发布时间：
论文查重时如果引用内容检测肯定为引用率。
你这只有一种可能性，就是引用内容没有标注来源，也可能是标注方法不规范，我发一份毕业论文如何修改的秘籍给你
为什么论文检测系统出现0%的结果？
是不可能通过院校或者期刊机构考核院校和期刊机构发现引用率零论文也是会着重关注，再次查重审查原因的。对于毕业论文查重系统来说，要想检测到引用率那肯定需要标注引用的文献，把引用的文献都标明出来，否则是检测不到引用率的。那么毕业论文查重引用率为0也是有可能的。论文引用率为0的原因如下：1、引用格式不正确。2、引用内容过短。3、引用内容修改。如果大家想要快速的获得自己论文在某一些专业上面的查重率有多高的话，可以直接选择使用毕业论文查重去进行查重。
你现在解决这个问题了吗？我也是查重引用率一直为零
引用资料认真整理所引用的资料是避免抄袭的最有效方法之一。Citation部分要遵循你的学校或机构要求的文档格式指南（如APA、MLA、Harvard、Chicago等），通常需要包括作者和出版日期等详细信息。有的同学可能觉得写citation很痛苦，其实一点不麻烦的！偷偷告诉你个小窍门：整理引用资料不用自己一个字一个字打，直接找到Cite for Me网站（或是Words自带插件），输入文献信息和要求格式，就可以得到完整的Citation啦。直接引用 引用一个源文献时，一定选择合适且准确的表达方式。但是整句引用，或是40个单词以上的引语，是大多数高等院校都不提倡的。对我们留学生平常写的论文来说，一篇论文篇幅不会特别长，如果逐段引用的话，查重率嗖嗖嗖地就上去啦！所以，我们应该合理并有效地解释大部分材料。虽然这个过程需要很多时间，但是付出是值得的！ Your Own Material引用自己的材料 如果你在研究论文中使用的一些材料是以前自己撰写的，那么对自己文献的引用要和正常引用一样。虽然说“肥水不流外人田”，但是如果不加批注引用以前材料的话，会被认为是自我剽窃。之前的文章说过啦，这是不可以的哦。 Quotes二次引用 如果你引用了别人文章中带引号“”的quote，你需要在参考文献部分添加页码信息，网页内容则需要添加段落号。会出现这种情况，一般是因为同学们为减少阅读文献的时间，会去直接参考一些著作的Review。但是要注意的是，大部分Review批判性很强，只代表作者的立场而非你自己的观点，所以并不利于写作。如果没有看过Review里提到的原文，最好不要使用二次引用。因为二次引用更多是是结论性和建设性的内容。如果没看过原著直接引用，很大程度上会造成理解偏颇，甚至导致“以讹传讹"。而且，饱读诗书的导师很容易就能看出来，你究竟有没有读原著，对内容理解是不是有偏差。如果是初写论文者，也不建议使用二次引用哦。参考文献 最后，避免剽窃的最有效的方法之一，就是在研究论文的最后加上一份完整的参考文献。同样，该部分必须符合所要求的文档格式指南，大学和院系的官网上都会列出具体要求。
文献二次引用标注：
正文中注释序号不能重复且从小到大依次排列，尾注内容与文中序号一一对应。就是如此，或者重复尾注要超级链接，或者不重复而无超链，自己选择。
尾注和脚注一样，是一种对文本的补充说明。脚注一般位于页面的底部，可以作为文档某处内容的注释；尾注一般位于文档的末尾，列出引文的出处等。
尾注由两个关联的部分组成，包括注释引用标记和其对应的注释文本。用户可让Word自动为标记编号或创建自定义的标记。在添加、删除或移动自动编号的注释时，Word将对注释引用标记重新编号。
具体做法：
给参考文献统一编号，如果没有编号的话，是不能够进行引用的，点击菜单栏中的“开始”菜单，在编号库中选择带有中括号的编号，如果没有，需要在自定义编号库中设置。
将编号添加进来之后，接下来对参考文献进行引用，首先需要点击菜单栏中的“引用”菜单，然后在“题注”中选择“交叉引用”。
随后弹出“交叉引用”对话框，将光标放置在需要引用文献的地方，在弹出的“交叉引用”对话框中选中要引用的文献，点击“插入”即可。
如果同一篇文献需要两次引用，只需要将光标放置在文献需要第二次引用的地方，再次选择需要重复引用的文献，点击“插入”即可。
注意事项
一次文献：（primary document）一次文献是人们直接从生产、科研、社会活动等实践中产生出来的原始文献，一般是公开发表或出版的各种文献，它是获取文献信息的主要来源。一次文献不仅是人们文献检索的主要对象，还是产生二、三次文献的基础。如：期刊、专利文献、学位论文、会议记录、档案资料等。特点：有创新性、实用性和学术性，但数量庞大、分散，不利于直接利用。二次文献：（secondary document）二次文献是通过对大量分散、无序的一次文献进行加工、提炼、压缩和组织，成为系统的、便于查找一次文献的工具。二次文献的重要性在于它可以提供一次文献的线索。如：书目、索引、文摘等检索工具。特点：浓缩性、汇集性、有序性、工具性。三次文献：（tertiary document）三次文献是在利用文献的基础上，对检索到得一次文献经过筛选、分析、综合和浓缩后而再度出版的文献。包括总结报告、动态综述、专题评述、信息预测、未来展望；百科全书、年鉴、手册、词典；专科文献指南、工具书目录等。各类文献之间的关系：一次文献是文献检索和利用的主要对象；二次文献是一次文献的集中提炼和有序化，是检索一次文献的工具；三次文献是一次文献信息内容的高度浓缩。
毕业论文的引用
难忘的大学生活将要结束，我们都知道毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验学生学习成果的形式，来参考自己需要的毕业论文吧！以下是我帮大家整理的毕业论文的引用，希望能够帮助到大家。
参考文献反映科学研究的起点和基础，完整的参考文献是毕业论文不可或缺的重要组成部分，它与正文一起构成严谨的科学研究过程的完整表达形态，既能体现论文在学术上的承续关系和科学依据，又可以反映论文作者的科学态度与品质，也能反映论文本身的学术内涵和价值，还能为读者的进一步研究指引方向，避免重复劳动，有着重要的学术价值和情报价值。
一、目前参考文献引用标注情况的调查报告
1、参考文献的数量
参考文献的数量既反映学生在进行毕业论文研究时信息检索能力，也反映学术动向和理论来源的基本线索。从图1可以看出，教育技术专业毕业论文文后参考文献引用数量，虽然各届数据略有变化，但变化幅度不大，40%多的论文的参考文献为5~8篇，约40%的论文参考文献为9~12篇，12篇以上的仅为12%，篇均参考文献引用数量为9篇。
2、参考文献的类型
在本次统计中，根据我国发布GB 7714-87《文后参考文献著录规则》[3]中参考文献的类型，分为著作、期刊、论文集、报纸、标准、电子文献、学术论文、报告和未定义类型文件进行统计，其分布见表1。从表1的比例，可以发现期刊占58%，成为教育技术专业学生完成毕业论文的主要参考文献的来源;著作占32%，为第二大研究资料来源。值得一提的是随着网络越来越普及，信息获取变得更加容易，电子文献成为第三种主要参考文献。另外，对学术论文、论文集、报纸、报告、标准等不同类型的文献资料都有引用，但引用量较小，合计仅占5、1%。
3、参考文献的时效
一般来说，参考文献的新旧程度可间接反映研究者所拥有知识的新旧程度，从而可以看出他是否了解本学科本领域最新的研究动向，据此可从一个侧面来判断该论文学术水平的高低。[4]从图2可以看出，学生毕业论文文后参考文献3年内文献的引用数量从2007届的53%下降到2009届的41%，学生完成论文对近期文献的引用数量不升反降，值得关注。
4、参考文献的质量
引用参考文献提倡著录权威的、高水平的、前沿性的文献，这不仅说明作者的眼界、水平和科学态度，也反映出论文的起点和深度，增加文中论点、论据的可靠性。图3显示学生引用参考文献中核心期刊从20xx届的16%到20xx届的18%，比例虽然略有上升，但都不足20%，总体比例还是不高。
5、参考文献著录的规范程度
正确著录参考文献表明对他人劳动的尊重，避免抄袭、剽窃的嫌疑，体现作者科学的作风和严谨的治学态度。从图4可以看出，2008届的论文参考文献著录的规范程度最高达到70%，这与当年学院进行的本科教学合格评估，加强毕业论文监管不无关系，2009届的参考文献著录的规范程度较低，只有57%，高达43%的参考文献著录不规范。
二、存在的主要问题
1、参考文献数量偏少
毕业论文反映学生对专业知识的应用能力和学生对学科发展方向的把握，是学生综合能力和科研能力的体现。统计结果显示，学生毕业论文的参考文献数量总体偏低，46%的论文的参考文献仅为5~8篇，篇均参考文献数为9篇，数量偏少的参考文献说明学生信息检索能力低，令人怀疑其对所选的研究课题的认识是否全面而深入，必定影响论文的学术水平。
2、参考文献类型相对集中
研究结果显示，毕业论文的参考文献类型主要集中在期刊和著作，当然期刊的知识更新速度快、一次发表数量多、知识覆盖面广、影响广泛，并能反映专业科研新动向，而著作的知识稳定、内容深、研究的问题成熟、知识结构体系系统，成为主要参考资料未可厚非。但是毕业论文的写作具有明确的专业性和目的.性，参考文献类型越是多样化，越是广泛而全面，越能说明作者研究视野的开阔性和对特定课题进行深入研究，越能反映出该文的研究水平所处的位置。
3、参考文献时效相对较长
学生毕业论文的引用参考文献的时效性较长，有53%以上的文献资料是3年前出版的。教育技术专业是发展中学科，新技术、新理论、新观点、新设计、新工艺、新方法层出不穷，处在不断的发展变化之中，如果一篇论文的参考文献全部来自多年以前，很难让人信服它反映了最新的科研成果。
4、参考文献质量不高
高水平、高质量的参考文献能反映该学科领域最新的、最前沿的科学技术水平和发展动向，越具有新的观点、新的分析材料和新的数据或结论，越有利于显示论文的研究起点、深度和广度。但数据显示，毕业论文中高达83%的参考文献来自一般的刊物，权威的、有影响的文献只占17%。
5、参考文献著录不规范
参考文献著录格式的规范、严谨，可以提升毕业论文的科学性和可信度[5]。统计显示，有34%参考文献著录格式不统一、不规范、不准确，这从一个侧面反映学生对待科研的严谨态度。
三、正确引用和标注参考文献的对策建议
1、对学生进行相关培训
在毕业论文写作过程中，无论是学生还是指导教师都应充分认识到参考文献的数量、类型、时效和质量直接关系到论文的品质。应端正科研态度，意识到参考文献的重要性，使参考文献引用达到规范化。[7]在美国，早在20世纪40年代，学术论文写作就被列为高等院校的应用写作教学内容，日本也把学术性论文写作作为应用文体来教授[8]。根据国外经验，开设学术性文章规范课程，有利于学生养成良好的遵守相关规范的素养，培养学生形成严谨的学术态度和习惯，规范引用参考文献，减少抄袭和侵权现象。如开课条件不成熟，可邀请校内外一些论文写作水平高的教师或专家，开展学术论文写作规范讲座或咨询活动，有针对性地指出论文写作中常出现的问题和提供解决问题的方法，让学生掌握论文写作的规范和技巧。[9]此外，学校的学报编辑部网站或校园宣传栏，也可定期开设学术性论文写作规范专栏，通过电子留言板、电子邮箱来回答学生提出的写作规范问题或遇到的种种疑问，帮助学生提高论文写作水平，顺利完成毕业论文的撰写。
2、发挥指导教师的把关作用
在毕业论文的写作过程中，指导教师直接面对学生的种种疑问和问题，指导教师的专业素质直接影响学生论文的完善和质量的提升，因此，指导教师也要不断学习，形成严格按标准指导论文的主动性和善于识别错误的敏锐性。对参考文献的获得、取舍、引用，给予专业的指导;对于规范的引用，应多一份耐心和细致，不厌其烦、认真把关，指导学生不断修改，一步步规范完善论文，为提高学生论文质量奠定良好的基础，让他们在不断修改论文过程中，增强论文写作的规范意识以及提高规范引用参考文献的能力。
3、建立参考文献审查模式
将参考文献引用纳入学生毕业论文质量评估体系，对参考文献著录的有关事项进行认真审核，建立参考文献审查模式，成立审核小组。从总体上把握毕业论文参考文献的基本情况，对参考文献的数量、类型、时效性、质量等进行考察，时效性不强的应予以删除，并建议作者补充较新的文献，对于数量过少或质量较低者，可建议作者适当增加一些高质量有影响的文献资料。审核参考文献著录格式、著录顺序及其在文中的标注情况，消除转引过程中可能出现的错误。最后，通过数字化资源检查所引用的文献是否正式出版物，是否完全或部分剽窃他人作品等做出判断并正确著录参考文献。[1]总之，参考文献作为学位论文的一个组成部分，其规范化引用是论文质量高低的一个重要的量化标准，也是严肃的科学态度体现，不可掉以轻心，需要通过作者、指导教师和审核者共同努力，使参考文献的合理引用和规范著录走上正确的轨道。
论文是大学生毕业的唯一途径。它是学生对所学学科研究的结论和成果。而写论文的时候，一定要借用别人的论文。但借用并不意味着你在抄袭，而是在看了很多文章之后，你看中了一些想法，启发你阐述新的想法，所以文献是论文的重要组成部分，参考文献使论文更加详实。 但是在撰写论文时很多同学却把引用的文献变成了论文抄袭，其原因为以下几点： 1、复印论文时，忘记引用格式。也就是说，在阅读别人的资料时，用一个句号结束引用或者提前忘记引用说明。 2、无意提及。这种行为是无意的。当我写论文时，我会结合我以前读过的知识，这将导致检测时标红。 3、直接抄袭，有的学生在网上搜索与自己论文相关的信息，直接在自己的论文中使用，却为加以引用标识，只要引文格式正确，其论文内容不会被判定为抄袭。 引用的目的不是引用文章本身，而是解释你自己的主题和观点。我们经常用著名艺术家的语言和表达来证明我们观点的正确性。但在选择著名词语时，我们应该选择能够证明我们观点的正确词语。注意不要用错误的话来证明。因此，引用是为了服务于你自己的文章和观点。你不能引用别人的话太多。毕竟，这是一份二手材料，文字证据也很薄弱。证明这一观点的材料有： ① 数据 ② 案例 ③ 话语 话语分为普通人的生活话语和专家的理论话语。最有力的证明是案例，其次是数据，再次是普通人的话语，最后是专家的理论话语。需要注意的是，只有引用内容的准确性才能使证明有效，理论可靠。 现在你知道为什么要引用，那你要怎么去引用呢?帮助你的方法有以下几点： 1、解释别人的话，也就是说，别人的话是用自己的语言表达的。此引文不能使用引号，但不能使用作者的原文。必须用他们自己的话来表达。它可以概括和简化。真正好的引用应该是这种引用。 2、引用常用的关键词。在数据和案例证据中插入大学理论论述中的一两句话将是非常有力的。参考资料可以与数据和案例交叉使用。此参考应以引号引用，并逐一注释。 3、引用相对较大的段落。可以通过使用不同的字体做以区分开来。前后各空一个空格，也要逐一注释。但如果未用不同的字体区分，可以用引号，但是引号不能太长，最好不要超过三句话。 只有在论文中加以正确的引用，才能使你的文章观点更加可信且有效。
引用的作用如下：
1、引用可使所表达的语言简洁凝练和生动活泼，为语言增添感染力。
2、引用对说理表情达意都很有帮助，可以为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
3、引用具有画龙点睛之效，能够升华文章的主题。
4、引用可以增加文章的可读性，调动读者阅读兴趣。
一、引用的种类
1、明引：直接引用原话，在形式上注明，或者加上引号。
2、暗引：间接引用，不注明出处，也不加引号，直接把原话融合在自己的话里，或者只引原话的大意。
3、仿引：仿用原话的形式，且保留一部分原话，再换上另外的某些新词。
4、反引：又称"反用”，就是引用者对所引用的语句加以评判，持否定的态度，即所使用的意思与原来的意思是相反的，以达到标新立异，或起到讽刺的作用。
二、学术论文中的引用方式有哪几种？
1、直接引用
直接引用他人论文或书籍中的字、词、句、段，然后在引用内容前后加上引用符号，引用内容中的每一个字，包括标点符号都不可以进行改动。
直接引用的目的是为在写论文时为论证提供论据从而充实论文内容，表达作者的思想观点。
2、间接引用
间接引用是说：撰写者只引用原文的意思，不引用原文内容，通过对原文加工改写，只引用原文含义，间接引用前后不需要加引号，但是要显示起止界限。
间接引用是为了让文字表述更加流畅，便于读者阅读。
间接引用必须完整理解原文含义，切忌扭曲原本含义，或者是断章取义进行引用。
3、综合引用
综合引用就是将直接引用和间接引用综合起来，直接引用部分加上引号，间接引用部分不加引号，两者不可混淆，这个的目的在于表述流畅，方便阅读。
三、引用的好处
1、写文章时，有意引用现成语（成语、诗句、格言、典故等）以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用。
2、在论辩里，引用是一种论据。恰当地运用“引用”，能很明朗地、形象地阐明你的观点。例如，中国的许多语言，就是采用很直接，很形象的手法比喻。
3、如三峡引用渔歌结尾渲染秋季三峡的凄凉，融入作者个人情感，暗示三峡地区劳动人民生活凄苦。结构上总结全文，升华中心。
引用，是什么说明方法
引用，是一种举例子的说明方法。引用指的是为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。引用的作用是使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明 文更具诗情画意 。
“论文引用”与“论文查重”是两码事，互相不影响。
论文引用是论文写作的一个重要方法，就是通过别人已经研究出来的成果来说明自己的观点，当然只能引用别人的观点，而且要注明作者、出处。因为只是引用观点，一般不会太长，只要能够说明问题就行，而且所引用的内容只是论证过程中的一个小论据，就是把别人的论点作为你的文章的论据来证明你的观点，同时你还会用另一个人的观点为论据，这些都是把别人的文章作为你的论文的论据而使用的，而不能直接用别人的观点作为自己的观点。因为，论文的观点是自己的，而论据可以使用材料，这些材料就包括别人已经研究出来的论点，当然，引用的时候一定要注明作者、出处，还有就是绝不能大段大段抄来，否则就是抄袭了。
论文查重就是检查你的论文是不是大段大段抄袭。
论文的解释
[thesis;treatise;dissertation;article;commentary]
讨论 或 研究 某种 问题 的 文章 学术论文 详细解释 (1).评论文人及其文章。 三国 魏 曹丕 有 《典论·论文》 。亦泛指谈论文章。 唐 杜甫 《春日忆李白》 诗：“何时一樽酒，重与细论文。” 清 叶廷琯 《鸥陂渔话·范石夫朋旧尺牍跋语》 ：“斋中有联云：心为论文合，眉因劝善开。”绍剧 《龙虎斗》 第三场：“［ 施氏 唱］莫道女子无见识。［ 秀英 唱］也曾习武共论文。” (2).讨论、研究某种问题的文章。 郭沫若 《苏联纪行· 六月 二十九日》 ：“他在研究‘ 孙中山 的外交政策’， 准备 作为考副 博士 的论文，不久便要提出了。” 王西彦 《病人》 ：“他宣布说，最近他正在搜集材料，准备写一篇叙述 中国 知识 分子的 斗争 历史的论文。”
词语分解
论的解释 论 （论） ù 分析 判断 事物的 道理 ：论断。论点。论辩。论据。论者。 议论 。讨论。辩论。 分析阐明事物道理的文章、理论和言论：理论。舆论。专论。社论。 学说，有系统的主张：系统论。 看待：一概而论。 衡量 文的解释 文 é 事物错综所造成的纹理或形象：灿若 文锦 。 刺画花纹：文身。 记录语言的符号：文字。文盲。以文害辞。 用文字记下来以及与之有关的：文凭。文艺。文体。文典。文苑。文献（指有历史 价值 和参考价值的图书资
你好，出现该情况的原因主要包括：已进行预报名但未缴费；已报名缴费但未提交论文；已提交论文但未参加答辩。
我并不追求一定要是0%的重复率，但是我也真实的见到了一些学校或者是个别的老师指定要求必须要是0%的重复率。出现0%的重复率的论文其实是有一定的概率的，而且，这样的重复率也只能是出在知网检测和万方检测中，维普检测和paperpass检测，目前为止，我是没见到过0%的重复率，毕竟这两个检测网站出现10%以下的重复率，就已经需要花费一些时间了。方法和原理有很多人都谈到了，这次我再将一些干货奉上。知其然，不如知其所以然很多同学无法降低重复率的根本原因， 其实只有一个，那就是“懒”。修改论文表面上看是个费脑子的活，其实就是个体力活。第一 确定检测网站第二 明确重复率要求第三 准备和检测网站对应的论文第四 进行标红第五 修改最重要的就是第四和第五步修改重复率，有个最基本的原则“哪里重复，改哪里”不要乱改不要乱查我见过一些同学，修改第一遍用的维普检测，第二遍用的paperpass检测第三遍用的知网结果每一次的重复率都不一样，反而越来越高究其原因各个检测网站之间的检测规则是不一样的。修改论文也是有方法的，而不能盲目进行。第一步 删除最简单粗暴的方法就是先进行删除删除红字可以有效的减少重复率红色字体的重复率是在100%，直接删除最有效第二步 修改1.保持原意2.专业名词不动3.合并和拆分保证原有意思不改变是最基本的其次是专业名词也要不改变专业名词就有很多了，比如股票期权和限制性股票，委托代理，期望理论等，法学领域的专业名词尤其多，善意取得，善意第三人，无权处分等，如果没有该专业学习经历的人，很容易出现错误，在修改时就回将“善意第三人”改为善良的他人，这种改法就完全偏离了本意，而且老师一看到这种字眼，直接就将你定性为缺乏专业素养的人。一般而言，硕士修改本科，硕士及博士的论文都能搞定，但是本科生修改硕士论文时，虽然也能降低重复率，但是修改的用词和语言总还是存在一定的差距。查重0%的论文没有可以值得骄傲的地方，一般为10%以下的重复率都非常安全，既兼顾了论文的专业性，又避免了重复率过高的问题。
我帮助 给撰稿啊~原创的.
我帮童鞋写的都是80分以上的，你是不是写的太懒了