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在景观设计中，园林石有点缀、美化景观的作用，其自身也有一定美感，因此在各种设计中总是可以见到它的身影。园林石不仅作用广泛，而且也是中华赏石文化的一个重要组成部分，有着悠久的历史。
那么园林石中常见的 太湖石 又是怎样的一种美呢？
浅谈太湖石
太湖石，又名窟窿石、假山石，是石灰岩长期经受波浪的冲击以及含有二氧化碳的水的溶蚀，在漫长的岁月里，逐步形成的。其形状各异，姿态万千，通灵剔透。
太湖石的色泽以白石为多，少有青黑石、黄石。尤其黄色的更为稀少，故特别适宜布置公园，草坪，校园，庭院旅游景色等。有很高的观赏价值。
太湖石因产于太湖而得名，为我国古代著名四大玩石之一。广义上来说，也把各地产的由岩溶作用形成的千姿百态的碳酸盐岩统称为"太湖石"。
太湖石的特点
太湖石为典型的传统供石，以造型取胜，“瘦、皱、漏、透”是其主要审美特征，多玲珑剔透、重峦叠嶂之姿。
太湖石分类
太湖石分为水石和干石两种。
唐吴融的《太湖石歌》中："洞庭山下湖波碧，波中万古生幽石，铁索千寻取得来，奇形怪状谁得识。" 生动描述了水石的成因和采取方法。
而干石则是4亿年前形成的石灰石在酸性红壤的历久侵蚀下而形成的。
然而因所处位置和特征略有不同，太湖石又被做出了另一些分类。
江苏太湖石
江苏太湖石指江苏太湖产的石头，多窟窿和褶皱纹理，可造假山，点缀园林庭院等人文景观
苏州五峰园
浙江太湖石
由石炭系黄龙组与船山组、二迭系栖霞组、二迭系长兴组、三迭系青龙群等碳酸盐岩形成。
安徽太湖石
安徽太湖石指安徽太湖石基地的太湖石。
唐尧奇石
保定唐县一代的太湖石，因唐县属于唐尧文化，故在唐县的太湖石又被尊称为"唐尧奇石"。
房山太湖石
房山太湖石，也称北太湖石，产于北京市房山区周口店地区。该石形状和南方太湖石相似，具有太湖石的涡、沟、环、洞的变化。
五井太湖石
五井太湖石主要分布在临朐县五井镇政府驻地以南的山地丘陵中，主要以莲花山为中心。
太湖石石景艺术
太湖石与传统赏石文化
中国有着悠久的石文化历史。宋代以降，以杜绾的《云林石谱》为代表的一批品石专著相继问世，其中不乏单独论及太湖石的品石著作，大诗人兼赏石家的白居易在《太湖石记》中也指出：“石有聚族,太湖为甲，罗浮、天竺次焉。”
由此发端,各种以太湖石为主的石评层出不穷。而前人对于以太湖石为代表的具体石评,主要集中于米芾所流传的四字诀,即瘦,皱,透,漏”。经过后人的补充和演绎，“四字诀”从最初对太湖石的品评逐步形成为一系列的品石审美标准。
太湖石与山水画论
中唐以来，太湖石成了文人墨客笔下的常客，许多画中都可以寻觅到它的身影，诗文赞颂也是不可胜数。
从《宣和睿览集》的祥龙石图开始,太湖石不仅作为中国绘画创作中一个重要的素材,更成为画家笔下创作的主体。画家朱耷精于画石,其《湖石双禽图》中对湖石的描画已得心应手,寥寥数笔却缘心立意。
除了在早期单独描绘山石的绘画作品中寻踪觅迹之外,后期诞生的山水画及山水画论对太湖石品鉴及园林中的应用也有着深远的影响。
太湖石与传统掇山叠石
太湖石置石立多卧少,以特置峰石最为常见。因形就势,追求自然天成之趣,且用石简洁,择要处而缀之,最忌石多而繁琐。
太湖石作峰石有两种形式:一是独块的,下面配自然石座;另一种是由二、三块或多块纹理相似的峰石拼掇而成。单块的湖石立峰一般都具有险峰的意态,给人以峰高插云的幻觉。
太湖石的散置石组其布置原则,可归纳为主从相随、顾盼呼应。成组列布的太湖石配置,既保证了整体的统一协调,又强调部分间的对立和呼应变化。与特质峰石相异,太湖石的散置石组更注重功能上的实用性,强调与建筑、植物、水体的结合。
太湖石掇山,指在有限地域内,与建筑物或与水体紧密结合,或于庭院中点作小景的假山作品。江南地区的聚集了不少太湖石大假山的佳构杰作，如扬州个园的湖石假山,俗称“夏山”,富有灵巧而浑成之美,中空而外奇之趣。
还如环秀山庄所做的太湖石大假山，其整体富于气势，而局部处理亦精致细腻。占地虽只半亩，却把自然山体的形象“移天缩地”地集纳在有限的空间里,表现岀高峰、危径、飞梁、绝壁、泂壑、石室、涧谷等多变的山水形象。
自然与工巧，互为依存，缺一不可。太湖石石景艺术之所以恒古不朽，其功绩在于兼具山林之美,自然与工巧并重。山川与造园叠山家神形交融，最终神合意连，“神遇而迹化”，这也是太湖石石景创作的最高境界。
太湖石的独具神韵，使得它在历史长河中脱颖而出，被人们所喜爱。而随着时代的发展，园林事业的进步，太湖石在人们视线中出现的次数越发频繁，他的美学价值也被越来越多的人所发现，这无疑是太湖石在历史舞台的再一次展现机会。只是，太湖石属不可再生资源，在对石材需求日益增长的今天，太湖石的资源情况已经不容乐观。所以，希望在喜爱和欣赏太湖石的同时，我们也能为其发展作考虑，在挖掘，评价，应用新的石材方面多下功夫，不过度开发太湖石，让这奇异动人的太湖石继续谱写其历史。
参考文献：姚文彦【江南文人园林中的太湖石石景艺术研究】
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编写提纲的步骤 编写提纲的步骤可以是这样： (一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要 论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。 (二)原稿纸页数的分配 写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基 础、实践经验所决定的。 (三)编写提纲 论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样： 一、序论 二、本论 (一)培育建筑劳动力市场的前提条件 (二)目前建筑劳动力市场的基本现状 (三)培育和完善建筑劳动力市场的对策 三、结论 详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法： 一、序论 1．提出中心论题； 2，说明写作意图。 二、本论 (一)培育建筑劳动力市场的前提条件 1．市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境； 2．建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求； 3．城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证； 4．建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。 (二)目前建筑劳动力市场的基本现状 1．供大于求的买方市场； 2，有市无场的隐形市场； 3．易进难出的畸形市场； 4，交易无序的自发市场。 (三)培育和完善建筑劳动力市场的对策 1．统一思想认识，变自发交易为自觉调控； 2．加快建章立制，变无序交易为规范交易； 3．健全市场网络，变隐形交易为有形交易； 4．调整经营结构，变个别流动为队伍流动； 5，深化用工改革，变单向流动为双向流动。 三、结论 1，概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务； 2．呼应开头的序言。 上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大；但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出合格的毕业论文。总之，在动手撰写毕业’论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。 三、毕业论文提纲的拟定 如何落笔拟定毕业论文提纲呢?首先要把握拟定毕业论文提纲的原则，为此要掌握如下四个方面： (一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。 (二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，舍不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多麽好的材料都必须舍得抛弃。 (三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的材料一大堆，论点不明确；有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的毕业论文都是不合乎要求的，这样的毕业论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。 下面再简单阐述一下编写毕业论文提纲的方法： 1．先拟标题； 2．写出总论点； 3．考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架； 4．大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨)； 5．依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用； 6．全面检查，作必要的增删。 在编写毕业论文提纲时还要注意： 第一，编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法。即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写．二是句子式写法。即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。 第二，提纲写好后，还有一项很重要的工作不可疏忽，这就是提纲的推敲和修改，这种推敲和修改要把握如下几点。一是推敲题目是否恰当，是否合适；二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题，检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题，是否合乎道理；各层次、段落之间的联系是否紧密，过渡是否自然。然后再进行客观总体布局的检查，再对每一层次中的论述秩序进行“微调”。 第三，毕业论文写作一般要求提纲拟到以下层次 -------------------------------------------------------------------------------- 总论点 { { { 1.(称段旨) (一)(称下位论点) 2. 一、(称上位论点) ...... (二) ...... 二、 ...... -------------------------------------------------------------------------------- (四)毕业论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。
感觉连苏州人、扬州人自己也不太懂得自己家乡的园林呢。
首先澄清一个长期的误解，即扬州园林体现的是盐商暴发户的审美情趣。此语有两错。其一，扬州园林并非全由盐商所造，例如著名的何园，就是由退隐士大夫何芷舠所造，取隐士陶渊明之意名其为寄啸山庄；如果何园为盐商所造，则完全可以列入大运河世遗点，可惜成为遗憾。其二，以个园为首的盐商园林固然有体现财富之意，但也仅仅体现在住宅方面，商人自己并不懂得怎样造园，往往重金聘请具有造园经验的文人画师及工匠进行设计营造；更何况扬州盐商中也不乏追求风雅乃至热心当地文教事业的人呢。
第二，说一句实在话，大多数人和题主一样分不清以苏州为代表的文人园林和以扬州为代表的盐商园林；很感兴趣的是某些黑子怎样从汪氏小苑的假山小品中赏析出暴发户的风味，又怎样从狮子林中提炼出宁静俊秀的江南~~（个人而言两者皆为佳作！！！）
第三，解答开始：
苏州古典园林 始于春秋，成熟于宋代，文人士大夫修建，苏州科举入仕者全国之最，文人为官，不得意的很多，苏州古典园林就是这些文人官场失意后，回归乡里，利用当地的自然条件，营造园林作为市隐之所，以修身养性。体现中国古典文化艺术，文人的的审美观，历史文化气息厚重。 沧浪亭 北宋庆历1045年 网师园 南宋1174——1189年 狮子林 元至正二年1342年 拙政园 明正德四年1509年 留园 明万历二十一年1593年 。。。扬州园林 始于清代中叶，时间较晚，盐商们发家后集中建造，说难听点就是暴发户修的园子，景色宜人，但历史文化底蕴不足。 个园 清嘉庆二十三年1818年 何园 清光绪年间就好比宋代文人士大夫苏舜钦修的沧浪亭和明代才子文徵明设计修建的拙政园是苏州古典园林的头牌，清代中晚期盐商修的个园是扬州园林的头牌，景色差异不大，但两者在历史文化底蕴，艺术品位等方面不是一个重量级的，苏州古典园林更能代表从古至今的中国园林，更能体现古代文人的写意情怀。
可园得名传说张敬修建好园之前，心里取名为意园，即满意，合心意的意思。修筑竣工后，张敬修广邀文人逸士，大排筵席，庆贺一番，让人们品评、鉴赏。张敬修引这班骚人墨客游览全园后，在大门口征集人们的意见。不知是被酒熏醉了头脑，还是这个园确实太好了吧？客人们一时找不到合适的词语来赞美，又不好先表态，就都应答说：“可以!可以!”“可以”两字，虽是泛泛空言的应付、推托之词，但言者无意，听者有心。张敬修见大家一致应为“可以”，“以”与“意”近音，“可”在“意”（以）前，“可”就比“意”优先。便改名为“可园”。所以，可园的命名，是可以的园子的意思，是张敬修自谦的称呼。居巢是张敬修的幕宾，跟随张敬修多年，也客居可园多年。他在可园作画，每有自己以为得意的佳作，也多盖上“可以”一印（见图），这印象就是可园命名的实物凭证。“可”有可人心意、合人心意之解。可园这名称，当然有可人心意的意思。古人“花能解语还多事，石不能言最可人”句中，可人就是合人心意的意思。1981年7月广东省园林学会与东莞县建筑学会在可园举办了可园建筑的学术研讨会，都称它是广东省难得的古园林，为广东近代名园之冠。省园林学会秘书长杨和明同志，就即兴书写以“可园”两字作鹤顶格的诗句：而第一句就以“可人”两字赞曰：“可人景色今犹在，园里春秋几往还。”1981年11月，笔者陪诗人刘逸生游可园时，诗人亦以“可人”为中心意思，作《东莞可园诗》七绝赞道：“当年桃李作时芳，劫外依然古画梁。况是官城红树影，半红瑟瑟半斜阳。”“百年风雨纵横后，重见承平万姓熙。三亩已收亭阔趣，可园今是可人时”。张敬修是由于自己被李文茂起义军三次打败，三次被撤职回乡，才修筑此园的。他自己安慰自己说：“昔陈臬粤西，督治戎行，深以弗克迅扫寇氛，负惭重任。圣恩宽大，赋闲家居，忝荷慈荫，获亲色笑，奚廊园圃，奉太恭人以板舆游宴之娱。阁既成，谨识以平安两字。春晖日永，寸草心长，载展乌私，敬寓祝延之意云尔。”意思是自己吃了败仗，皇帝没有重罪，只是将自己撤职。使自己能筑可园，与家人平平安安地欢聚，尽尽人子的孝意。因此，比张敬修年少六年的侄子张嘉谟，在《可轩跋》里记载 ：可园的命名，有无可无不可、模棱两可的意思。说张敬修在宦海中，曾三起三落，“再仕再已，坎止流行，纯任自然，无所濡滞。其于乐天知命之学，深造有得……”以图教育子孙后代在宦途上可行则行，应止则止，乐天安命。统而言之，可园的命名，有“可以”、“可人”、“无可无不可”三层意思。现在江苏省苏州医学院，亦有一座可园，此园又名近山林、乐园，建于清代乾隆三十二年（1767）。晚清梁章钜重修，名为可园。比东莞可园，早八十多年。张敬修建筑时，是否知道？不得而知。另，北京，台湾亦有可园。可园的前身，应为冒氏宅，但冒氏其名、其人、其事，都不可考。广西诗人郑献甫因战乱，曾客居可园，作诗献张敬修，诗题为《九日饮冒氏宅即东莞张氏园》。诗云。江声浩浩海茫茫，秋老方看作嫩凉。三水三山分百粤，九月九日作重阳。登高难比无为子，张宴聊为有美堂。残菊末逢残客聚，风前相与傲寒霜。 龙穴开时龙水分，江枫无处似乡枌。西风三径少黄叶，南国四山多白云。未敢题糕如梦得，不妨吹帽学参军。萸囊菊枕俱闲玩，冒雨归来正夕曛。可惜诗中亦未提到可园的前身——冒氏宅，不能猜想冒氏宅原有的规模和张敬修改建的情况。
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扬州大学2015届毕业论文查重。根据扬州大学教务系统《关于江苏大学2015届本科生毕业论文查重检测的通知》，为加强大学生学风和学术道德建设，杜绝本科生毕业论文写作过程中的抄袭和非正常引用等学术不端现象，保证毕业论文质量，学校决定采用“维普论文检测系统”对部分学院2015届本科生毕业论文进行查重检测，包括财经学院、环境学院、医学院（检验专业)、药学院、农业装备工程学院。查重，全称为论文查重，是把自己写好的论文通过论文检测系统资源库的比对，得出与各大论文库的相似比。简而言之，就是检测抄袭率，看你论文的原创度，是不是抄袭的论文。
扬州建筑施工学术交流论文会查重。1、论文会查重的，因为这是响应国家的政策，现在论文也是个人的知识产权的一部分。2、这是经过国家认定的，为的就是出现认真研究的论文被他人抄袭的现象，所以论文查重就特别重要。
不难。答辩前熟悉好自己的论文及论文相关的知识点，答辩老师一般会提问1-2个问题让你当场回答或思考下回答，只要论文按知道老师要求修改完成的，一般都能过的。自考论文答辩自考生要获得学士学位（自考申请学士学位），需通过毕业论文答辩，且成绩为优或良。专科段一般没有论文答辩。自考论文答辩程序跟普通高校毕业生答辩要求相同。在考生论文写作完成后，由主考学校统一安排相关学科的教师，组成答辩小组，进行答辩。自考本科毕业论文答辩申请申请条件：本科专业中所有课程均已通过(含实践性课程)，有转考课程和免考课程均已申请通过。随带合格证、大专及以上毕业证书、准考证，到考籍所在地区、县(市)自考办(正常上班时间)申请，考生填写毕业论文答辩申请表，自考办审核后盖章。根据报考简章中实践环节各专业论文答辩的报名时间，随带准考证、合格证、身份证、专业毕业证、论文答辩申请表到主考院校申请。自考本科毕业论文答辩的时间：论文答辩一年有两次申请时间，分时是上半年的6月份，下半年的12月份;如果6月份报名，9月份答辩，那么11月份;如果是12月份报名，3月份考试，5月份出成绩。自考本科论文答辩的条件：考生完成所有考试科目，便可申请论文答辩，如考生在自考所有课程尚未全部考完通过的时候是不可以申请毕业论文的。自考本科答辩注意事项论文答辩--熟悉内容论文答辩--图表穿插论文答辩--语流适中论文答辩--目光移动论文答辩--体态语辅助论文答辩--时间控制论文答辩--紧扣主题论文答辩--人称使用
毕业论文答辩在2013年3月，江苏省考生的论文答辩，因为加盟证据，有一个详细的说明太多的文字复制。顶部导航的那件。
一、开场白自我介绍：班级、姓名、论文题目自述报告的内容：1、自己为什么选择这个课题？2、研究这个课题的意义和目的是什么？3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？4、全文的各部分之间逻辑关系如何？5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。
先等考生陈述完自己的观点之后，然后小组里再进行商讨的过程就是自考论文答辩。由考生简单介绍自己的论文观点并做简要陈述，答辩考生退场后，答辩小组对每位考生的论文及答辩情况进行分析、讨论，并写出答辩小组意见，然后进行无记名投票，决定每位考生的答辩成绩。导师不参与论文的投票。考生回答完所有问题后退场，答辩委员会根据论文质量和答辩情况，商定论文通过还是不通过，并拟定成绩和评语。