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命题作文可以对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。范文如下：
有这样一幅漫画，孩子坐在家长怀中，他们愉快地探讨着什么问题，旁边是一本反盖着的书。画面之外，是一句温暖而又意味深长的话——教育就是陪伴，而不是陪着。
确实如此，对孩子而言，陪伴就是最好的教育。
陪伴是一个温暖的词，在教育中，陪伴可以见证我们成长的每一个足迹，从咿呀学语到蹒跚学步，从懵懂无知到情窦初开，从跌跌撞撞到开拓创新；而陪着却只是表面功夫，不及内在，只是一种形式。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中曾言，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而所谓的“摇动”“推动”“唤醒”，从某种角度而言，就是我们今天要说的“陪伴”。
孩子渴望在父母的陪伴中感受亲情和爱的温度。父母要多陪伴孩子，参与孩子的成长，在陪伴中传递幸福与快乐。
陪伴就意味着父母要以身作则，在日常生活中，如果父母能够做到礼貌让座、随手捡垃圾，那么孩子就会看在眼里、记在心里，这就是最好的教育。
现在有很多的陪读家长误把陪着当陪伴，其实不然，陪伴是陪他哭、陪他笑，让他学会跑、学会飞；而陪着时，父母和老师就像是观众，并未真正参与到孩子的成长中，所以很难谈得上教育孩子。
陪伴是最好的教育。
扩展资料
写作技巧：
1、在动笔之前，把作文的题目以及思考提纲以家庭作业的形式布置下去,如作文《我最喜欢的人、物》，需要学生事先思考：谁、什么?他、它有什么特点?你为什么喜欢她、它? 等等。
2、当学生能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后，告诉他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来，再进行加工和修饰,就会是一篇非常好的文章。实践证明这种有针对性的训练，对提高学生的汉语写作水平及表达水平是十分有效的。
可以表明你的观点，陪读好。再举例对于个孩子的个性、环境、家庭教育程度和成熟度等等都不一样，对孩子的了解莫过于自己的父母，在中国这样一个人口多，竞争压力大的地方，只有严格才能出人才。希望能够帮助你！
随手一答思路论点。凝视，让我们学会深度思考。凝视，让我们学会发掘美好。凝视，让我们对世界赋予爱与尊重。我们的凝视带给世界意义，也是在历史长河中烙下我们存在过的证明――世界因被凝视更加多彩，我们因凝视不愧生而为人。
只要是在初中高中段有陪读的事需要高度警惕与防范于未然的事情发生！这社会真的疯癫的！特别是富裕家庭有母子陪读的就基本上都是那回事吧
在中国的家庭教育中，陪读已不是什么新鲜事儿。留意一下我们的周边，陪读现象已然成风，家长陪做家庭作业、陪着上培训班，从幼儿园、小学，甚至到中学、大学，陪读已是司空见惯的事。记者通过了解得知，一些家长之所以到了孩子中学、大学还要陪读，是因为孩子从小就是被“陪”出来的，已成习惯。因此，此次采访侧重于关注小学阶段的陪读，通过探讨陪读的利与弊，帮助家长更加明确到底该不该陪孩子学习。一项调查显示近五成小学生回家做作业需家长陪伴今年读三年级的聪聪是个慢性子，做什么事儿都不紧不慢的，写作业也从来不知道着急，为此，母亲于女士没少操心，从小学一年级起，聪聪课后的学习时间，都是母亲在陪着。于女士告诉记者，“不陪不行啊，要是让他自己在那写作业，半小时的内容，他能磨蹭到两三个小时才完成”。据中国社科院教育研究所的一项统计显示，我国36.8%的家庭存在父母陪读的现象。在城市家庭中，陪读的比例要远远高于这个数字。一项对670位小学生家长的调查显示，近五成小学生回家做作业需家长陪伴，36%的学生需要家长监督，仅一成小学生回家后能独立完成作业。家长陪读到底为了啥？采访中，对于为什么要陪读，不少家长表达了自己的看法。于思源于去年升入大连市第七十九中学初一，于爸爸告诉记者，孩子适应得挺快，已经养成的良好学习习惯，让他能够较好地应对初中学习。而提起上小学一二年级时，于爸爸说，当时担心孩子没有好的学习习惯，几乎天天陪着写作业。“说实话，陪着是为了让他提高效率，再说，我是大学数学老师，孩子在学习过程中有什么问题也可以随时问我。”于爸爸说，小孩子都有惰性，如果不看着他，他就管不住自己，就磨蹭。另外，大人在旁边看着，也能发现孩子坐姿、用笔等姿势是否正确，有问题及时纠正。也有家长表示，现在的孩子，学习负担重，挺辛苦的，家长陪在旁边，孩子会觉得心里平衡些，否则，家长在那看电视、上网，孩子可能会有落差。采访中，多数陪读家长表示，看着孩子学习，他能有点紧迫感，精神能集中些，至少不至于写一会儿作业，再干点别的。陪读，利大还是弊大？一些赞同陪读的家长认为，在陪孩子学习的过程中，能及时发现孩子学习上的毛病，掌握第一手资料，否则“哪知道孩子的学习状态是啥样？”甘井子区红叶小学校长余菊红曾经与不少陪读家长交流过，她说：“有的家长为了能让孩子安静、专心地学习，在家里连电视都不敢开，夫妻俩说话也不敢出大声，只要孩子学习，必然有一方在旁边陪着孩子，这似乎有些紧张过度了。”余菊红说，不少家长认为，自己陪在孩子旁边，他肯定会集中注意力做功课。其实不然，因为这时孩子会把注意力集中在父母身上，唯恐自己的行为违反父母的规定，受到批评，反而分散了做作业的注意力，容易引起孩子的躁动和不安，影响了学习、思维和正常的生活秩序。这种过分的关注让孩子感到紧张和压力。有的孩子对家长的陪读举动很反感，还可能导致厌学情绪。另外，家长在身边陪着，孩子如果遇到不会的题，可能会想着赶紧问父母，这样就少了一些独立思考的过程，长期如此，孩子在学习上会养成较强的依赖性。余菊红认为，家长应该培养孩子自主学习的习惯，不能总看着孩子学习，即便是陪读，也要有策略地“陪”，不能像监工一样全程监督。陪读，该不该陪，究竟咋陪？于思源的爸爸表示，是否需要陪读，应该是因人而异，有的孩子就是自律能力差，家长一时不管都不行，那就得陪着，但不能一味地全程监管，应该注重策略。他告诉记者，曾经在孩子上小学一年级时，几乎每晚全程陪读，一段时间内养成了孩子的依赖性。“孩子一有问题问我，我立即给予解答，时间长了，孩子有时看一遍题干，不思考，就马上要问”。于爸爸说，后来他调整了思路，不是一直陪着孩子学习，而是让孩子遇到问题时先独立思考，实在不会再问他，家长做的只是引导和提醒，“这样，能让孩子有自己解决问题的成功体验”。家长观点●大连晚报小记者王浩权的妈妈不赞成家长陪读，她说有的家长认为陪读能提高孩子的学习效率，但其实那种效率是“被迫的”。●小记者王馨怡的妈妈也表示，在家长的目光注视下，孩子快速写作业不是发自内心的，“因为我们还要不时地提醒”。●家长陈女士表示，她有时会在孩子学习时过去看看，发现孩子的亮点，比如更专注了，字写得快、更漂亮了等，适时给予鼓励，孩子的劲头儿更足。●还有的家长表示，陪读不一定非得呆在孩子身旁盯着他，孩子学习时，家长可以在大厅或另一个屋子同时看书学习，这样能让孩子感觉父母都在学习，自己没有理由不抓紧时间做作业。如果孩子在学习过程中有需要帮助的地方，家长应立即给予支持和引导。
There are many discussions about whether it is good or not for students to rent outside and study along with parents.some people are in favour of students living outside from school, because they think their parents will wash clothes and cook for them ,so they can Learn more efficiency .but on the other hand,some people insist that students to rent outside waste money and make parents tired. In my opinion,if the students have conditions,it is good to rent outside.but they should have strong Self-control.In addition,I don't agreet to be accompanied by parents.because they should learn independence.
导语：成长是什么？成长是春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷。酸甜苦辣是成长的滋味，在我们每个人的成长过程中，更是离不开陪伴。以下是我为大家分享的陪伴作文素材，欢迎借鉴！
【第1篇】陪伴作文素材
禾苗的成长有阳光相伴：雄鹰的成长有云霄相伴；我的成长总有你陪伴。
在记忆深处总有你，从我开始记事起，就有你陪伴，还记得我刚开始学习走路的时候吗？那时，你牵着我的手，走过绿意浓浓的草坪，走过五彩缤纷的花园，走过麦浪滚滚的田野，走过雪花飞舞的山间，不论春夏秋冬，总有你牵着我的手，陪伴我走过懵懂无忧的童年。
第一天上学，我就背上了一个名叫“未来”的包袱，贪婪的我不论多么沉重都不会抛弃肩头上挑的“未来”.是你挑起了我的重担。挑起了我的“未来”。陪我走过了小学六年的时光。转眼大姑娘的我已经要上初中了，新的环境，新的面孔让我既胆怯又无奈，是你拉起了我的手，鼓励我走进学校，鼓励我坦然面对这些挫折，这些失意。
书山题海中，是你的一杯热牛奶给我能量，让我快速的完成作业；风雨交加中，是你的一把花伞给我一片宁静的天空；被子掉落时，是你一双温暖的手为我重新盖上，你的脚步把爱深深印在地板上。爱处无声胜有声，我的一生有你陪伴，在你的爱陪伴，你是荷叶，我是红莲，当我心中雨点来的时候，你是我在无遮拦的天空下的荫蔽；你是绿叶我是果实，我不断地吸允着你身体中的养分，自己茁壮了，你却憔悴了；你是港湾我是小船，当我在风浪中迷失方向时，你是我避风时的港湾，无论何时无论何地，泥你总是默默地陪伴我，帮助我、关怀我。你就像春日里的一滴甘露，总能在悲怆的岁月里鲜活我那风干的记忆。你就像夏日的一颗擎天大树，总能在炎炎夏日中撑起我的蓝天。你就像一缕秋日的阳光，总能在萧瑟的秋风中温暖我的心田，你就像冬日里的一场白雪，总能在污浊的旅途中涤荡我的征尘。你的爱就是这样的没有杂质、，没有距离、更没有虚伪，仅仅是你在我的身边，默默地陪伴着我。
失意了，有你鼓励我；伤心了，有你安慰我，在慢慢的人生路上，有你陪伴我。在无边的黑暗里，有你陪伴我。在绝望的低谷里，有你陪伴我。叫我怎么能忘记你，我的母亲。
【第2篇】陪伴作文素材
黑夜，皎月。
一盏黄昏的路灯，一个孤独的人影。
一只桀骜不驯的流浪猫，一个冰雪融化的阳春。
我一直以为自己是平凡中的不平凡---众多白天鹅中一致永远都不可能飞向蓝天的丑小鸭。我没有自信，但绝不想向任何一个人做出“我是丑小鸭”的证明，我活着不是求谁的同情，博谁的欢心，更不是显得楚楚可怜，每天都祈祷天使降临给予我力量—我只是很清楚地知道，自己不是最好的。于是每天都是“独侠”一人行的模样，不稀罕外界的舆论—直到看见他。
一只流浪猫，一只黑色的残疾野猫，一直瞳孔中从慢不去力量的猫。我相信他是我的转世。他的前肢缠着绷带，没有英雄式的伟大行为，他过的是流浪猫的同样生活，每天靠别人的一些施舍或者在垃圾箱中寻找难以下咽的食物维持已生。
上天安排了一个偶然的相遇，就开始了两段华丽的逆转。
我不像其他人一样以他取乐，看着他吃东西，让他从心底排斥这种貌似“乞讨”的行为。我站的很远，是晚上，属于他的晚上。他察觉到了空气中的那份似曾相识的共同气息，没有太多顾虑，用默许换来了有一份默契，是患难知己般的信任建立在各自封锁的心房。沉沦的太阳仿佛在升起。
每天在晚自习回家的路上，他都在一米后的距离跟着我的步伐，我们想着各自的心事：
“也许我这些天成绩有下降了，但我一定会努力博回去的。我不会让别人看不起我，因为他”。“也许抛弃我的主人早就以为我不能活下去了，但我一定要用执着为自己拓出一片天。我不会因为一只残猫沦为乞讨猫，因为她”。
源自于内心深处的新年使两颗曾经一度迷茫的心紧紧靠在一起。
但…在某个夜晚里，他消失了，像一个梦只剩下回忆的影子去追寻他的足迹。“阿残…：这是我给她取得名字，我在残月下遇见残疾的他。我不知道他为何像一颗流星一样消失在我的世界里。我没有哭，没有悲伤。我感觉身体正在融入一个灵魂，一只不屈的灵魂……
他从此住在了我的躯体里，脉搏、心跳……我还是我，与众不同的是我是自信的，是可以成为白天鹅的丑小鸭，是…他的力量。
阿残不残！陪伴我一辈子的只有这个灵魂就够了，我将站在阳光下灿烂的笑！
【第3篇】陪伴作文素材
无论风吹雨打，你总在我身边。——题记
爱是午后的阳光，灿烂而温暖；爱是雨后的彩虹，灿烂而艳丽；爱是狂风后的花朵，灿烂而芬芳。爱是永恒的，爱是永久的。
一年，我得了痄腮，高烧久久不退。你无心思上班，请假在家照顾我，点滴打了一瓶又一瓶，可我还是不见好。你满眼的心痛。或许上苍被你的真心感动了，还了我一个健康的身躯。
风雨中，你陪伴在我身边。
那一年，我八岁。
我遇题总是不懂得变通，同一种题型看不得类似。数学题，总要花横长时间。夜晚，在台灯的照耀下，你耐心的讲解。不知道类似的题，你讲了多少遍，但你从来没有厌倦。在讲解难题的时候，还会教我学习的方法。
风雨中，你陪伴在我身边。
那一年，我十岁。
毕业那年，为了赶考，每晚都要复习到十点余。每天都被埋在题海之中，动弹不得，重重的担子压得我喘不过起来。不为别的，只为留住父母的，面子。你了解得很，可你宁愿让我每一天都快乐。但我的倔脾气是劝不动的。每晚，你都陪我到很晚才睡。当我馒头愁绪时，一杯清茶，是你给我最好的解药。
风雨中，你陪伴在我身边。
那一年，我十二岁。
了初二，增加了物理这枚深奥的学科，我们中学生的担子又重了很多。现在，我就像是被压在泰山下的岩石一般。但我深知，一旦踏上了学习这条路，就没有回头草可以吃。学习就成为了我的宿命。我就像是背判了无期徒刑的犯人一般，终身不得踏出学习这个鉄狱。上学期，成绩一直很稳定，从未下来过前十名。可到了下学期的期中考试，却考了个十几名。我就像是从珠穆朗玛峰一下跳到死海一般。回家后，便抱头痛哭。你一直坐在我身边，一边安慰我，一边告诫我人生的哲理。
风雨中，你陪伴在我身边。
今年，我十四岁。
你，我亲爱的母亲，一直陪伴在我身边，一直用你那颗炽热的心温暖着我。
陪伴，是爱的另一种表现形式。你把你的爱倾注在我身上，给我无尽的希望。这爱，是永恒的，是永久的。
风雨中，你陪伴在我身边。————后记
【第4篇】陪伴作文素材
那个老人总是在晴朗的日子里，倚着陈旧的藤椅，安详地晒着太阳。他面无表情，枯竭的双眼常常眺望着远方。他像一张旧得发黄的画。
他是那么的苍老。眉间的皱纹好似枯裂的树皮，满头的白发有些稀疏，清瘦的身子仿佛一张弓，难以绷直。
他是那么的孤独。独自久居于这个小城，老伴多年前离世，所谓的满堂儿孙早已各奔东西，不知在多远的城市。以前若逢上个年节，还能见到归乡的子女，如今房子内冷冷清清的。说是享清福，其实只是用连绵的思念填 补 乏味的生活罢了。
冬日的阳光暖洋洋的。老人如同往日一样，坐在巷口的屋檐下。还有那把藤椅，那个天空，却多了清亮的读书声以及银铃般的笑声。我趴在窗台上看着，屋檐下还多出了一把小板凳，一个扎着马尾的小姑娘正端端正正地坐着，大约八九岁，清澈的双眼里充满了无限的童真和专注。她认认真真，一字一句地大声朗读着手中的报纸给老人听。
我静静地听着，不愿打扰女孩，她常常读错了音，有时句子的意思便截然相反了，再看她一本正经的样子，即令人忍俊不禁，却又让人忽然有些许感动。老人只笑得合不拢嘴，有时轻轻鼓掌，鼓励着女孩，小女孩也大笑着。我突然想着，笑声是否也像阳光能感染人呢，否则这本该冷冽的风怎会夹着两人的笑声，暖人心房呢？
这样美好的画面，应该是发生在爷孙两人之间的吧。然而女孩并非老人亲属，而是附近的居民。老人也并非能完全听懂普通话，却常常用方言说着“真厉害啊，孩子”。老人和小女孩的距离本是那么遥远，此刻却显得那般其乐融融。女孩总坚持读大半个小时才回家，老人常常从上衣的大口袋里拿出几颗糖果塞进女孩手中。女孩每个星期都来读报，若是恰逢雨天，她便把老人扶进屋子内的，让老人坐在摇椅上。外面下着的，是淅淅沥沥的小雨，女孩坐在门槛上，书声仍是那么清亮，却带着温暖的气息。我想小女孩在，属于老人的那片天空，应该是明朗的。
老人曾经紧缩的眉头早已舒展，面色一天比一天好。他乐呵呵地问道：“孩子，你为什么每天都来给我读报啊？”
我只记得，我听到了世上最真实、纯净的声音——“因为每个人都需要陪伴，爷爷您也需要小伙伴！”
老人望了望远方，微笑着一言不发。温和的'阳光洒落在他的发丝，闪闪发亮。
【第5篇】陪伴作文素材
邻居家有一位老奶奶，快八十岁了。她有五个儿女——三男二女，都已成家立业，但都在外地，只有最小的女儿在老家，也已做了外婆。
老奶奶虽然是四代传承、子孙满堂，但在她历尽风霜、爬满皱褶的脸上，却很难见到一丝笑容。
俗语说“百善孝为先”，新修订的《中国老年人权益保障法》也要求儿孙们“常回家看看”。多看望老人、陪伴老人，让老人在不多的岁月里，能得到更多的温暖和安慰，能够让他们走好人生最后的旅程。
近来，我发现，老奶奶不再独守空房了。有许多孩子在围着她，听她讲故事。听她絮絮叨叨地讲那些陈芝麻烂谷子的往事。老奶奶讲的很开心，孩子们听的也很喜乐。
原来是一帮小学高年级的学生，听了老师的教导之后，经常来陪伴她，帮她打扫卫生，做些家务。老奶奶则张开丢了好几颗牙的小口，用故事来回报他们。
有一天,邻居突然热闹起来。老奶奶的儿孙们都陆陆续续地回来了，哀乐声、啼哭声响成一片。几天过去，一切归于平静。比以前更静了。也没见到孩子们的身影，也没听见孩子们的欢笑声。
老奶奶的余生就这样结束了。
老奶奶的丧事做得既铺张、又排场，闲人们都在议论纷纷。
我在想，如果她的儿孙常常来看她，常常来陪伴她，多给她关心和看顾，兴许老奶奶还没有这么快离开世界，孩子们也还在围着她......
“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”。孝敬老人，是我们中华民族的传统美德，是我们应该世世代代传承的优良传统。陪伴老人，虽然不是很难的事，但做起来却并非易事。关键在我们怎样认识自己、认识父母。人总是要一代一代传下去的。在你做儿女的时候，不能很好地孝敬父母，到了你自己老了的时候，你的儿女也不会孝敬你的。因为，你的行为给你的儿孙们做了榜样……
“陪伴”，这是每个老人都希望得到的。也是你应该去身体力行的。多陪陪你的父母、祖父母、外祖父母，以及你所能接触到的老年人。让他们开开心心快快乐乐，温温暖暖，度过每一天吧！
【第6篇】陪伴作文素材
彩虹出现之前，都会先与雨水和阳光见面。在这个过程中，有着各种不同的艰辛，正意味着在雨过天晴之际，彼此熬过雨天，一起等待阳光到来的人、事、物即陪伴。
我看着谱夹里的小豆芽们，关掉手中的节拍器，静静地坐在床上，看着笨拙的十指，忍不住的泪水滴下掌心，泪水情不自禁变成了一个哭泣的节奏。哭，凝结了整个房间，霎时觉得自己很没用，连个豆芽都吃不了。旋律、节奏与我对峙。我开始想放弃一切时，有个微微的影子出现在我身旁，模糊的视线就如幻觉，另一个世界生活的奶奶犹坐在我身旁，依然是那慈祥的脸庞，笑着看我。又哭了！
不禁想起以前和奶奶一起分享豆芽的日子，他看我练习，看我数节拍，忘不了的还是那句：别放弃，撑过就好。自从奶奶离开之后，当我想放弃时，这句话回荡在四周，浮现一波一波的力量，从心中的深处涌出，没有言语，却由衷的终身在陪伴，无可取代的温馨力量。
奶奶虽不在身旁，我相信他还是在天上看着我练习，看着我所做的每一件事，我知道坚定语气，从慈祥的双唇传递无限的陪伴。有形的陪伴好，无形的陪伴也好，用温情的互动陪伴，才有今天这样永不放弃的我。
过了雨天，晴天来了，浮沉交错在生活的节拍器，正向积极鼓动生命流动，形成彩虹。彩虹的横跨永恒，就有永不放弃的毅力，只要熬过，就属於！五颜六色的陪伴，是我生命中不可或缺的重要色彩，谢谢所有陪伴的色彩，让我的彩虹更加鲜艳。
【第7篇】陪伴作文素材
在一场倾盆大雨之中，我从校门口匆匆跑出，知道自己没有带伞，焦急地四处张望，只希望能有一把伞伴自己回家。此时的内心虽略有些绝望，但仍抱着一丝希望，渴求得一把伞！然而就在雨帘中，模糊晃动的人海里，我居然看到熟悉的身影，是妈妈吗？是的，我最亲近并永远挚爱的妈妈，在校门口等我，母女连心她知道我没有带伞。
当时简直不敢相信自己的眼睛！妈妈彷佛见到我的焦虑，当下暖如阳光的一个大拥抱，使我内心默默平静，相信了这一事实！雨，愈下愈大，母亲却把伞愈来愈朝我这倾斜，走在回家的路上，泪水浸润了眼眶。
那时不经意的偷觑母亲的脸庞，望见的第一眼竟不是她的脸，而是被雨水打湿的大半个身体。心头不禁一震，侧过脸来问母亲：“妈妈，为什麽不多带一把伞呢？”那时母亲的回答竟是“小孩子，不要管这麽多。”话音刚落，只见母亲又一次将伞偏向了我，一路上便再也没说过任何话了，二个身影一把伞，穿梭在雨帘中回到家。雨停下，天边挂起了一道彩虹。我心想：彩虹或许就是爱吧。
事情过后五年的某天，母亲来校门口接我放学回家，那天同样下着滂沱大雨，然而母亲却没有带伞，而我带了。在大雨中，不禁心头一震。我默默的把伞向母亲那倾斜，为母亲撑起了那一方的天空。转眼间，母亲成了当年的自己，自己正是当年的母亲！
听着劈里啪啦打在伞面的雨声，望着伞顶，我俩沉默静静移动脚步，望着那方天空，雨水让我俩相陪伴。
【第8篇】陪伴作文素材
记得小时候，特别是冬天，最怕的事就是夜里突然要上厕所了。怕黑的我，往往面对相距一米的厕所，不敢进去，忍受恐惧的折磨。
那时候，我还与妈妈睡在一起，每当我在夜里醒来，妈妈总是会毅然放弃温暖的被窝，陪伴着我，走着那一米的路。但是有一天，妈妈不再陪我了，只是对我说：“你应该自己走，妈妈不能陪你一辈子。”当时，我的心里倒还没有伤感，仅仅只是为了自己一个人摸黑开灯感到害怕。
那个场景我忘不了。自己的房间里，灯亮着，可以看到墙上用来照亮那个宽仅一米的走廊的开关。墙上隐约现出淡淡的灰蓝。最让我害怕的是左边空荡荡的客厅。灯光照不到那里，我总能看到身披黑衣，张牙舞爪的大魔头向我扑来或施展法术，我总是感觉房间里很安全，有什么东西保护着我，却说不上是什么，一出房间，则充满危险。
我终究走过去，因为妈妈的一句话——“我永远在这里，和你在一起！”
妈妈的声音陪伴我渡过了我遇到的第一个真正困扰我的急流。
陪伴我的，不仅是妈妈。
在我蒙受不白之冤时，替我出头的班主任；在我伤心流泪时，用一只手拍我肩膀安慰我的同桌；在我焦躁而又左右为难时，说笑话逗我开心的男生；在我考试成绩优异时，老师目光中深深的期许；在我摔倒时折返回来扶我起来的同学；总是在放学路上碰到，与我住一个小区的老爷爷……
每个人一生中走的路都不相同，但一定会碰到陪你走一段的人，请把这些美好的记忆碎片，珍藏在你的心之瓶中。
亲情是一股涓涓的细流，给心里带来甜甜的滋养;亲情是一缕轻柔的阳光，让冰冻的心灵无声熔解;亲情是一个静静的港湾，让远航的疲乏烟消云集。那么你知道哪些关于亲情的作为素材呢?接下来我为你整理了语文作文亲情素材，一起来看看吧。
1.废墟中的母爱
营救人员发现她的时候，她已经罹难了。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。这时营救人员发现在她的身下还有一个孩子，经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，看到在她的身下躺着一个三四个月大的婴儿。因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生解开襁褓准备做些检查时，却发现有一部手机塞在被子里。屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你!”看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了。作为一个母亲，她赐予了他生命，又用自己的死捍卫了这个幼小的生命。
2.舜的故事
黄帝的后裔舜，父亲又聋又瞎，性情十分暴躁，母亲则十分贤淑。舜在母亲的照料下，幼年过得相当美满。但后来他的母亲得了重病，不久离开人世。自母亲去世后，他父亲的性情变得更坏。后来父亲聚了继室，生下了弟弟象。从此父亲对继母更加宠爱，而继母是一个心胸狭窄的人，常在父亲面前说舜的坏话，使舜常被父亲责打。但孝顺的舜没有因此而心生埋怨。当舜二十岁那年，他的孝行传遍千里，天子尧亦由地方官吏的推荐而得见舜，他亦非常赞赏他的为人，便把两个女儿嫁给舜，而舜的孝行最终亦感动了继母和弟弟，一家人最终和和美美地过日子。而尧亦禅让给舜。在舜的治理下，国家得以兴盛太平。
3.荀巨伯探病友
荀巨伯从远方来探视生病的朋友，恰逢胡贼围攻这座城池。朋友对巨伯说：“我现在快死了，你可以赶快离开。”巨伯回答道：“我远道来看你，你让我离开，败坏‘义’而求活命，哪里是我巨伯的行为!”贼兵已经闯进，对荀巨伯说：“大军一到，全城之人皆逃避一空，你是什么样的男子，竟敢独自留下来?”荀巨伯说：“朋友有重病，不忍心丢下他，宁愿用我的身躯替代朋友。”贼兵相互说：“我们这些没有道义的人，却闯入了有道义的国土!”便率军撤回。全城人的生命财产得到了保全。
日前，一道“亲情计算题”在网络上广泛流传——假如父母再活30年，假如自己平均每年回家1次，每次5天，减去应酬、吃饭、睡觉等时间，真正能陪在父母身边的大概只有约24小时，30年总共才720小时，差不多一个月。这样的答案让人感觉残酷，又如此现实。
尽管这样的计算结果未必适用于每一个人，但不容否认的是，相当一部分中国人目前正处于而且还将长久处于这种与父母分居两地的状态。尤其是随着独生子女一代长大成人，离开父母外出学习、工作和打拼，“空巢现象”已经变得越来越普遍，处于“空巢”状态的老人也越来越多，子女对他们的赡养，尤其是精神赡养问题，也就变得越来越突出。
我们首先得承认，“亲情计算题”算出来的答案虽然很残酷，但是它的背后也有现实无奈的一面，有客观原因的限制。对绝大多数人来说，即便现在还没有条件和能力把父母接到自己身边一起生活，但是也可以通过其他方式来尽精神赡养的责任和义务。
说到底，“亲情计算题”的背后有无奈，也有提醒，但最关键的还是看我们如何行动。也许对很多现代人来说，困难的不是能不能做到多回一次家，多打一次电话，而是心里有没有这个意识，有没有实际行动。
【素材解读】
当前我国的老龄化问题日益严重，空巢老人们越来越多，而随着生活节奏的不断加快，很多年轻人对于亲情的诉求也越来越淡薄，以至2013年新修订的《老年人权益保障法》都将“家庭成员应当关心老年人”写入其中。是啊，“子欲养而亲不在”是多大的遗憾与悲哀啊!如今在网上热议的这道“亲情计算题”，更是形象地计算出在未来的日子里，做子女的究竟能真正陪伴父母多长时间，它既让我们每个人反省自己，也促使我们尽快付诸行动来报答父母。那么，让我们像歌里唱的那样，常回家看看，给妈妈刷刷筷子洗洗碗，给爸爸捶捶后背揉揉肩吧!
【适用话题】感恩与回报 常回家看看 思想与行动 精神的关爱
1、要知父母恩，怀里抱儿孙。 ——谚语
2、在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。
3、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠
4、母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼·罗兰
5、谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊
6、世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
7、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?——雨果
8、凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋
9、儿女抱在身，方知父母恩。——老挝
10、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——唐代文学家韩愈
11、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。——倪瑞璿
12、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?
13、不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。 ——谚语
14、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。 ——谚语
15、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。——英国
16、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度
17、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。——雨果
18、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是妈妈。——纪伯伦
19、父子不信，则家道不睦。 ——武则天
20、舒适，是一个家庭的自我标榜。 ——英语
21、投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》
22、结交在相知，骨肉何必亲。——汉乐府民歌《箜篌谣》
23、投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经·卫风·木瓜》
24、母亲的低语总是甜蜜的。——英国谚语
25、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
26、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
27、不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱。
28、孝为百行首，诗书不胜录。富贵与贫贱，俱可追芳躅。若不尽孝道，何以分人畜?
29、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝——萨克雷
30、一间茅屋何所值?父母之乡去不得。——唐代诗人王建
31、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢?——色诺芬
32、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。——哈吉·阿布巴卡·伊芒
33、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
34、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
35、母亲在家事事顺。——阿尔科特
36、母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马
37、父母者，人之本也。——司马迁《史记》
38、父子不信，则家道不睦。——武则天
39、骨肉之间，多一分浑厚，便多留一分亲情，是非上不必太明。——黄宗羲
40、孩子是母亲的生命之锚。——萦福克勒斯
41、昏黄中感应父亲的关心，缓缓的风儿撩起窗纱;恍惚中听到母亲的丁宁，轻柔的雨儿爬上窗台。
42、母爱是世间最伟大的力量。——米尔
43、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》
44、没有母亲，何谓家庭?——艾·霍桑
45、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——英国
46、母爱只有做母亲的才知道。——沃·蒙塔古
47、母亲的低语总是甜蜜的。——英国
48、父母在，不远游，游必有方。——孔子
49、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。——雨果
50、亲情，不论何时，不论何地，她都将永久陪同着你。
51、爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。——《孝经》
52、亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人——英国谚语
53、回到父母身旁，看着儿时的照片，更觉得往事如昔，光阴似箭。但愿我们能多花时间陪陪最爱的亲人。——陈雨黎
54、激情，友情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。——张爱玲
55、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素
56、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。——英国
57、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。——伊拉克谚语
58、没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。——马卡连柯
毕业 论文是大学生四年的毕业 总结 ，许多大学生都在论文写作过程中存在论文选题难的问题，不知道论文题目应该如何去定位。下面我给大家带来2021社会学方向毕业论文题目，希望能帮助到大家!
人口社会学论文题目选题参考
1. 新生代农民工的社会保障问题探析
2. 北京市老年人“以房养老”意愿及影响因素分析
3. 人口老龄化背景下构建社区居家养老模式的路径分析
4. 我国人口数据获取的困境与出路
5. 西盟县佤族贫困人口现状调查及致贫原因分析--以力所乡王雅村为例
6. 基于分层线性模型的流动人口社会融合影响因素研究
7. 新型城镇化背景下农村留守人口幸福感提升策略探究
8. 北京市居民主观幸福感影响因素研究--基于人口统计学视角
9. 人口安全视野下农业女性化问题研究
10. 京津冀协同发展战略下流动人口社会工作的发展路径
11. 人口转变背景下风险家庭表现形式. 成因及公共政策再建构
12. 职业分层视野下的城镇人口与农民工收入差距研究
13. 人口品质与婚姻选择--基于清末民初的思想考察
14. 人口老龄化社会中原生家庭的维系与裂变
15. 城市穆斯林流动人口的社会认同研究--以武汉市清真拉面馆从业人员为例
16. 中国女性老年人口健康与经济性收入来源比较分析--基于六普数据
17. 兰州市老龄人口空间分布及其形成机制
18. 城市新移民中的“老啃族”现象探析
19. 流动老年人口社会融入困境及对策研究
20. 新型异质空间:居住空间中的性交换--基于北京某流动人口公寓的个案研究
21. 单靠人口数量就能博得的吉尼斯纪录,不要也罢
22. 城镇化进程中妇女土地权益问题的新动向与对策建议--以江苏省为例
23. 流动人口的社会融入--身体. 时间与空间的视角
24. 珠海市老年人口养老意愿及影响因素分析
25. 流动人口社会交往对心理融合影响的研究
26. 转型期农村公共空间的治理性重塑与秩序化重构
27. 生物医学研究中因检测范围所限致数据缺失时简单
28. 人口构成变化对传统村落的影响
29. 特大城市外来人口聚集区中的农民工群体研究--基于对北京的调查
30. 人口流动视域下的乡村协同治理模式建构
31. 中国大城市流动人口幸福感研究--以上海为例
32. 基于循证实践的我国老年人口安全保障制度探索
33. 流动人口与新疆嵌入式民族社会结构构建
34. 社会性别平等:男性参与的倍增效应与观念变革
35. 人口流动背景下的城市女性务工人员活动空间探究--以J市为例
36. 我国在业人口的主观幸福感及幸福工作寿命研究
37. 老年人口长期护理需求及影响因素分析--基于上海调查数据的实证分析
38. 内蒙古自治区农村人口多维贫困特征测算与分析
39. 身份认同对农村流动人口幸福感的影响
40. 中国单身人口已近两亿
41. 社会信任对城市外来人口社会融入的影响研究
42. 山东人口婚姻家庭状况研究
43. 中外大城市人口老龄化情况对比
44. 中国老年女性人口的自然特征及社会结构分析
45. 社会质量. 自我效能感与城市外来人口的社会融入
46. 城乡老年人生活质量与人口社会学特征关联初探
47. 剪子湾:一个北方村庄的人口迁移与身份认同
48. 丈夫参与对妇女产褥期恢复与家庭关系的影响
49. 陕西榆林937个农户家庭人口结构变化分析
50. 人口老龄化背景下养老服务体系建设问题研究--以台州市黄岩区为例
城市社会学论文题目
1. 生产服务业集聚与中国城市经济增长--基于门槛回归的分析
2. 相对资源视角下城市青年夫妻的 除夕 安排
3. 提高中国城市社区养老服务水平研究
4. 中国城市空间的治理逻辑--基于权力结构碎片化的理论视角
5. 农村妇女的家庭地位是如何逆转的--实践视角下的妇女家庭纵向地位变迁
6. 北京女性老年人的生活境况与社会服务需求
7. 社会资源与行动网络:精英型意见领袖的抗争逻辑
8. 在华韩国 留学 生 文化 智力对文化认同的内隐影响研究
9. 河南省智力残疾人群的社会经济状况与发展需求研究
10. 城市景观环境对大众行为的影响
11. 大学艺术与礼仪 教育 渗透研究
12. 中国现代化进程中的农村社会变迁特点及认识
13. “小地方”和“大地方”的不同世界
14. 别把时间浪费在工作电话上
15. 澳大利亚越南移民社会融入现状探究
16. 美国社会工作的发展及其对我国的启示
17. 我国企业社会工作及其服务模式建构
18. 生儿育女的福利效应:子女数量及其性别对父母幸福感的影响
19. 建设国际化社区展现杭州国际化形象
20. 基于社会网络理论的农村社会空间联系分析--以武汉市黄陂区李集镇为例
21. 跨境“双非 儿童 ”的特殊教育与康复
22. 新生代农民工工作满意度影响因素分析
23. 家庭社会工作实务的理论视野
24. 儿童意外伤害与儿童忽视:问题与出路
25. 农民家庭生活新秩序的建构:功能主义视角的解读
26. 我为长江中游城市群鼓与呼
27. 城市青年的文身体验. 情感叙事与身体抵抗
28. 日本老年社会工作服务承接主体能力建设研究
29. 中国公共记忆研究范式新思考:来自山地民族的启示
30. 浅析当代维吾尔族乡村社会结构及其变迁
31. 浅谈哈尔滨近代城市的历史纪元
32. “摊二代”心理偏差的原因及教育对策
33. 微信朋友圈里的舆论社会学
34. 基于分层线性模型的流动人口社会融合影响因素研究
35. 发挥乡贤文化多元治理效应的时代背景和路径选择
36. 中国城市居民个体社会地位与伦理行为关系研究
37. 历史唯物主义作为 方法 论在城市研究中的独特性
38. 城市在马克思的历史叙事中的地位
39. 马克思关于城市的核心见解及其当代意义
40. 标准化的存在感觉与影响
41. 略论政治机制与中国城市的现代化发展
42. 城市居民日常活动的社区依赖性研究--以深圳华侨城为例
43. 后消费时代城市文化资本空间生产状况解析
44. 论苏州特色文化城市建构的“城市文化自觉”
45. 英美城市邻避危机管理中社会组织的作用及启示
46. 农村养老资源供给的评价与优化
47. 社会工作介入新生代农民工城市融入问题研究
48. 城市空间弹性:文化自觉与制度转换
49. 在中国研究:全球史. 江南区域史与历史人类学
50. 我国网络民粹主义及其应对 措施
51. 家文化与老年社会工作本土化初探
52. 跨国务工青年的返乡文化适应研究--以吉林省延边州L市为例
53. 未成年罪犯再社会化教育的内涵及存在问题
54. 家庭策略研究与社会转型
55. 文化经济时代审美人类学的新问题与新挑战
56. 国外新型农村社区建设研究--以日本为例
57. 西部城市民政领域政府购买社会工作服务研究--以广西G市未成年人保护试点项目为例
58.农村留守儿童与城市儿童主观幸福感之比较
59. 居住条件. 工作环境对新生代农民工健康的影响
60. 对西方法律与社会运动理论谱系的解读与 反思
社会心理学论文题目
[1]社会神经科学的起源与发展——脑电图对心理学研究的价值探索
[2]建立儒家人文主义的学术传统:由文化“复建”到文化“复兴”
[3]心理测量视角中的科技风险研究述评
[4]人格与社会心理学对心理健康问题研究
[5]心理与认知神经科学实验中心建设与管理模式
[6]经济心理学影响力增强
[7]构建社会心理服务体系探析
[8]三论以用户为中心的设计:智能时代的用户体验和创新设计方法
[9]心理健康素养研究述评与展望
[10]城市社会心理学视野下社区心理学与社区心理服务
[11]《态度与行为:社会不赞许行为的心理机制》简介
[12] 财经 素养的内涵与三元结构
[13]中国特色心理学问题的思考
[14]基于网络心理经济视角的农产品网售研究
[15]宽容与信任之社会心态的双向建构:“认同-渲染”模型构想
[16]城市社会心理学视野下社区心理学与社区心理服务
[17]对潘菽心理学思想演变及其理论的研究
[18]舞动治疗的理论基础与研究现状
[19]后现代主义思潮对中国本土社会心理学的启示
[20]中国心理学会社会心理学分会2017年学术年会在福州大学成功举办
[21]物质主义与冲动性网络购物的关系:妒忌和个人相对剥夺感的中介作用
[22]自恋与发布自拍照的关系:一个有调节的中介模型
[23]发布自拍照与女大学生自尊的关系:积极反馈与身体满意度的序列中介作用
[24]社会心理学在农民工心理健康方面的应用
[25]日本产业组织心理学会长细田聪一行访问西安科技大学并做客胡杨林大讲堂
[26]少年司法与心理学的整合:一个初步的探讨
[27]文化混搭心理研究与现实中国社会的发展
[28]基于家庭心理学的长子的心理状态比较研究
[29]不同类型网络昵称的印象评价研究
[30]从航空驾驶到工业设计:情境意识研究的拓展
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冬天的夜晚，静悄悄的，弯弯的月亮已经回西山安息去了。劳累了一天的人们早已进入了梦乡，惟有一些即将升学的小学生在“苦读”。坐在办公桌前，头上的日光灯在“磁—磁”发出低沉的响声，左手旁边那小山似的复习资料，沉沉地压在小芳的背上，那失神的双眼里露出的是恐惧的神情。她的爸爸坐在身边，“陪”着她已经很久了。小芳无可奈何，身不由己啊!只好戴着那副过早适合她用的近视眼镜，心不在焉地继续做练习。“小芳，怎么打磕睡啦?”坐在身边的爸爸急切地问。“我，我磕睡，”小芳边打呵欠边说，“累了，时间也不早。瞧，老鼠也出来了。”“不，不行!”一向宠爱她的爸爸竟板起脸来，“芳，只有半个月就要升学了，还有这么多的题型你没练熟呢!”他边说边指着桌面上的那堆作业，冷冷地甩出一句话:“必须做完了才准睡觉!”“对啊，你爸说得对!你看，西屋的小李、东屋的小兰还在做功课，灯还在亮!”站在一旁的妈妈也赞同爸爸的意见。“也许，他们在欣赏节目。”小芳喃喃地说，她多希望能以此为理由离开那令人生畏的“资料山”。可是事与愿违。“那，哪会呢!谁不想进入重点中学，将来出国深造!”爸爸大有见识地回答。“是呀，你就奋战半个月吧……”妈妈也附和着说。“唉……”在爸妈的协作下，小芳拗不过他们，只好摘下眼镜揉揉那双发疼的眼睛，重又埋下头去做题。“妈妈，我冷。”过了一会儿，小芳细声说。“啊。冷?”爸妈异口同声地问。“好办的!”在旁边细心恭候的妈妈灵机一动，“我去给你冲杯热牛奶，烫烫的!”“我去搬个火炉来，脚挺冷的。”爸爸揉揉手也走了。终于有个活动的机会，小芳心里兴奋极了。她移动身子向窗外看了一眼，是啊，隔壁邻居家的灯火也还亮着……“乖，来啦!趁热喝，补补身子。”妈妈边喊边端来一杯热腾腾的牛奶。“火炉来了，快暖和一下脚。”爸爸也兴冲冲地从厨房跑出来。小芳只好又乖乖地回到由爸妈站岗护卫的“宝座”上，爸妈都露出了欢喜的笑容……夜更深了，一旁“陪读”的爸妈也已困倦了。毕竟，他们既要上班工作，又要忙活家务，而且也多少上了点年纪。但此刻，他们仍然强打起精神，守候在小芳的身旁。常听人讲，“可怜天下父母心”，这话不假。但是，他们是否想过，在儿女的眼中，他们的“陪读”，更像是监督。而且，疲劳战术究竟有多大的功效呢?屋角趴着的小狗发出了均匀的瓢声。也许，这黔声会提醒小芳的爸妈给小芳发布大赦令吧?
随着人们越来越重视 教育 ，给孩子的家教辅导也越来越广泛了。下面是我为大家整理的关于家教的论文，供大家参考。家教的论文 范文 篇一：《浅谈小学生家教利弊》 摘要:面对目前日益流行,并逐渐影响小学生学习和发展的家教风,笔者就该方面的问题对小学生进行了问卷调查。并与部分家长和教师就相关问题进行了座谈,在此基础上 总结 了小学生请家教的利与弊,笔者认为请或不请家教,以及请哪方面的家教,必须因人而异,从实际出发,根据学校教育的实际情况、家庭条件和小学生自身特点和发展水平来决定。 关键词:家教 小学生 老师 家教的现象越来越普遍,家教之风愈吹愈热。家教的盛行与现在日渐严峻的就业形式有关,与家长的期望分不开。笔者就相关方面的问题对某小学的小学生作了一些调查,并与部分学生家长与教师交流,在此基础上对小学生请家教的原因、目的和效果进行简单分析。 一、对小学生的调查――家教有利有弊 1、家教在小学生中日益流行 在笔者的调查中约有45.83%的学生是三年级开始请家教,占主要地位。五年级开始请家教的学生有20.83%,二年级和四年级开始家教的学生都占了16.67%,而一年级和六年级的学生开始请家教的情况几乎没有。 2、父母为孩子请家教,大多是为提高他们的学习成绩 58.33%的小学生说,请家教是父母的要求,并不是自己的意愿,认为家教占去了自己大量休息和玩乐的时间。其中也有16.67%小学生表示是自己想要请家教,因为自己的学习成绩不能达到理想。有也些小学生请家教是由老师建议的,学校老师根据学生的发展情况,建议家长可以请家教为学生帮忙。 而在调查家教原因的时候,有29.17%的小学生认为是自己学习上有了困难才请家教的,家教主要是为他们补习学习上的内容,也有一些小学生说自己成绩不差,家教主要是为了进一步提高成绩,将来能上个好的学校。 此外,在请家教这一问题上,多数家长还有一个跟风心理,求心理安慰,看到别的孩子学这样学那样,自己的孩子也要学,惟恐自己的孩子落于人后,可是这样强迫学生补习的结果往往是使学生反感学习。 可见大多小学生请家教的原因是自己的学习成绩不够好,所以家教的内容主要是围绕语,数,外三门主要科目进行的,大部分情况下都是补习 文化 课的内容。当然也有部分是为了发展小学生的 兴趣 爱好 ,例如小提琴,书法,跳舞等,但其数量远不及前者。 3、家教效果显著,但同时也存在着隐患 超过一半的小学生说自己的家教老师是其他学校或自己学校的老师,可见家长也比较重视家教的质量,其中有些家庭教师是已退休在家的老教师。多数家长表示,有教学 经验 的老师能更好的辅导学生,让他们比较放心。而调查结果也确实表明超过70%中等及中等成绩以下的学生接受家教之后成绩有了提高,23%的小学生觉得家教之后再听老师的课比之前轻松很多,可见家教在一定程度上是帮助了学生提高学习成绩。然后却有近10%的小学生觉得家教之后效果很好,觉得没必要再听老师讲课,上课不需要认真听讲,只要课后让家教补习一下就可以了。 调查显示一般小学生放学后和双休日是家教补习的主要时间,家教为他们复习已经教过的内容,讲解他们理解不够透彻的知识点,辅导他们做家庭作业,或者陪他们一起预习新的课文,使他们更容易的听懂学校老师的讲课.寒暑假虽然也有学生补习,但数量明显比前两种情况少。但补习往往占据了小学生大量游戏玩乐的时间,使一些学生心不甘情不愿的,自然达不到预期的效果。 从大量数据看出家教也要布置小学生一些作业,而这些作业往往也要花去半小时以上,大量的作业确实起到了巩固知识的作用,但对于在学校已有一份作业的学生来说,这样的作业量是大了些,花去学生太多的时间,对于正处于发展时期的小学生来说是不太有利的。 二、家长感悟――为提高孩子学习成绩,培养特长,家教必不可少 笔者也采访了一些家长,有的家长说,自己的孩子白天要在学校学习,放学之后直接去补习班或者进行家教补习,为完成学校和家教的作业,甚至晚上到10点多还不熄灯,自己看着心疼。但自己的孩子本来学习成绩就不是拔尖,自己也没有能力去辅导孩子,眼看着自己的孩子与其他孩子的差距越来越大,心里着急,也只能给小孩请家教提提成绩。还有家长表示工作很忙,没有时间时刻照顾孩子,请了个家教学习之余能照看小孩,自己也能放心。另一位家长认为孩子还小,学习也还说得过去,但眼看着其他孩子都利用课余时间上各种补习班补习,为避免与其他孩子产生差距,当然也要为自己的孩子清家教。而且也希望他们将来面对升级试能有更大的把握。 当然也有相当一部分家长表明自己的孩子成绩还是可以的,想要发展他们各方面能力,为他们请家教学习小提琴,书法,美术等艺术方面的内容,希望自己的孩子将来在社会能有一技之长。 除此之外,也有一部分家长觉得不应该给小学生请家教,这不利于孩子的身心发展。小学生正处于成长时期,过多的负担会影响他们的心理,有可能会造成部分学生厌学的坏习惯。 三、教师感言――作为课堂知识的补充,家教作用很大,且效果显著 有老师对此情况表示理解,觉得对于部分上课没有完全理解的学生,家教能够针对他们薄弱的部分进行辅导,使他们的学习不至于落后。但同时有些学生认为有了家教的帮助,上课就不那么用功了,造成上课不听,课后恶补的恶性循环。另外有老师认为为孩子请家教或参加辅导班,关键还是要看孩子的兴趣和能力。像小学生的话,可以试着参加一些兴趣类的辅导,既培养学生兴趣,也能缓解学生在学习上的压力,有利于学生的身心发展。但盲目的跟风请家教是得不偿失的,应该留给孩子自由成长的时间和空间。 教师认为学生在接受心的知识的时候,每个学生的理解能力、学习能力都不相同。有些学生在课堂上学得很快,但过段时间就遗忘了;有些学生理解得较慢,但一旦理解就不容易忘记。教师虽然深知这点,但在授课时却无法做到各个兼顾,只能按照大多数学生的综合能力进行教学。长此以往有些学生学习起来就比较吃力。家长就应该针对自己孩子的在自身情况,来请适合他们的家教。 四、笔者感慨――请家教利大于弊,但仍需谨慎而为 家庭教师的市场在慢慢扩大,这无疑说明了这样一点,这种现象是让许多人认可的,对于请家庭教师,家长应根据学生自身的特点来为他们找家教,同时也要兼顾学生的意愿,不要盲目跟风,为孩子加重学习负担,造成他们厌学,偏学的坏习惯,这样就得不偿失了。 家教的论文范文篇二：《试谈家教在中学教学中角色分析》 一、“家教”的定义 随着中国教育事业的发展，“家教”对于当前社会来说不再是一个陌生名词，反之、无数家庭都与之有渊源。“家教”所谓是家庭教师的简称，随着社会对之的需要慢慢的演变成了一种职业，即被以一定的报酬聘请为私人教师的从业者。主要由在职任教的教师和专职家教构成。通常负责功课的补习或是教授某些技能。 二、“家教”扮演的正面角色 (一)家长的合作者 为了让孩子更优秀、或者弥补家长自己在教育子女时间上的空缺等原因，为孩子请“家教”的家长越来越多。“家教”很多时候也充当了家长一个合作者的角色。主要的目的：(1)提高学生的学习成绩;(2)学生在日常行为上的管理和督促。常理下，家教主要工作就是提高学生的学习成绩和各方面的技能。更多的时候家教又被家长赋予了很多新的角色，如保姆、陪读、及心理辅导等，此原因主要源自，很多家长为了扩大自己的诉求，而从中获得一种满足感和优越感。 另外提到的是一个单亲家庭 单亲的家庭 对子 女的教育相比正常家庭往往有着不自信，而把对子女的人格教育和学习的辅导，更多的寄托在了其他因素上面，也给活跃在家教市场上的“家教”提供“从业”机会。 随着外出务工人员的日益增加，留守学生也随之增多，在其教育和成长的过程中很多问题随之体现出来，也让家长对其引起重视。很多家长就把教育孩子的重任落在学校教育上，然而教职工的精力是有限的，无法辅导好每个学生，就不能百分百的满足家长对学校的一个寄托。必然“家教”也就成为家长们的救命稻草，家长们也意识到家教这种独特的辅导方式更有利于他们子女的成长。 综合上述：家长请家教虽出于种种不同原因、目的，却浮现了一个共识。家教所体现出来的作用受到家长们的关注和重视。 (二)学生的辅导者 家教对学生的辅导，主要表现在以下几个点。 家教可以一对一的进行辅导，相对学校教师，更有力度的教授学生知识和更具有针对性的对疑难问题的解答，这种情况下接受能力比较弱的同学也能具体详细的分解、消化疑难和困惑。也就加大了学生对学习的兴趣。反之，大课堂的教学模式，由于受到教师精力有限等方面的因素制约。让上诉类型的学生在学习上感觉很吃力，久而久之也就降低了其对学习的效率和兴趣。 家教也为此可以使学生对学习更加感兴趣，也就增加了对学习的信心。家教不仅让学生和家长对之的一个重视，也间接填补了学生因在学校学习中被教师忽略所带来的心灵空洞，并且资深的家教还懂的如何用自己巧妙、幽默的风格来增加学生的学习兴趣，在学习上的积极性也因此受到提升。 (三)家教是学校教师的补充 家教和学校教师所处的位置是完全不同的。教师是国家正统的教育模式下对学生进行授业的职业。学校教师是在固定的教育办学场所，对学生进行授教。这样的教学模式，是统一的固定的。是几千年来我国教育的模式。不论从小学还是中学大学，都是这样的传统模式。学校教师的授课方式很单调，不能而家教却是一对一的模式, 这样, 一个教师可以将分散在多个学生身上的精力集中到一个学生身上, 其教学效果可想而知。现在这个社会发展的多元化，要求教育趋向个性化, 学校教育以班级制授课的模式已经很难完全适应教育个性化的需求 。学校大班教学是针对大都数学生进行的共性教学, 因而不能很好地照顾到每个个体的个性。在这个里与之完全不同的是家教，家教充当的角色是与学校教师完全不同的，他可以一对一的进行教学，针对学生的个性进行传教。所以家教可以培养出个性化的人才，如 学习态度 、学习习惯、思维习惯、兴趣爱好、性格特点、心理特点等方面制定个性化的辅导方案和 方法 。并且这些方案方法在一对一的形式下具有很强的可操作性。在此过程中, 学生的个性得到释放, 其特长和潜质得到表现和发挥, 这有利于学生的全面发展。 三、“家教”扮演的负面角色 以上三点我们分析的都是“家教”的正面角色，但是家教也同样有一些负面的影响和弊端。下面我们详细的对弊端进行分析。 在现实生活中，很多家长认为高学历的家教老师会起到更大的作用，尤其在一些经济生活条件很不错的家庭中，从小就开始给孩子请家教，而且家教老师的学历都非常高。在一个报道中，一名小学家长为了提高自己孩子的成绩，竟然聘请了一名清华大学的教授，这真可谓是大材小用，聘请了这样的家教，非但没有给孩子带来有效的教育，反而会带来负面的影响。聘请家教需要因人而异，要根据孩子的不同性格和爱好，以及所需要补充的知识来进行家教培训，不能只根据老师的名气或者学历来聘用。 还有一部分的家长认为只要有了家教就万事大吉了，因此他们忽视了正规的高校教育。他们认为家教是一切的保障，在学校，孩子成绩不好也没有关系，只需要有家教就可以了，这样会让孩子产生一种依赖，也找到一种学校成绩不好的理由和借口，他们会上课不认真听讲，给老师也增加了一些不必要的麻烦，因此要避免这样的想法。 当然在现实中，有一部分的“家教”纯粹就是为了家教而生，他们没有一定的职业道德，只为了经济目的而进行上课。他们缺乏良好的职业道德和职业精神，在社会上更缺乏一定力度的监督。 因此对于“家教”这个特殊的社会角色，我们应该公正的认识，要扬长避短，发挥“家教”的长处，给需要“家教”的人，带来他们有效的用处。另外“家教”在促进整体教学质量方面起到了不可忽视的作用, 因此, 它是教学研究应当考虑的因素之一。但要促进整个教育事业的蓬勃发展还需要众多参与者的共同努力和探索。 参考文献: [1]雷红,张晓红.幼儿家教经验谈[J].山西教育科研, 1999, (4). [2]杨泽平. 家庭教育 的现状及对策[M].上海: 上海出版社, 1986. [3]陈家麟.学校心理教育[M].北京: 北京教育科学出版社, 1995. 家教的论文范文篇三：《浅谈大学生家教问题及对策》 [摘要]大学生作为知识分子的代表，在校兼职做家教具有重要意义：个人角度――多赢;家庭角度――多爱;社会角度――多才;但当前大学生家教存在诸问多题：体系不健全，管理不规范;教育衔接“断层”，进退两难;重“绩”轻情，急功近利;“包办”式教育，心理被动。针对这种现状，笔者提出了相应对策：政府出台并落实相关政策，规范家教服务体系：各高校加强合理培养、管理、引导：大学生要努力提升自我综合素质：家长主动从“心”与子女有效沟通。 [关键词]大学生;家教;问题;对策 一、高校家教市场 随着知识经济的到来，我国经济的不断发展的同时教育事业也跟着在不断的发展与提高。家教问题成了家长学生乃至社会共同关注的一个 热点 话题。而大学生家教作为家庭教育的一个补充，大学生勤工助学的一个重要形式，是我国广泛大学生参与的重要活动，基于这种双方互利的关系，目前高校的家教市场正不断壮大且成上升发展趋势。 当前大学生家教的形式主要有几种主要的途径通过张贴 广告 举家教牌子;网上求职家教信息中介公司介绍;通过熟人介绍等。总的来说，大学生家教对教育事业的发展有重要的积极意义。 二、大学生家教的重要意义 (一)个人角度一一多赢 从孩子的角度看，学习上，有一个人能够分担他们的学习任务和压力，自然很好。生活心理上，小老师可以给他们带来很多新奇事物及信息，开阔其眼界，甚至有些不想问学校老师也不想对父母启齿的问题及困惑也可以向其交流，一定程度上，对其心理的健康发展有帮助。从家长的角度看，请大学生做家教一方面可以带动孩子的成绩，另一方面可以通过大学生口中了解子女的想法，并且和大学生探讨育子方法。从大学生角度看，首先是可以有经济保障，更好地独立生活;其次可以通过实践教学强化所学的专业知识方法技能，及早了解当前社会再次，大学生可以在家教中找到意义感，增强自信心，继而保持对生活积极向上的心态。 (二)家庭角度――多爱 从家庭角度看，大学生家教本身虽然只是家庭教育的一个补充，但由于现代社会步伐的加快，家庭成员真正沟通交流的时间不多，而大学生家教挤出的时间一部分也是调和家庭成员关系的时间，是家长与子女双方表达爱的一种愿望和方式的润滑剂。家庭中相互关爱的成分表露得更多，再加上高校大学生可以灵活运用教育心理学知识，协调家长与孩子关系，成为家长与孩子良好关系的润滑剂，多给予爱的供养。 (三)社会角度――多才 家庭是社会的一个细胞，只有细胞生命力旺盛起来了，社会这个整体才能发挥好。人才的培养本身就是为适应社会而服务。而人才的增多对社会的蓬勃发展无疑起到了举足轻重的作用。高校大学生通过已有的知识经验和能力水平，帮助中小学生解决成长中的诸多烦恼，为社会培养人才打下坚实的基础，是社会心灵的窗户。社会人才的增多继而为实现中华民族的伟大复兴做贡献。 从长远意义上看，尽管大学生家教对个人、家庭、社会以及整个中华民族的发展都有重要意义，但是由于诸多因素，当前日益扩大的高校家教市场仍存在诸多问题及隐患。 三、当前大学生家教现状及问题 (一)体系不健全，管理不规范 高校家教市场尽管在日益壮大，但目前仍然处于无序竞争的状态。在家教的质量、人身安全、财产安全均存在诸多隐患。一方面很多不合格的高校大学生误人子弟造成家长不信任，以至于家长只相信熟人介绍，范围缩小了，家长们可能找不到真正最适合孩子的优秀家教小老师。另一方面，很多不法分子利用在校大学生渴望求职的心里，建立所谓的中介公司，钱色，致使大学生人身安全、财产安全都得不到保证。而且由于没有这方面正规的法律出台，双方的合同意识也不强，造成了很多的“哑巴亏”。出现了家长认为找不到好的高校大学生家教，高校大学生也不敢轻易做家教，即使家教交易成功，双方也会有不信任的尴尬局面。 (二)重“绩”轻情，急功近利 随着社会竞争的日益激烈，学生的学习也演变成了一种竞争手段。考试成了判定一切的指挥棒。在这个指挥棒下，为了迎合竞争需求，家长也只注重成绩分数，忽视了孩子心理成长与生活成长同步发展的需求，只以分数变动、成绩排名来断定孩子学习的好坏，出现了死读书，读死书的情况。好心请来的家教也是为“分数”奋斗，知识经济变成了经济与分数的交易。这种思想怪圈的影响下，学习演变成了一种机械竞争手段，学生自然也拒绝知识和学问，而这对学生的更好的发展正是巨大的绊脚石，而且为其今后的高等教育埋下了诸多隐患，对整个社会来说，也是卓越人才的巨大损失。 (三)教育衔接“断层”，进退两难 一方面，由于各种升学等压力聚焦在学校教育中知识的吸收，在这个指挥棒的引导下中学生几乎所有时间都花在功课上面。父母们也忙于生计，投入竞争同样激烈的工作中。子女与父母接触的时间都很少，家庭教育更是极少甚至没有，造成正常的家庭教育与学校教育配合衔接严重断层。另一方面，系统教育内容上，小、中、大学教育衔接也出现“断层”，基础教育阶段缺少职业生涯教育，很多中学生到了填高考志愿时都不知如何选择。这不仅让成长中的中学生身心倍感困惑及疲惫，已有的学习兴趣也变得机械化。同时让做家教的高校大学生也进退两难。作为家庭教育的补充，高校大学生既不能完全替代其应受的家庭教育，也不能在短期内彻底将小、中、大学教育做到有机衔接。这种恶性循环下，很容易让家教的“绩”效处于尴尬局面。 (四)“包办”式教育，心理被动 中国家长根深蒂固的“望子成龙”，往往是真的“毁人不倦”，请家教也自然成为了一厢情愿的’包办’式教育之一。家长们越俎代庖，为孩子设置的目标多数是一种“身份期待”，是想让孩子做人中龙凤的迫切心愿。这种揠苗助长的激进愿望氛围下下，孩子和家教高校大学生甚至是家长本身一开始就处于被动心里状态孩子们需要的是具体化、形象化、能震动心弦、有乐趣、能催人奋进的人生目标，却因为家长的心愿没有机会选择自己想要的生活方式、学习动力，高校大学生作为自主教育的实践者，却要极力帮助孩子达到家长对子女的“身份期待”，快速提高其分数;家长以经济作为代价，想要寻求等价交换，认为请了家教孩子成绩就一定要有所大的变化，这样才能物有所值。然而，好的教育与诸多因素有关，很多时候，若没有真正的对症下药，家教很难凑效。整个家教过程中，行为的主动夹杂着心理的被动。 四、建议及对策 (一)政府出台并落实相关政策，规范家教服务体系 政府始终是建设教育事业的主体，针对家教市场体系不健全，管理不规范的问题，政府要出台并落实相关政策，规范家教服务体系。对家教双方的人生安全、财产安全及综合管理制定相关的法律保障;对各个阶段的家教情况设立统一的家教收费标准，必要时，可以设置家教证等。同时，政府要将政策具体落实到各个高校及地方政府，不能够“雷声大雨点小”，把工作落到实处，真正做实 事为规范家教市场，并顺利发展扫清障碍。 另外，各级政府要通过至上而下的宣传，以海报 标语 、书籍报刊、 社会实践 活动等多种形式营造一个良好的人文氛围和社会氛围。知识经济不是简单的知识与经济的交换，而是通过知识培养能力，运用能力发展经济。广大家长学生要正确认识家教的意义;加强社会的治安综合管理，真正营造一个轻松和谐的学习氛围。 (二)各高校加强合理培养、管理及引导 各级高校要相应政府的号召，一方面要加强高校本身的人才培养，即大学生的综合能力。通过开展各种活动，如设立家教互联网等多提供大学生实践的机会，鼓励支持在校大学生家教勤工俭学，同时要狠抓学生专业知识技能方法的学习。另一方面，各高校要正面管理及引导在校大学生做好家教，增强其人身安全意识，合同意识，职业道德意识等。尤其是女大学生的人身安全意识教育，谨防社会上不法分子以花言巧语、小恩小惠引诱大学生上当。保证家教的高质量，真正为社会培养有用人才。 (三)大学生要提升自我综合素质 长期作为学生而言，高校大学生要做到师生角色的灵活转换，需要品质储备、知识储备和能力储备。教育的本质是学会做人，而品质对人来说，是一切之本。由于中小学生可塑性很强，易受环境影响，高校大学生尤其要注重自我品质的储备，以期树立好的榜样并正确引导。第一要有良好的思想品德及态度，认真对待家教，并施以积极正面的教育。第二，做到教育与心理同时辅导，多了解家教对象的想法，真正对症下药，事半功倍。第三，多与家长沟通，通过已有知识经验委婉改变家长某些不好的育子观念。真正具备以人为本的师德在知识储备的过程中，大学生首先要认真夯实专业知识，同时要辅以了解较为广泛的各个领域的知识，其次通过书籍资料了解中小学学生心理的变化及家长心理。并遵循教学的基本原则，在实践中做到因材施教，饯行“教有学法，教无定法，’，在能力储备中，大学生不仅要掌握沟通交流的技巧、语言的浅显易懂，还要达到一个思维高度，学会运用马克思主义辩证的思想解决和看待问题，再对家教对象训练这种思维模式，从根本上教会他思考问题解决问题的方法和能力。 教育是一种社会现象。做好高校大学生家教，需要政府、学校、家庭及个人的多方面的努力和完善，相信大学生家教市场将会有一个美好的未来，我国的教育事业也会迎来一个美好的明天! [参考文献] [1]腊月梅.浅谈对家教大学生的管理[J].南部学坛(哲学社会科学版),1995(5). [2]杨映霞陈勇，大学生家教活动现状分析及思考[J].云南师范学院学报2003(5). [3]佛朝晖.提高人才培养质量的多维视角U1，国家教育行政学院学报2011(1). [4l初梓豪.李力豪.张萌.北京地区大学生家教市场现状及问题对策2010[11]. [5]杨海.魏甲亮.大学生家教市场的规范化管理模式初探[J].海南师范大学学抿2007(5). [6]骆风.成才与家教[M].中国社会科学出版社2002(4). [7]周蓉靖.导致家教失败的68个漏洞[M].上海科学普及出版社2008(6). 猜你喜欢： 1. 爱心家教论文 2. 关于家长教育的论文 3. 关于儿童教育的论文 4. 关于隔代教育的论文 5. 儿童家庭教育论文 6. 幼儿家庭教育论文
前几个月，部队派爸爸去出差，每天，我都会给爸爸打电话，爸爸总会对我说：“乖女儿，爸爸回来给你带好东西！”我兴奋的等待着爸爸的归来。今天，爸爸回来了。当爸爸满头大汗地提着他的行李气喘吁吁地回来后，几个部队里的小兵扛了几箱红宝石似的石榴上来，我立即问爸爸：“爸爸，这就是你说的好东西吗？”爸爸神秘地摇了摇头。接着，又是几个小兵上来，手里提着几个塑料袋，里面装着几棵三角梅。我惊讶而欢喜地跳了起来！这几棵三角梅分两种颜色，有一种是桃红色的，还有一种是玫瑰紫色的。除开下面碧绿的叶子，那桃红色的、玫瑰色的“花瓣儿”，也是它的叶子，而那中间包着的米黄色的小花，才是三角梅的花。过了几天，我去看它。这时，三角梅那几瓣儿小花已不再给人以含苞裕放的感觉了，它展开它那漂亮的花裙子，随风轻盈地跳着优美的舞蹈。三角梅的枝干上略微有些小刺，却并不扎人，这些小刺爬满整个枝干，点缀着每株三角梅。三角梅长得越来越茂盛，在我家的梳妆镜前撑开了它的枝干，艳丽有纯洁的花儿怒放开来。早晨，浓雾朦胧，朝霞刚刚起，我仍然睡眼朦胧，起床梳头。来到梳妆镜前，拿起桃木梳，发现镜子中的我很精神，处在一个鲜花怒放、阳光四射的地方。我环顾四周，有两株三角梅绕着我的头发，盘在我的身旁。在不知情的镜子上，就跟处在花丛中一般。现在，我家的三角梅在我家的阳台上都爬满了，枝干伸出了窗外，那样子真美！有机会，请你来我家看看吧！