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教育类论文参考文献
教育类的论文参考文献有哪些呢?教育让我们的人生变得丰富多彩，让我们的知识更加的渊博。下面是我分享的教育类的论文参考文献，欢迎阅读!
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[13] 黄向阳 学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年
[14] 丁钢 教育叙述何以可能?[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑
[15] 耿涓涓 教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年
[16] 许美德 现代中国精神：知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第1辑
文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。格式与写法文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。
论文参考文献，就是你所写的论文中引用的其他资料中的内容，如数据、概念及别人的研究成果等。不能随便写，是要写出准确出处的。
参考文献的编写格式要求。
一、参考文献著录格式
1 、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码
2、 专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码
3、 论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码
4 、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份
5 、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期
6、 标准编号．标准名称〔S〕
7、 报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次)
8 、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份
9 、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期
二、文献类型及其标识
1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下：
①期刊〔J〕
②专著〔M〕
③论文集〔C〕
④学位论文〔D〕
⑤专利〔P〕
⑥标准〔S〕
⑦报纸〔N〕
⑧技术报告〔R〕
2、电子文献载体类型用双字母标识，具体如下：
①磁带〔MT〕
②磁盘〔DK〕
③光盘〔CD〕
④联机网络〔OL〕
3、电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：〔文献类型标识/载体类型标识〕。例如：
①联机网上数据库〔DB/OL〕
②磁带数据库〔DB/MT〕
③光盘图书〔M/CD〕
④磁盘软件〔CP/DK〕
⑤网上期刊〔J/OL〕
⑥网上电子公告〔EB/OL〕
写论文的时候，通常要求大家以后写十篇左右的参考文献。参考文献的要求应该和你写的题目有关。你写的是会计论文，后面的参考文献是体育论文，是完全不行的。下面和小编一起来了解论文怎么查参考文献？ 论文参考文献通常需要10~15个左右，有些学校需要两个英文参考文献。参考文献通常有自己独特的格式，参考文献主要分为期刊和论文。许多学生不知道如何查看这些参考文献，其实并不难。最简单的方法就是直接从查重报告上抄下来。小编推荐的查重系统是Paperfree，将论文上传到该系统进行查重，通常等待15-30分钟左右，会有详细的查重报告。本查重报告将列出本文引用的一些参考文献，因此您只需将本查重报告上的一些参考文献原封不动地复制到您的论文中。这种查找参考文献的方法是最简单方便的，可以原封不动的复制，也可以保证参考文献的格式不会出错。 另一种方法是在早期写论文时阅读大量的参考文献，许多学生会记录这些参考文献的名称。您还可以阅读以前做的阅读笔记，并将这些参考文献摘录到论文中。
论文参考文献怎么写（通用11篇）
在学习、工作生活中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的论文参考文献怎么写，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一篇文章的引用参考部分包括注释和参考文献两部分，注释是作者自己的解释（转引的参考文献也可以放在注释里），参考文献仅需列出参考书或论文的名称、作者、出版社或发表的期刊、著作时间或期刊期数等。注释用圆圈1、2标注，放脚注，参考文献用[1][2]标注，放尾注。
有的刊物要求注释和参考文献都要在内文标注，有的刊物对参考文献不要求内文标注，在尾注列出就行。按最新的CNKI规范的要求应是前者。为保险起见，你还是都标吧。注：参考文献如是著作要标页码，论文只要标出期刊是第几期。
例：
参考文献：
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小学英语教学毕业论文参考文献
转眼间充满意义的大学生活就即将结束，众所周知毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验大学学习成果的形式，那么什么样的毕业论文才是好的呢？下面是我收集整理的小学英语教学毕业论文参考文献，希望对大家有所帮助。
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拓展：强化专业英语教学提高毕业论文的质量
毕业论文是大学本科教学最重要的环节，对培养合格的大学生有非常重要的作用。通过毕业论文要求培养学生具有综合运用所学知识、分析并解决理论和实际问题的能力及科学研究能力，实践证明，毕业论文工作的成效，对大学生综合素质和能力的培养至关重要。近年来，由于多方面的原因，毕业论文的质量有所下降，这已经成为共识。其中，专业素养和创新能力的培养方面反映的问题尤为突出。如何提高毕业论文的质量，满足大学培养人才的目标要求，是当前急需研究和解决的课题。本文从强化专业英语教学的角度，初步探讨理工科类大学提高毕业论文质量的方法和途径。
一、正确认识专业英语在毕业论文中的重要作用
根据修订后大学英语教学大纲，理工科类大学的专业英语必须注重读、听、说、写、译等方面能力的均衡发展，使学生不仅能顺利阅读各种英文专业文献，而且能用英语进行学术交流。因此，专业英语的落脚点在于“应用”；，这与毕业论文的目标是非常吻合的。目前，毕业论文的质量不如人意，与对专业英语的认识偏差有一定的关联。
专业英语教学对毕业论文的重要影响主要体现在以下方面：
1、提高学生的专业英语水平可以进一步提高毕业论文的专业素养毕业论文要求具有查阅文献资料的能力，搜集资料、获取数据的能力，并在专业方面具有综合、分析、概括问题的能力。专业英语的学习能有针对性地与毕业论文有机结合。具有良好的专业英语能力，就可以从国际互联网上及时获取和传递准确的专业等信息，从而进一步提高大学生的专业素养。
2、提高学生的专业英语水平可以有效地拓宽学生在做毕业论文前的学识视野现代科学技术的发展日新月异，然而专业课程的.许多内容由于种种原因还停留在二十世纪八十年代中后期水平的经典理论阶段。如果大学生的学识视野只停留在中文参考书，显然就会影响到大学生毕业论文质量。通过专业英语学习，一方面可以学习参考专业英语的思维方式和叙述方法；另一方面，专业英语中介绍最新的科学技术发展和本专业新研究成果和新技术的文章能有效地开阔学生的视野。
3、通过专业英语的学习可以有效地培养毕业论文中的创新思维创新思维是一个成功科技工作者必不可少的素质，毕业论文可以在大学阶段通过实践和训练充分地体现出来。掌握专业英语对于继承科技成果和研究成果的取得或创新实力的形成具有决定性的作用，因此，精通专业英语，可以培养和促进学生开放、创新品质的形成，从而使创新思维能力在不断学习和实践应用中提高。
二、着力专业英语教学效果，提高毕业论文质量
专业英语在工科院校是一门重要的课程，在促使学生将基础英语用于专业工程技术学习中起很大作用，对培养学生及时了解和掌握国外科技的最新发展和动态的能力是不可缺少的，也是贯彻外语教学“不断线”；的重要步骤。专业英语既涉及到基础英语，又涉及到专业内容。因此，专业英语教学的重要性在于它一方面是基础英语到应用英语的过渡，另一方面应该更注重其应用性，强调围绕着专业交流的实际需要。
1、着力明确专业英语的教学目标和毕业论文的有机内在联系明确的专业英语教学目标，有利于减少教学目的的不确定和随意性。专业英语与毕业论文的直接联系反映在毕业论文的英语摘要和查阅英语资料中，而实际上它们之间的联系更为广泛和深入。为了增强专业英语与毕业论文的内在有机联系，对于专业英语的教学宜安排在部分专业课之后毕业论文之前。时间在大学四年级上学期期末左右。这样既有利于提高专业英语总体的教学水平和教学效果；又有利于学生在了解毕业论文要求的基础上，增强专业英语学习的主观能动性，并增进学生对专业英语的学习信心。
2、着力加强专业英语教学效果，为毕业论文打下坚实基础众所周知，专业英语有别于基础英语，因此，专业英语教学有其自身的特点和方法。目前各个理工科类大学的专业英语的教学模式、教学方法、教材内容、教师情况均有所区别，无论采取何种形式都应该强调以教学效果为宗旨。其一，加强专业英语教学效果，必须着力加快从以“教”；为中心向以“学”；为中心的教学模式转变。专业英语课的教师在教学环境中应注重指导和示范，帮助学生建立学好专业英语的信心；开阔学生英语学习、专业学习的视野。其二，加强专业英语教学效果，必须着力加强教学方法和教学手段的改革和创新。要善于采用现代化和多功能的教学手段但又不迷信于多媒体教学手段，重在教学效果。
同时，注意优化教学手段，重点在于“参与式”；和 “互动式”；的教学方法，充分调动学生的学习兴趣和参与的主动性。最后，加强专业英语教学效果，教学内容应与各专业课程衔接。在教学过程中教学内容应该紧扣专业内容，学以致用充分挖掘学习潜能。补充或采用部分全英文教材内容， 介绍一些本学科的前沿知识和动态，以促进本专业学生的英语学习和实际应用。总之， 着力专业英语的教学效果的提高将为毕业论文奠定坚实的基础。
安静是一种修养，安静不浮躁，也不波动。记得看过一个散文集：“人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮力的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。”所以，安静是丰富自己。不是物质的丰富，是内心的丰富，是精神的丰富。周末有大把的时间归自己把控，外面阳光明媚，少了家乡料峭的韵味，暖暖的光洒在房间。妞愿用这安静的时光，安静的思考，安静的做些自己喜欢的事情，在光阴的屋檐下，及时思考，及时反省，及时总结，以此来丰富自己的生活。 来英数月，妞一共去了四所学校进行参观访学：Moulsecoomb Primary School、Dorothy Stringer School、Buckswood School、BHASVIC (Brighton Hove and Sussex Sixth Form College)，将Year 1-Year 13都涵盖在内了。下面妞就对英国的教育进行些总结吧，英国是一个有着悠久教育传统的国家，总体来说教育分为三个阶段：Primary Education, Secondary Education, Further/ Higher Education. 中英教育制度的差别使得两国学生在年龄和学业程度上无法一一对应。 一、英国的教育阶段： 1. Primary Education 从上图可以看出，英国的学生从五岁开始接受义务教育，5-11岁为小学教育，义务教育阶段公立享受全免费的国家福利，包括校车也是免费制。另外，一个班级一个老师，班额最高30人，不同于中国的大班授课。 2. Secondary EducationSixth Form Year 12, age 16 to 17 Year 13, age 17 to 18 (A2-level examinations) ‘A2’ level final grades are decided by exams taken at the end of Year 13 only 英国的中学分初中和高中，也属于义务教育阶段。从year 7-year11共五年的时间。16-18岁是中学高级班（或是大学预科班），为中学至大学的过渡期。普通中学证书（GCSE-General Certificate of Seccondary Education）是指完成中学教育最后两年（Year 10、Year11）后取得的文凭，相当于初中毕业证。A-Level是指英国普通高级中学教育，是世界公认的英国高校入学考试课程。为打算进入大学的学生做准备，课程为期两年。学生在第一年选择至少4门的A-Level科目进行学习，在第二年可以着重其中至少3门科目的学习。第一年是AS，第二年是A Two。 3. Further Education 英国的大学本科课程是三年，研究生课程是一年，相比与中国的大学，可以节省2-3年的时间。这方面妞没有太多研究，留以后有机会再补充吧。 二、学校介绍：1. Buckswood School: A. 学校简介 1933年建校，招收10-18岁的国内外学生。学校面积50英亩，加上外面的活动区域有100多英亩。100多名全职教师，60多名兼职教师，在校生450人，来自47个国家和地区的国际学生共200多人，其中包括45名中国学生。师生比例1：4。这是一所私立学校，一年学费加食宿费3万英镑，不住宿的学生一年两万四左右。教学楼（School House），是维多利亚时期的老建筑，有两百多年的历史；图书馆是1066年，William the Conqueror在这里登陆建的马厩。该校采用大学制授课，按照系别进行分类。 与英国大多数传统的寄宿学校一样，学生在周一到周五及晚饭后，都有老师带领学习，每个周六上午也有正规辅导老师指导学生完成课后作业或复习准备考试。所有A Level学生每周都要向个人导师汇报学习情况，个人导师督导学生学习生活的方方面面，尤其是学习成果。所有家长每学期至少会收到两次正式的评估单及各门课程的亲笔报告，这样就能自己评定孩子在学校的学习情况了。 B. 课程特色 学校实行小班教学，老师固定教室，学生根据不同的选课在不同的教室上课。小而温馨的学校加上小班授课，使得学校能够做到关注每个学生，这一点很少有学校能够企及。学校既有1或2年的GCSE课程，也有1或2年的A Level课程，科目多种多样，如：A Level法律课，政治课，以及GCSE剑术课。 学校的足球很厉害，拿过英国学校联赛的总冠军。教练曾在马德里效力。似乎应了中国的古话：强将无弱兵。试问中国的体育课何时会配备这样的师资力量呢？体育在Buckswood School占有很重的分量。课程有足球、橄榄球、板球、长曲棍球等。学校为此配备了4座网球场、9孔高尔夫球场、骑马学校、体育馆，以及室内外的剑术设施, 学校鼓励学生至少参加3种体育项目。另外还有很多户外活动，如水上运动、高尔夫、戴水肺潜水（Scuba diving）。学校有七匹马供学生学习马术，还开设了flying lessons，并且有自己的天文台。 学校里每个学生都是穿校服的，但有些学生校服外面披着蓝色或紫色的长袍，像哈利波特里的衣服。经了解，这些都是Level A的学生，这些学生都是校长亲自挑选出来的。午饭时，我们看到这帮学生的身影了。学校实行的是配餐制，由于食堂较小，他们实行分时间段用餐。这些top students早早来到食堂，负责用餐学生的排队工作。我们去的当天恰好是英国的Rememberance Day，学校组织了一次纪念活动，并趁这个机会进行了爱国主义教育以及做了期中总结，表扬了各方面表现优秀的学生并颁发了奖状。这次会议是全体教职员工和学生参加的。这些top students中午就自发组织召开了会议，进行了明确分工，下午在会场看到了他们礼貌有序地引导同学们和老师入座！但更让我想不到的，坐在主席台正中央的居然是穿紫色袍子的几位同学，穿蓝色袍子的则在会场前排侧边就座。而校长和其他领导只能坐主席台的侧面！退场时，这些穿袍子的同学是第一批退场的，充分体现了学生的主体性。（此段为周才子整理，妞直接享用了） D. 听课反思 妞听了一节历史课，教室像是哈利波特的魔法学校，教室里布置的很别致。老师采用balloon debate的方式开始课程，这节课主要学习三个历史人物，设计游戏形式进行授课： 假设三个人都乘坐热气球，可是热气球要坠落了，只能有一人存活，每个人为自己辩护Why they are most important and have the right to survive in the sinking balloon.要求四名学生在前面进行debate, 除了三名历史人物，另一位是chairperson. 她需要负责班里的整体控制，其他同学根据三位同学的演讲进行投票。通过这样的活动，学生不仅掌握了学习内容，而且对人物有了更深的印象和理解。活动结束后，老师一一评价学生的表现，对每位同学进行及时的鼓励和肯定。这节课充分调动了学生的积极性，即在真实的情境中提出问题，融入课本中，让枯燥的历史和人物鲜活起来。这不仅检验了学生阅读的效果，也培养学生用批判性思维进行学习和思考。整堂课，没有哪个学生是局外的，都能够参与到课堂中，这样的趣味教学，意犹未尽，也记忆深刻。2. Dorothy Stringer School A. 学校简介 这是一所公立学校，大概有1600名学生，200多位教职工。公立学校没有学费，包括校车也是免费的。学校有午餐，学生需要按指纹就餐，有一部分学生可以免费就餐，学校会结合学生家庭条件申请财政补助。每个学生都需要按指纹付费就餐，这样学生间并不知道谁是申请了财政补助的人，不会伤害孩子的自尊心。学生每天有五节课，早上八点半开始上课，每节课一个小时的时间。外语课有西班牙语、法语、德语三种。主科为：English、Math、Science，其它科目需要学生自己选课。其中体育课共有52种，学生体育课每周需要选修2节，其它课余时间还可以多选上。除了中国初高中课堂的课程外，学生的选修课还有Music、Art、Drama、Food、Product Design等。 B. 课程介绍 先来说说Food class. 中国的学校少有这样的课堂，学校、师生、家长都忙于应试教育，很少会让孩子上这样的课程。但是在这里，我看到了一个大厨房，孩子系着围裙，每个人都在认真的做着食物。经了解，老师一般会提前一周告诉学生上课的菜谱，要求孩子按菜单准备食材，如果有准备不到的食材，学校会提前给备好，这样的课，站在课堂里，嗅着满屋子的香味，竟忘了自己是在课堂上。 另外一节是Product Design, PPT上放着一张图片，学生可以自由发挥，我看的是一个男孩的作品，模板是一个杂志上的模特，首先要将图片拓片下来，再用线将轮廓绣出来。教室里还有缝纫机，学生绣完可以在用缝纫机做下一道工序。这课程有点像中国以前的绣花的步骤，这课程对于中国应试的分数毫无益处，但是看课堂的孩子和学习氛围，都很享受和喜欢。这样培养的孩子和只看分数的孩子，心智上都是不同的。访问的这些学校，不论是小学还是初高中，教学环境都是色彩斑斓，白墙都被充分利用，作为学生作品的展示墙，激发学生的思维。在这样放松的环境下学习，孩子应该都会积极快乐吧。 最后再说说Drama. 教室是一个礼堂，学生五七八个的分了好几个地方，都在各自表演着，老师游走在各个小组之间，观看着、像朋友一样指点着。老师说这些学生是在为GCSE的考试做准备，看着孩子们融入剧情里的动情表演，都被感染了。将所学的东西融入到实际中，再表演出来，也多多少少成为自己的东西了吧。 三、反思和感悟 下面妞分几点反思： 1. 英国全国制定统一的教学大纲，但是没有统一的教材，每个老师大都根据大纲自己制定教学方案和上课材料，因此，在课程的开发和创新上有很大的空间，每个老师讲授的方式都不尽相同。少去了很多的“中间环节”，老师只是享受教的过程，把知识趣味性地传授给学生。即使会有考试，也不会像中国一样排榜单，列成绩，只是会发给每个人自己的成绩，并没有名次的比较。少了这“比较”的教育，孩子的心是放松的，将所有心思只用在自己的学习上，没有那么功利，没有那么“世俗”，将所学的知识应用到生活中。 2. 老师上课总是会跪下来倾听学生的声音，而不是站在那里，让学生去仰视，这样以一种平等而非高出一头的姿势与学生平等的对话，更能拉近与学生的距离。 3. 老师会快速记住学生的名字，不论是妞在英学习的老师，还是去听课的学校的老师，都能准确的叫出学生的名字，甚至是校长都能做到这一点。记得来英刚上课的时候，妞的老师因为几位同学的名字不能准确的叫出来，不住地道歉。如果老师连学生的名字都记不住，又何谈对他的了解呢？ 4. 妞去的这几所学校听课都是上午，很奇怪的是，中国的课堂多半会把“主科”安排到上午，一些无所谓的课安排到下午。但是英国的课堂并非如此，从英国的课表安排，看不出什么主科和小科之分。烹饪也会安排在上午，数学也可以是下午。妞好奇地问了学校的老师，得到的答复是“我们希望学生明白所有的课都是重要的。”这话让我很吃惊，首先，烹饪、服装设计、裁缝、戏剧等课程，并不是中国中小学课堂的课程，很多学校仅有的课余课应该就是体育课了吧，也只是传统的体育，并没有学生选择的空间，不分男女不分年级只是户外体育课而已。抑或是有其他的业余课，估计也都被主科抢占了吧。也许，这个问题，对于中国的各个方面都是有所挑战的吧。 5. 能够看到每个学生身上的优点。这些学校都会培养出牛津大学或是剑桥大学的优秀学生，老师或是校长谈起都会很骄傲，但是他们会说他们的学生都是很优秀的，每个学生在某一方面都是与众不同的。Buckswood Schoold的Mr. Field说学校要提供适合学生的教育，以证明每个学生都是很优秀的。这种启发鼓励的方式，应该好过记过和处罚吧。 6. 好的教育能够让孩子感到快乐和放松，抛去了学习和升学的压力，才能解放那被禁锢的心灵。在Mouslecoomb Primary School访学时，有一个专门的大教室供孩子们把自己的想法付诸实践。孩子们尽情的玩耍。我们有同去的老师问“这么小的孩子，这样会学到什么呢？”陪同的讲解老师说，这样的课堂能够激发孩子的兴趣，锻炼孩子的独立意识。是啊，这样小的年纪来培养团队意识或是独自解决问题的能力都是很好的。可是我们的孩子，在这样的阶段，都是被庇护的，缺少了这样的锻炼，在成年后再来培养总是觉得差了些什么吧。老师除了教授学生书本知识，更多的应该是教会学生独立思考的能力。 妞离开教师的队伍许多年，可是这数月的学习发现，教师的职业并非是枯燥无味的，而只是自己将这个职业看淡了。当看着给我们授课的老师和同行们手舞足蹈，热情洋溢的穿梭在课堂的那刻，似乎找到了身为教师的满足和感动，希望教师队伍中的每一位同行，都不仅是知识的传授者，更是高尚灵魂的塑造者。
从幼儿园过渡到小学是孩子成长过程中的一个重要转折点，作为家长和老师，如何帮助幼儿顺利、有序地度过幼小衔接关键期？
我们可以和孩子一起阅读绘本，借助故事的力量来正确引导孩子，解除焦虑情绪。为此，格子酱讲绘本给大家推荐5本幼小衔接绘本推荐书单，强烈建议各位家长为孩子收藏，并陪伴孩子阅读，带孩子走进绘本阅读的世界！
希望这些绘本可以帮助孩子了解小学生活，实现心理“软着路”，为孩子的幼小衔接加油助力！
《小老鼠和大老虎》
这是一个关于友谊的故事。小老鼠和大老虎是好朋友。可是每次 游戏 时，弱小的老鼠总会受到强大的老虎欺负，一天大老虎一脚踢飞小老鼠引以为傲的大城堡时，小老鼠终于愤愤地离开了大老虎。大老虎失去了朋友，体会到了孤独的滋味，想尽办法讨好小老鼠，小老鼠会原谅大老虎，和他重归于好吗？
《大头鱼上学记》
这本书中讲述大头鱼上学第一天遇到的各种“麻烦”以及它对应的心理变化，故事形象生动、充满曲折和童趣。通过绘本，孩子们陪伴大头鱼度过第一天校园生活的同时，也会对校园有一个新的认识、发现学习的乐趣。孩子能从大头鱼身上学习如何适应新环境、如何应对挫折。
《小阿力的大学校》
小阿力要上学啰！小阿力好兴奋，可是又有点儿担心：万一在学校迷了路？万一交不到新朋友，怎么办？这样的兴奋与担心可都是一年级新生的心声哦。
当我们像阿力妈妈一样要为即将上小学的孩子准备好各种东西时，也请为孩子准备一个这样的故事，让孩子在故事中看到学校里即将发生的有趣的事。
《同桌的阿达》
孩子要上小学了，小学校园会比幼儿园大，小伙伴也会比幼儿园多，还会有固定的同桌。如何和同桌相处，如何表达关切呢？孩子们在生动有趣的故事中，能潜移默化地感受到绘本的深层意蕴，重新审视与人相处的方式，从而学会与人为善。
《迟到的理由》
上学后要遵守入学时间，准时到校。在故事里这只小猪发生了什么有趣的事呢？它迟到了，还编了许多理由，而小猪编造的每个“理由”都像一则童话，充满乐趣。经过跌宕的幻想情节，故事最后竟是以一句实话迅速收场，使得“诚实”与“谎言”的困惑被不着痕迹地巧妙解决，让孩子们明白“诚实才是最好的理由”。
不同的公司规定不一样的。 *** 与大型国企公文也有专门的字型格式规定。 此外，Word有预设的设定。
你做一份报告，可以先向你所在单位询问是否有规定的字型格式标准，若没有，使用Word预设设定即可，或者自己自定义一份也行。
、毕业论文格式的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、参考文献。 2、毕业论文中附表的表头应写在表的上面，居中；论文附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。 3、毕业论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。 4、论文格式的字型：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页首、页尾中的文字用宋体；英文用Times New Roman字型。 5、论文格式的字号：论文题目用三号字型，居中；一级标题用四号字型；二级标题、三级标题用小四号字型；页首、页尾用小五号字型；其它用五号字型；图、表名居中。 6、格式正文列印页码，下面居中。 7、论文列印纸张规格：A4 210×297毫米。 8、在档案选项下的页面设定选项中，“字元数/行数”选使用预设字元数；页边距设为 上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘米；右：2.8厘米；装订线：0.8厘米；装订线位置：左侧；页首：1.8厘米；页尾1.8厘米。 9、在格式选项下的段落设定选项中，“缩排”选0厘米，“间距”选0磅，“行距”选1.5倍，“特殊格式”选（无），“调整右缩排”选项为空，“根据页面设定确定行高格线”选项为空。 10、页首用小五号字型列印“湖北工业大学管理学院2002级XX专业学年论文”字样，并左对齐。 11、使用软体：Microsoft Word 2000以上版本。 参考资料：:lunwen./special/geshi.htm
段落，左左缩排改为0
《圣经·创世记》12章1一5节主题,大标题,小标题讲章： 大标题：上帝的呼召 小标题：1、上帝的应许1~3节；2、亚伯兰的顺服4~5 节。
是不是要 类似于论文的那种正式档案的格式
雨天谁为你撑起伞 烈日下送来的清凉 给修路工人的一瓶水
我的家乡江川是个美丽的高原水乡，她有二颗高原明珠，分别是抚仙湖和星云湖。 抚仙湖的水清澈见底，远远望去，就像一面亮闪闪的大镜子。走近湖面，水草和稀奇古怪的石头间一条条小鱼在水底游玩。一到夏天，阳光海岸人山人海，热闹非凡，人们有的在雪白的沙滩上打球，有的像小鱼一样欢快地游泳，还有的在水上玩脚踏船。不远处的孤山岛像个俊美的小姑娘静静地站在水中央，看着嬉戏打闹的人们笑呢。 星云湖有许多鱼类，每年的12月25日是江川人民最喜庆的日子——开渔节，开渔节吸引了许多外地游客来到江川。那天早上，渔民们把渔船聚集到一起，等待着8点的枪声响。8点整，只听“砰”地一声枪响，渔民们争先恐后地向湖里划去。直到中午，市场上各种鱼类堆成了小山，有大头鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼......。人们快乐地来买鱼，这才发现，市场上人山人海，早已成了欢乐的海洋。
若我们是小草，则父母就是替我们遮风避雨的苍天大树；若我们是小花，则父母就是滋润我们身心的甘霖；若我们是太阳花，则父母就是引领我抬起头向前进的太阳。 常常听到许多动人心弦的故事，但那都只是从故事上听到的，而这次的“故事”让我亲身体会到那最真切的父母的心。 记得有次回到家做完作业，像一匹脱缰的野马般的开心，忽然想起我还有个把照片交给老师的作业，而且要把照片放在电脑上。我顿时心慌了且脑中一片空白，我焦急的咬著下嘴唇，因为我们家只有爸爸的电脑才能传照片但电脑却放在爸爸公司中。 我只好低着头，硬著头皮说：“爸爸，我一开始忘了有项作业要用到照片，但你的电脑在公司……”我支支吾吾的说著，头一刻也不敢抬起来。“以后自己的作业要自己负责任，自己的作业是自己的事，你一定要会好好做好自己分内的事，才会有成功。”爸爸沉默了一小会儿，但墙上的时针已冷冰冰的指向“11”。“我去帮你拿吧。”一阵稳重的声音传出。我惊奇的抬起头，望着爸爸，才觉得他的白发似乎多了，眼神渐渐带着忧愁。爸爸笑着说：“我的小公主下次一定要记住带作业，别忘了哦！”他便出门了。 爸爸的微笑在我脑中顿时定格了。那微笑，像晨曦的第一道曙光，夜空中的第一颗明星，每天第一朵灿烂绽放的鲜花，那微笑温暖我的心灵，安慰我的心灵，抚平我的心灵。 我终于第一次理解了“父母的心”的含义，不再是书本上故事中那含糊不清的理解，而是真正领悟到它的精髓。那是对儿女无怨无悔的爱，对儿女毫无怨言的感情，就是不希望儿女受到伤害，只希望儿女快乐永远。 父母的心，也许不只这样，也许我们永远无法理解，不过那都是出自于无怨无悔的爱。
今天，我们学习了一篇感人肺腑的课文——《桥》。 这篇课文讲的是洪水来临时一位党支部书记，一个全村人都拥戴的老汉用自己的生命来挽救全村人生命的故事。 老汉宁愿用自己的生命来拯救村民，也不愿让村民的生命来拯救自己。因为他清楚的知道，自己是党员、是领导，有义务保护村民们的安全。老汉用自己的威信、沉稳、高风亮节和舍己为人的精神保护了村民。 以老汉为代表的优秀领导、党员就是密切联络群众的“桥”。他们在人民心目中的地位很高很高，是人民的“靠山”。 巴金先生曾说过：“生命的意义在于付出、在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。”老汉的行动不是正应了这句话么？ “奉献”是一种自我牺牲，是一种崇高的境界。作文 难道老汉这种舍己为人、先人后己的精神不值得我们学习吗？
正文中的小标题算。 题目中的副标题不算。 论文由这几部分构成： 1、论文题目 2、目录（短篇无需） 3、摘要 4、关键词 5、论文正文 5.1 引言 5.2 正文 5.3 结语 6、参考文献 算字数的部分只有 ”5. 论文正文“其他的都不算在字数之内。
看图片和鮰鱼有些像
当然是去知网，万方之类的论文网站还有国外的论文网站
这个的话我建议你可以上你们学校的知网，一般都会为研究生开放的比较多，有很多的参考文献。
不同教材在参考文献中表示方式：
1、连续出版物：
主要负责者。 文献题名[J]。 刊名。 出版年份，卷号（期号）：起止页码。
2、专著：
主要负责者。 文献题名[M]。 出版地：出版者，出版年：起止页码。
3、论文集：
主要负责者。 文献题名[C] 。 主编。 论文集名。 出版地：出版者，出版年：起止页码。
4、学位论文：
主要负责者。 文献题名[D]。 保存地：保存单位，年份。
5、报告：
主要负责者。 文献题名[R]。 报告地：报告会主办单位，年份。
参考文献的作用：
1、参考文献是反映论文研究的重要科学依据，通过指出论文的观点、方法结合一些材料等，将论文中所研究的来源出处表明，可以反映其科学性。
2、可以将论文中取得的研究成果与前人的进行区别开，这不仅是对前人研究成果的尊重，而且避免了抄袭的嫌疑。
3、可以方便读者查阅资料以及进一步的研究，标准规范的参考文献可以显示该研究领域的方向和背景，有着承上启下的作用。
参考文献著录格式
1、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷（期）∶起止页码
2、专著作者．书名〔M〕．版本（第一版不著录）．出版地∶出版者，出版年∶起止页码
3、论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码
4、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份
5、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期
6、标准编号．标准名称〔S〕
7、报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期（版次）
8、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份
9、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期
参考文献著录格式1 、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码2、 专著作者．书名〔M〕．版本．出版地∶出版者，出版年∶起止页码3、 论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码
这些就是文献的参考文献的一部分，事实上是远远不止这一点，引用的部分很多，我们可以寻找百度帮忙。但是参考文献的引用格式是一定要注意的，如果不这么写的话，就会被知网查重算进正文的部分，那么论文的查重率就大大的提升了。
学位论文参考文献格式举例：
〔1〕陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究（D）．西安：西安建筑科学大学，2000 〔 2 〕 Chrisstoffels L A J ． Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．1988
因为现在短视频的崛起，任何企业，任何工作室或者个人都需要剪辑大量的视频来包装品牌，发抖音，发朋友圈，发淘宝等自媒体渠道做展示。因为每天都要更新并发布新内容，所以剪辑师根本招不够，供需失衡就造成了剪辑师高薪水(无论是找工作还是自己在家里接私单，月收入轻松过万，两三万也是稀松平常。)【推荐一个免费“短视频剪辑后期”学习网址】： 而且剪辑这个技术并不需要高超的电脑技术，也不需要美术音乐造诣，基本都是固定套路，要什么风格的片要什么节奏，经过三四个月的培训可以轻松掌握。但凡有点电脑基础，会用鼠标拖拽，会点击图标，会保存，除非自己不想学，没有学不会的。但要学好学精，自制能力相对较弱的话，建议还是去好点的培训机构，实力和规模在国内排名前几的大机构，推荐王氏教育。在视频剪辑这块，【王氏教育】是国内的老大，每个城市都是总部直营的连锁校区。跟很多其它同类型大机构不一样的是：王氏教育每个校区都是实体面授，老师是手把手教，而且有专门的班主任从早盯到晚，爆肝式的学习模式，提升会很快，特别适合0基础的学生。王氏教育全国直营校区面授课程试听【复制后面链接在浏览器也可打开】： 大家可以先把【绘学霸】APP下载到自己手机，方便碎片时间学习——绘学霸APP下载：
具体参考文献：
1、李泽厚，美学论集6，上海:上海文艺出版社，1986。
2、(美)鲁道夫阿恩海姆，艺术与视知觉，北京:中国社会科学出版社，1984。
3、李泽厚，美学四讲，天津：天津社会科学院出版社，2002。
4、刘育涛，高校影视教育中技术与艺术协调发展研究，电影文学，2011。
在《影视后期制作》教学中，要从艺术的理念教育学生，这就势必要加强学生的美学修养，注重影视制作课程艺术性教育。影视作品说到底是一种视听艺术的记录与表达，构图、光影、色彩等视觉造型元素共同构成了影视影像的画面语言，背景音乐与画外音的添加则进一步彰显艺术魅力。
因此，教师在讲授影视制作各项基础技能和基础理论知识的同时，要有意识地培养学生的审美认知和审美趣味，进而提高影视审美素养。对于影视技术技能，教师可以在课堂上通过演示的方法传授给学生。
扩展资料：
影视后期制作中的技术应用反映着当下新媒体时代的科技水准，是影视科技发展到一定时期的自然表现。然而，出色的影视作品必然离不开艺术与技术的完美融合，失去了艺术的积淀与彰显，技术的运用只能是没有灵魂的拼凑与堆砌。
结合所在学院实际教学中的经验，强调教师在《影视后期制作》课程教学中，要有意识地将视频制作的艺术性理念渗透进技能的实践应用环节，引导学生从艺术的视野和高度去观照影视技术，从而培养出既懂影视制作技术、又具艺术创新能力的复合型人才。
参考资料：人民网-强调艺术性的《影视后期制作》课程研究
影视后期制作就是对拍摄完的影片或者软件制作的动画，做后期的处理，使其形成完整的影片，包括加特效，加文字，并且为影片制作声音等。 后期软件具体可以分为平面软件、合成软件、非线性编辑软件、三维软件。以视觉传达设计理论为基础，掌握影视编辑设备（线性和非线性设备）和影视编辑技巧，能够进行影视特技制作的技术。影视媒体已经成为当前最为大众化，最具影响力的媒体形式。从好莱坞大片所创造的幻想世界，到电视新闻所关注的现实生活，再到铺天盖地的电视广告，无一不深刻地影响着我们的生活。过去，影视节目的制作是专业人员的工作，对大众来说似乎还笼罩着一层神秘的面纱。十几年来，数字技术全面进入影视制作过程，计算机逐步取代了许多原有的影视设备，并在影视制作的各个环节发挥了重大作用。但是直到不久前，影视制作使用的一直是价格极端昂贵的专业硬件和软件，非专业人员很难见到这些设备，更不用说熟练使用这些工具来制作自己的作品了。随着PC性能的显著提高，价格的不断降低，影视制作从以前专业的硬件设备逐渐向pc平台上转移，原先身份极高的专业软件也逐步移植到平台上，价格也日益大众化。同时影视制作的应用也从专业影视制作扩大到电脑游戏、多媒体、网络、家庭娱乐等更为广阔的领域。许多在这些行业的做作业人员与大量的影视爱好者们，都可以利用自己手中的电脑，来制作自己的影视节目。一般来说，影视的后期制作包括三个大的方面：一、 组接镜头，也就是平时所说的剪辑；二、特效的制作，比如说镜头的特殊转场效果，淡入淡出，以及圈出圈入等，现在还包括动画以及3D特殊效果的使用；三、声音的出现和立体声的出现进入到电影以后，我们应该还考虑后期的一个声音制作的问题，包括后来电影理论中出现的垂直蒙太奇等。这三点是影视后期制作必不可少的组成部分。传统的电视编辑则是在编辑机上进行的。编辑机通常由一台放像机和一台录像机组成。剪辑师通过放像机选择一段合适的素材，然后把它记录到录像机中的磁带上，然后在寻找下一个镜头。此外，高级的编辑机还有很强的特技功能，可以制作各种叠画划像。可以调整画面颜色，也可以制作字幕等。但是由于磁带记录画面是顺序的，你无法在已有的画面之间插入一个镜头，也无法删除一个镜头，除非把这之后的画面全部重新录制一遍。所以这种编辑叫做线性编辑，它给编辑人员带来了很多限制可以看到传统的剪辑手段虽然各有特点，但又都有很大的局限性，大大降低了剪辑人员的创造力，并使宝贵的时间浪费在繁琐的操作过程中。影视后期制作基本上是初剪-正式剪辑-作曲选曲-特效录入-配音合成这样一个流程。初剪：也称作粗剪。现在的剪辑工作一般都是在电脑当中完成的，因此拍摄素材在经过转磁以后，要先输入到电脑中导演和剪辑师才能开始了初剪。初剪阶段，导演会将拍摄素材按照脚本的顺序拼接起来，剪辑成一个没有视觉特效、没有旁白和音乐的版本。正式剪辑：在初剪得到认可以后，就进入了正式剪辑阶段，这一阶段也被成为精剪。精剪部分，首先是要对初剪不满意的地方进行修改，然后将特技部分的工作合成到广告片中去，广告片、画面部分的工作到此完成。作曲或选曲：广告片的音乐可以作曲或选曲。这两者的区别是：如果作曲，广告片将拥有独一无二的音乐，而且音乐能和画面有完美的结合，但会比较贵；如果选曲，在成本方面会比较经济，但别的广告片也可能会用到这个音乐。特效的录入：这个阶段是比较关键的一个阶段，将本身拍摄不到或者拍摄效果不好的地方进行特效制作，这里将运用到十分专业的特效制作软件，我们所看到的很多具有超强视觉效果的电影正是因为特效录入这个环节做的十分好。配音合成：旁白和对白就是在这时候完成的。在旁白和对白完成以后，在音乐完成以后，音效剪辑师会为广告片配上各种不同的声音效果，至此，一条广告片的声音部分的因素就全部准备完毕了，最后一道工序就是将以上所有元素并的各自音量调整至适合的位置，并合成在一起。
黄匡宇 当代电视摄影制作教程[M].新世纪版 复旦大学出版社2007.7.1 傅正义 电影电视剪辑学[M] 中国传媒大学出版社2007.5