干问题及对策 24.浅谈中小企业财务管理中存在的问题及对策 25.家族企业财务管理及监督机制 26.上市公司财务报表分析 27.事业单位财务管理存在的问题及对策 28.浅谈房地产开发中的成本控制 29.民营企业财务管理中存在的问题及对策 30.加强投资管理是提高企业效益的重要前提 31.浅谈建行现金备付率--关于建行平阳支行现金备付率的实践报告 32.时间性差异的账务处理及其探讨 33.企业债务资本成本的计算方法及比较 34.借款费用处理的新旧对比以及对企业经营杠杆的影响
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通过财务分析，可以全面地了解企业的经营和财务状况，评价企业的经营业绩，明确企业的竞争地位和预测企业的经营前景。所以财务分析重点应关注企业的偿债能力、营运能力、盈利能力。
辽宁经济职业技术学院，是省级示范性高职院校建设单位，为辽宁省职业教育改革发展示范学校建设单位。不错。只要努力付出过，就会有收获。
广西政法管理干部学院是广西独立设定的政法类高等学校，与广西司法学校合并办学，隶属自治区司法厅领导，担负著培养法律人才和培训政法干部职能，办学以高职专科为主体，以成人专科、普通中专及与区内外本科院校联办成人法学本科为辅。建院 20 多年来，在自治区党委、自治区人民 *** 和自治区党委政法委、司法厅、教育厅的正确领导和指导下，在社会各界的关心支持下，学院与时俱进，不断取得新的进展，培养了 1.2 万多名大中专毕业生，培训政法干部 8000 多人，这些学生（学员）目前已成为广西政法战线的骨干力量，为广西的经济建设和社会发展特别是法制建设作出了应有的贡献。
1984 年 10 月自治区人民 *** 批准建立广西政法管理干部学院， 20 多年来，区党委、区 *** 以及国家法务部、自治区司法厅、教育厅、财政厅、人事厅、区计委等上级机关和部门的领导对于学院的建设和发展都十分重视和关心，在人力、物力和财力等方面给予了大力支持。自治区现任以及历届的党政领导陆兵、陈辉光、潘琦、彭祖意、韦家能、 *** 、章崇任、潘鸿权、周明甫、韦纯束、赵乙生、林超群、韦继松、钟家佐和自治区高级法院、自治区检察院的领导覃日飞、郭永运、黄任文等同志，以及法务部原部长邹瑜、原副部长刘飏都曾到学院视察或对学院工作作指示、题词。正是由于上级领导的重视、关心与支持，学院从无到有、从小到大，规模不断扩大，逐步形成了法学资师力量强，实践性教学等方面的办学特色和优势。成为法学学科门类较齐全、师资力量较强、教学基础设施较为完备、办学效益较好、人才培养质量不断提高且具有发展潜力的政法类成人高等学府。
在广西政法干校基础上，广西政法管理干部学院于 1984 年 10 月、广西司法学校于 1983 年 3 月经广西壮族自治区人民 *** 批准成立，均隶属广西壮族自治区司法厅管辖。 1996 年 9 月学院和学校合并，实行两块牌子一套人马办学模式。
学院在校生人数由创建初期的 200 人，发展到 2006 年的各类学生总数 5100 人，其中全日制在校生 3800 多人。
学院设定有 6 系 2 部，即法律系、民商法系、管理系、信息工程系、司法警察系、外语系以及社科部和基础部。法律系设有法律事务、律师实务、行政执行 3 个高职专科专业，并设有法律事务、律师助理 2 个成人专科专业；民商法系设有法律事务（贸易法律及套用方向、涉外法律及套用方向、东协法律及套用方向）高职专科专业、设有国际商务成人专科专业；管理系设有司法文秘、社区管理 2 个高职专科专业，设有司法文秘、行政管理 2 个成人专科专业；信息工程系设有司法信息技术、计算机网路技术 2 个高职专科专业，设有计算机科学技术成人专科专业；司法警察系设有司法警务高职专科专业，设有法律事务（司法警察方向）中专专业；外语系设有法律事务（法律英语方向），套用越南语 2 个高职专科专业。现有专业涵盖法学、经济学、管理学、工学、文学 5 个学科。学院与浙江大学、中南民族大学、中南财经政法大学、广西师范大学 4 所高校联合举办成人法学本科教育，为本院及院外专科学生提供专科升本科的机会。此外还在河池、百色、防城港、钦州、平南等地设定有 10 个法学成人专科函授教学点。
建院以来，我院共培养了 1.2 万多名毕业生，培训政法干部 8000 多人。学院的毕业生主要分布在全区各级政法委、各级司法机关、行政执法机关、法律服务、中介机构等，他们当中大多数人已经成为业务骨干。涌现了一批 “ 优秀审判员 ” 、 “ 教育改造能手 ” 、 “ 侦查能手 ” ，有的还被评为 “ 全区十佳政法干警 ” 、 “ 全区优秀公安领导干部 ” 、 “ 广西杰出青年卫士 ” 等等。毕业生中，目前在任的县级以上党委政法委正副书记、法院正副院长、检察院正副检察长、司法局正副局长、监狱劳教单位正副职领导就有 300 多人。为广西的经济建设和社会发展作出了积极贡献。学院逐步巩固和拓展了作为广西法律人才培养基地、广西政法干部培训中心的地位和作用。
近年来学院教职工共发表论文近 800 篇，出版教材、专著 58 部，完成科研课题 18 项（其中省部级 8 项，地厅级 10 项）。科研成果中有 141 项获奖。其中省部级奖 11 项，其他奖项 130 项。学院还积极对外学术交流开展活动，《广西政法管理干部学院学报》是公开发行刊物，作为学院在国内外开展学术活动交流的平台，在区内外法学教育和科研领域有一定影响。
我院是该区法学教育师资力量较强的几所院校之一。学院定编 199 人，目前，在职教职工总数 225 人，其中在编 199 人，聘用 26 人。专职教师 115 人，研究生以上学历 53 人，其中硕士学位 20 多人；教师中拥有高级专业技术职称的 31 人，占 27% ，中级专业技术职称 61 人，占 53% ；法律教师 76 人，其中具有律师资格的 “ 双师型 ” 教师 45 人，他们具有丰富的教学和办案实践经验。学院聘请国内外著名专家学者 14 人为客座教授及学术顾问。学院教师中， 莫旭麟 教授 1993 年起享受国务院 *** 特殊津贴； 陈家新 教授 2003 年被评为广西 “ 九大法学家 ” 之一，其本人是广西大学 “ 211 工程 ” 重点学科评审论证专家组成员；欧锦雄教授 2003 年荣获法务部 “ 金剑文化工程 ” 论文类二等奖， 2004 年荣获广西社会科学科研成果论文类一等奖；粟珍教授在社会科学领域成果丰硕，部分老师分别受聘为广西民族学院法学院和广西大学法学院客座教授、硕士生导师；还有的教师被聘为自治区人大和南宁人大立法咨询委员会委员。现任院校领导班子成员为：学院党委书记韦乃扬，学院党委副书记、院长韦军，学院党委副书记、纪委书记张洁石，学院党委委员、副院长叶晖，学院副院长黄训同，学院党委委员、广西司法学校校长杨怀甫。
学院党委下辖 6 个党总支和 13 个教职工党支部。现有教职工党员 160 多人，占教职工总数 70% ；学生党员 100 多人，占全日制在校人数 3.8% 。学院始终坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，党建工作和宣传思想工作取得了较大的成绩与进步，促进了以教学为中心的各项工作的发展。 20 多年来，学院获得省部级奖约 30 次，本系统奖励约 60 次，曾多次被法务部、自治区人民 *** 以及广西日报、广西电视台、广西法制报、广西教育报等上级部门和新闻媒体通报表彰、宣传报导。多年来连续被评为 “ 全区人民满意政法单位 ” 、全区司法行政系统 “ 队伍建设目标管理达标单位 ” 、 “ 全区社会治安综合治理模范单位 ” 、 “ 广西司法行政系统安全稳定无事故竞赛活动达标单位 ” 、 “ 驻邕高校食品卫生较好单位 ” 、 “ 计画生育工作先进单位 ” 、 “ 全区支教工作先进单位 ” 、 “ 园林绿化先进单位 ” ， 2004 年被评为广西区直机关 “ 文明单位 ” ， 2006 年 5 月学院团委被广西区团委授予“广西五四红旗团委”荣誉称号。
进一步巩固和发挥学院作为广西法律人才培养和政法干部培训基地的职能作用，始终站在广西法学教育发展的前沿，加强办学基本设施建设，扩大办学规模，建设一支高素质的教职工队伍，努力提高教学质量和科研水平，力争经过 “ 十一五 ” 计画的五年或更长一点时间的努力，办学层次由专科教育提升到本科教育。
不是。《黑龙江省政法管理干部学院学报》，是1994年创办的学类学术刊物，由黑龙江省管理干部学院主办，国内外公开发行。本刊为双月刊，逢双月出版，是全国高职成高学报核心期刊，优秀学报。