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北京体育大学官宣国乒队长马龙保研
北京体育大学官宣国乒队长马龙保研，这也暗示着马龙后期将会进行深造，并且后期通过更深层次的进修之后，更好的反哺国乒对于自己的培养，北京体育大学官宣国乒队长马龙保研。
近日，北京体育大学官微宣布，国家队队长、世界冠军马龙保研北京体育大学，成为体坛又一高学历运动员，作为超级大满贯运动员，马龙在赛场上拿到的冠军数不胜数，如今他作为研究生，即将开启自己的硕士之路。
据悉，此次北京体育大学一共公布了38名被保送的优秀运动员、教练员，不仅有队长马龙，还有其他知名的运动员，比如自行车运动员鲍珊菊与举重运动员侯志慧。
值得注意的是，尽管马龙已经是北京先农坛体育运动学校的教练员，但是此次保研北体，还是以乒乓球运动员的身份。
在体坛叱咤风云的马龙早在去年就毕业上海交大，在毕业答辩现场，马龙的论文是《中国未来乒超营销策略研究》，穿上西装的马龙格外帅气，不太了解马龙的朋友可能只知道他是超级大满贯得主，拿下无数荣誉，没想到他也是真正的.学霸。
当然，体育圈的真学霸还有很多，他们有的与马龙一样成为硕士，而有的人学历比他更优秀！
北京时间8月8日，国乒正在积极备战成都世乒赛团体赛的比赛，队伍在结束了7月份的布达佩斯密集的比赛任务后，主力队员第一时间返回国内进行备战，随后年轻队员们则是前往突尼斯参加了WTT支线赛，目前该赛事也已经结束，后续也将会回国备战其他赛事，对于国乒来说，本年度最重要的一个赛事无疑就是在我们本土进行的成都世乒赛团体赛，这一次比赛绝对不容有失。
这一次比赛作为世乒赛的性质，比赛的含金量不言而喻，其次就是国乒男队眼下的发展已经进入到了瓶颈期，伴随着许昕逐渐淡出视线之后，国乒男队需要重新寻找一些优秀的年轻队员顶上来，包括马龙的年龄随着逐渐增大之后，也需要尽快培养出马龙的更多单打接班人，只有这样才能够让马龙后期安心退役完成转型。
否则的话，单纯依靠樊振东一个人的话，巴黎奥运周期，马龙还是不能够退役。
其实大家对于马龙这位老将也都是表达了很大的敬意，因为已经实现了双圈大满贯的马龙如今继续坚守在一线，其实有些时候也并不是他不能退居二线，而是一旦退了没人顶上来，国乒男队正是用人之际，大家也希望马龙继续为国乒做出贡献，当然也有呼声建议马龙可以在未来转型成为国乒的教练员，也可以继续为中国乒乓球做出自己的贡献，但这还需要看马龙的态度。
而就在近日，根据国家体育总局官宣，国家体育总局科教司发布了2022年优秀运动员、教练员免初试攻读硕士研究生名单及信息公示。其中马龙出现在名单中被保研北体大，这对于国乒和刘国梁来说绝对是一大喜讯，这也暗示着马龙后期将会进行深造，并且后期通过更深层次的进修之后，更好的反哺国乒对于自己的培养，这个消息对于刘国梁和国乒都是值得庆幸的喜讯。
马龙在保研之后也就有了最新的身份，成为了北体大的保研新生，但是这同样也给刘国梁提出了要求，新的奥运周期需要帮助国乒尽快培养出男单的二号单打，不能够继续让马龙一直坚持下去了，马龙未来也需要有更多精力去学习和进修，这也算是马龙未来实现华丽转型的重要一步，期待未来他能够继续为国乒作出突出贡献，更期待国乒早日找到后马龙时代的二号男单选手。
国家体育总局科教司发布了2022年优秀运动员、教练员免初试攻读硕士研究生名单及信息公示，马龙榜上有名。这位乒乓球大满贯冠军被保送到北京体育大学读研，攻读运动训练专业。虽然职业生涯已经圆满，但马龙依然勇敢走出舒适圈，用行动证明，他不仅是大满贯冠军、国乒龙队，也是永远在进步的马龙。
奥运冠军选择深造，就读的专业可谓是五花八门，但大多数奥运冠军都选择与体育有直接或密切关系的专业，这样一来，退役后更容易完成华丽转身。
马龙也不例外，他选择运动训练专业，而该专业主要培养从事运动训练教学、训练、科研、管理等方面工作的高级专门人才，由此可见，马龙未来也不会离开体育圈，无论是今后当教练还是从事管理岗位，这次在北体大的读研深造相当于是增添筹码，为未来注入强心剂。
值得一提的是，马龙读研并不意味着激流勇退，他是打球和学业两手都要抓、两手都要硬，这对于一位即将年满34岁的老将而言，确实非常不容易，值得我们所有人钦佩。
众所周知，身为一位在乒坛驰骋多年的老将，马龙同样要与伤病做斗争，甚至要忍受更多苦痛挣扎。常年征战手腕和膝盖已经超负荷，而为了参加东京奥运会，马龙在美国洛杉矶做检查和手术，还在手术前剃了光头，希望一切重头开始。
事实证明，完成手术和康复训练的马龙最终王者归来，在东京奥运会击败樊振获得男单金牌，带队横扫德国赢得男团金牌，再次成为双冠王，也成为乒坛第一位成就男单双圈大满贯的球员。
实际上，已经功成名就的马龙完全可以在东京奥运会结束后挥手告别，去其他舞台上证明自己，但马龙选择带领 国乒继续前行，最新的男单世界排名位居第二，足以说明他还有能力书写激情燃烧的岁月。
进入到巴黎周期，马龙依然拥有满满的存在感，7月30日迎来双圈大满贯一周年的日子，而8月7日获得保研资格。当历史照进现实，我们看到的是满身荣耀且不断进取的马龙，看到的是赢得过去、立足现在又自信能赢得未来的马龙，都说岁月催人老，但三十好几的马龙一直在进步，他永远是六边形战士。
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内容摘要：舞蹈编导学科建设在我国艺术类院校已经过多年的发展，在摸索中渐趋成熟。但该学科在体育院校的开展尚在起步阶段。文章在借鉴艺术院校舞蹈编导学科课程的教学方法、评价手段的基础上，根据上海体院等体育院校舞蹈编导专业培养方向的需要，运用文献资料法、访谈法、实验法对舞蹈编导学科课程的教学内容、教学方法、评价手段等方面进行研究，以推动体育院校舞蹈编导专业学科的健康发展。关 键 词：舞蹈编导学科课程 体育院校 教学改革进入知识经济的21世纪，随着经济社会的快速发展以及当代科学与艺术的融合，艺术教育也越来越被人们所重视。注重和强调艺术感受与想象、艺术创造与思维，已经成为知识经济时代需要的综合型人才不可缺少的重要因素。随着我国教育的深层次发展，艺术教育已层层渗透到全国各类高校教育体系之中。近几年以来在体育院校也得到了蓬勃的发展，如北京体育大学、上海体育学院、西安体育学院、武汉体育学院等。而其开设的艺术类舞蹈编导学科课程尚属于起步阶段。因此，体育院校特色的舞蹈编导专业课程建设与开发迫在眉睫。目前舞蹈编导学科建设在艺术类院校已经过多年的发展，在摸索中渐趋成熟。但其针对的教学对象以及教学目标与体育院校的现状有很大的不同。首先，体育院校体育舞蹈专项的学生与一般艺术类院校舞蹈专项的学生在艺术知识功底、艺术素材、舞蹈素材的掌握上有很大的差异；其次，体育院校与艺术类院校对舞蹈编导的培养方向各异。必须将舞蹈编导的知识运用于体育舞蹈及社会流行舞蹈的领域，将舞蹈编导课程作为各舞种编创的基础，并与体育类、社会流行类舞蹈相结合。而现有的舞蹈编导教学方法与评价手段较为单一，已不能完全适应学科发展的需要。必须在借鉴先进经验的基础上大力开发适应于体育院校培养目标的舞蹈编导课群。一、研究对象与研究方法1.研究对象体育院校舞蹈编导学科课程的教学。2.研究方法文献资料法。通过对中国期刊网、上海图书馆、上海体育学院图书馆、国际互联网GOOGLE搜索引擎等的检索，并查阅了以北京舞蹈学院为主导的，以舞蹈创作教学为中心的《中国舞蹈编导学研究》《舞蹈编导教学》以及国外的如：默罕默德·黎达的《舞蹈编导与舞蹈编导学》等数十篇与舞蹈编导教学相关的文献资料。搜集相关文献，并对文献进行整理、分析，为本课题寻找理论依据。访谈法。对体育院校舞蹈专业的师生进行访谈，了解其舞蹈编导学科课程的教学现状以及学生在学习中的相关动态想法。实验法。对上海体育学院舞蹈编导专业学生进行有针对性的舞蹈编导核心课程的改革实验试点教学。二、研究结果与分析1.体育院校舞蹈专业学生编导基础能力分析（1）体育院校舞蹈专业高考生源以体育舞蹈(国际标准舞）专业学生为主，其次才是中国舞或当代舞、健美操专业学生。而通过对其即兴编舞考试的现场观察以及对其考分的查询发现，专业高考的即兴编舞考试中，是以中国舞或当代舞的学生的即兴编舞能力为最强， 而体育舞蹈学生受其专业特性的影响节奏感较强，但动作编创能力及思维能力过于局限，编舞自信心明显较差。健美操的学生则对编舞完全无概念。（2）体育院校舞蹈专业在校学生绝大多数在进校前从未接触过舞蹈编创活动。而通过与进校前参与过舞蹈作品编创的学生交谈得知，其所参与编创的舞蹈也只是一些简单的伴舞等小舞蹈，没有专业性可言。（3）体育院校舞蹈专业学生大部分对艺术作品的了解还太缺乏，更不要谈艺术底蕴、艺术积累了。而一个好的艺术编导首要的是要懂得审美，对美有了概念才能尝试编创出美的作品来。我国著名的舞蹈艺术家、思想家、教育家贾作光老先生在《舞蹈编导的专业职能》一文中写到：“舞蹈编导的专业职能是指编导创作成功的必要条件。这主要有三个方面：观察能力、理解能力和摹仿能力……舞蹈编导应用‘舞蹈的眼睛’，要求对生活的分析感受始终透着动作感……”而舞蹈专业学生对生活中的艺术，对舞台上的艺术还缺乏基本概念。生活、艺术的积累还很有差距。2.舞蹈编导学科课程的教学方法结构改革分析（1）舞蹈编导学科课程传统教学方法结构研究传统的艺术院校舞蹈编导学科课程的教学方法结构为纯理论的舞蹈编导基础课程；或者纯实践性的舞蹈创编法课程。而结合体育院校的生源现状、现场教学观察以及课后对以上两种相对独立结构的课程教学方法调研的数据分析，简单分割的纯理论或纯编导实践的教学方法结构均不能适用于具有很强的思维能力要求以及实践需求的舞蹈编导学科课程的教学。因此，必须将该课程的教学方法结构进行合理改革。 （2）舞蹈编导学科课程教学方法结构改革研究根据以上对传统的舞蹈编导学科课程教学方法结构的研究，以及与北京舞蹈学院、上海戏剧学院舞蹈分院、上海体育学院等艺术院校及体育院校资深教师的深入探讨，对该课程的教学方法结构应适当调整，改变传统的纯理论或纯实践的课程教学方法结构，采用理论与实践相结合的教学方式，将授课地点转换到舞蹈技术课教室，一是将编导理论的内容通过对相应编创场景或作品的观看、讲解使学生能直观地分析、理解；二是将编导理论的各技法内容先进行理论讲解以及教师或个别同学的示范编创，继而要求同学们以课堂或课后作业的实践编创形式来完成。综上所述，该课程采用新的教学结构方法以后，学生对编导理论知识的理解与在编舞中的实践运用能力都有了显著提高。3.舞蹈编导学科课程教学评价改革研究（1）舞蹈编导学科课程核心环节——课后编创实践研究舞蹈编导的核心即一个字——编。每一个舞蹈作品都要经过大量的思维劳动以及动作编创的体力劳动反复交替进行而编创完成。无疑作品编创是一个艰辛的过程，但完成之后的幸福感、成就感也是无与伦比的。而舞蹈编导学科课程的每一教学单元的完成也必须经历这一从艰辛走向幸福的历程。课后单元编创作业的完成即是这一亘古不变的编创规律在教学中的最核心、最缩略的体现。结合对该课程教学实践中遇到的问题以及编创过程的基本规律可知：几乎完全没有舞蹈作品编创基础的体育院校舞蹈专业的同学们在完成该课程的核心环节“编创实践”——即课后编创作业的过程中必然出现畏难、不自信等心理，以致出现不完成作业等不良现象，影响课程教学进度的实施、教学目标的实现。（2）舞蹈编导学科课程的教学理念与教学评价改革研究教学评价最重要的作用在于它用来探明、调节、改善和提高教学活动本身的功能。不正确的教学评价也会给教学工作带来不良后果。教学评价可分为：诊断性评价、过程性评价和总结性评价。在我国传统的教学评价体系中，总分100分的学科，平时成绩（也就是过程性评价）为10分或20分，考试成绩（也就是总结性评价）为80分或90分。这是以总结性评价为主，过程性评价为辅的教学评价方式。而采用总结性评价为主过程性评价为辅的传统的课程评价方式下的作业完成是以同学们的主观学习态度为主导因素的，状况极不理想。由于编导学科课程每一教学单元联系紧密、环环相扣，其中一个单元的编创实践练习不完成，就将导致后续的单元都无法完成，最终影响到整个课程教学目标的实现、教学任务的完成。针对上述研究，应将原有的教学评价方式作出调整，加重课程核心环节——课后编创实践的评价比例，对每一单元的课后编创实践都进行回课与评分，直接计入平时成绩。增加过程性评价（平时成绩）的比例为总成绩的40％或更高；而降低总结性评价（考试成绩）的比例为总成绩的60％或更低。在教学实验中实施了新的教学评价手段以后，同学们普遍都能完成编创实践作业，可见舞蹈作品编创的过程虽然艰辛，部分同学的畏难情绪依然存在，但同学们的能力通过教学评价方式的合理运用被有效激发。在与学生们的交谈中得知，在一段时间的单元编创能力训练之后，同学们看到了自己编创学习的成果，对自己的编创能力有了新的认识。对于编创实践的主观学习态度从被动完成逐渐转化为主动完成，并且大部分同学对舞蹈作品编创产生了浓厚的兴趣。三、总结与建议1.体育院校舞蹈专业学生普遍舞蹈编导基础能力较差。为利于该专业的发展，每年招生中可适量配置专业较好的中国舞学生比例，降低或取消健美操学生的比例，以带动整体舞编学生编创专业能力的提高。2.舞蹈编导学科课程是以编创实践为主导的课程，每一单元的理论学习必须通过实践编创来理解、消化。将坚实的理论知识灵活地运用于编创实践，使学生能较快地将编创理论转化为自主编创实践能力，建议将纯理论的舞蹈编导基础课程或纯实践的舞蹈编创技法课程的授课方式转换为理论与实践相结合的授课方式。3.舞蹈编导的核心即一个字——编。在这一过程中学生必然出现畏难、不自信等心理，作为教学者必须理解并从各方面着手让每一位学生动起来，让不敢编的学生编得更好，挖掘每一位学生的编创潜能，帮助学生突破课程进行中的这一瓶颈。4.根据该课程的教学特点，结合舞蹈编导的学习规律，必须坚决实施增强过程性评价，将编创实践实时考评并计入平时成绩的教学评价方式。并且要进一步研究拓展适用于该专业发展的教学评价体系。5.体育院校舞蹈专业针对的教学对象以及教学培养方向与艺术类院校有很大的不同，根据体育院校特点开发适应于其发展目标的舞蹈编导专业课群势在必行。参考文献：[1]卡琳娜·伐纳. 舞蹈编创法[M].法国：巴黎维戈特出版社，1993，8．[2]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海：上海教育出版社，2002.[3]王道俊，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，1987.[4]王海，肖灵.舞蹈训练与编创[M].北京：高等教育出版社，2002，7．[5]金秋.舞蹈编导学[M].北京：高等教育出版社，2006，2．
中国硅酸盐学会优秀博士学位论文奖是由中国硅酸盐学会设立的一项奖励，旨在表彰在硅酸盐领域做出特殊贡献的博士毕业生。该奖项除了颁发奖状外，并不提供奖金。
怎么说呢，优秀论文结果没有多大好处，工作了也不会有人问你上学的事了！但是在你能拿优秀论文肯定要比别人付出很多，因为我们的论文好多知识根本在课本里没学过。做毕业设计其实和工作也差不多，还有一点重要的是这个时候学东西有人教，等工作就没那么多管你了！所以呢，建议还是好好的把毕业设计论文做好，尽量自己的题目和工作联系紧密一点！我当初的论文也是优秀，我是学机械的，感觉挺好的！
中国硅酸盐学会优秀博士学位论文奖有奖金，具体金额由学会每年根据当年经济状况确定，一般在5000元以上。
1、当我们的本科毕业论文被学校评为优秀论文后，是可以获得奖金奖励的，不少学校规定评定为校级优秀学位论文的学生能够获得1000~2000元，但是不同的学校有着不同的奖励标准，因此具体还是要看各自学校的安排。2、除了本科大学生毕业时需要撰写毕业论文以外，硕博研究生在毕业的时候，也是需要写作毕业论文并通过论文查重的，同样也有机会可以评定优秀毕业论文。如果硕博毕业论文能评为优秀论文，那对于大家之后的就业以及学术研究发展领域都是很有帮助的。3、在部分企业和就业单位中，优秀毕业论文对于个人的加薪以及在职称晋升评审上是一个加分项。4、评定为优秀毕业论文之后，部分学校还会展示大家的照片，给学弟学妹起到表彰作用，这对自己也是一种荣誉。对于本科毕业论文来说，其查重率的合格标准一般是30%，也就是说本科毕业论文查重率低于30%的话，是能够通过论文查重的。如果想要评定优秀论文，那么毕业论文查重率就还要更低，一般来说，当本科毕业论文查重率低于20%，我们可以申请院级优秀论文评定;当本科毕业论文查重率低于10%，我们可以申请校级优秀论文评定。
本科优秀毕业论文的好处有：加分、奖励、有利于找工作。
1、加分：
优秀的毕业论文在升职和涨工资方面是有用的，可以起到加分的作用。被评为优秀毕业论文也是不容易的，被评论文的优秀率极少数能超过百分之十五。如果被评为优秀毕业论文说明论文的内容丰富，格式也标准，有吸引力，是对作者的肯定，也是一种荣誉，证明了学习能力和学习态度。
2、奖励：
不同的学校奖励不同。有的学校为鼓舞学生写优秀的论文，锻炼学生的能力，会对获得优秀论文美誉的学生进行奖励，通过赠予有1000到2000元奖金的方式鼓励学生写优秀的论文。具体奖励多少元得看具体学校的规定，优秀毕业论文的好处也可能是其他的奖励。
3、有利于找工作：
除了本科毕业论文，本科以上的也有优秀毕业论文，比如硕士、博士，硕士大于本科，博士大于硕士，越往上层次越高，分量也就越重，越有利于未来找工作，在制作简历时可以成为一个加分项或者是优势，容易找到适合自己的和自己满意的工作。
优秀毕业论文的作用分为以下3个方面：1、学校给予奖励：学校在奖励优秀毕业生方面还是比较大方的。如果你的毕业论文真的质量很好，被一致评选为优秀毕业论文，你可以得到学校的奖金。钱的数额可能不多，当是一份回报。而且我相信，如果你选择留在学校深造或者继续当老师，无疑会为你打开一条道路，毕竟你的能力很强，学习也很优秀。2、硕博学生含金量高：优秀的毕业论文是很有用处的。只要能写出导师认可的优秀论文，尤其是硕士、博士阶段，这是一门学术研究的经验。如果能在研究方面写出优秀的毕业论文。如果你的毕业论文能在国家重要期刊上发表，获得省级优秀毕业论文，含金量很高，对以后的工作或学习深造会有帮助。3、个人加薪或职称需要：在事业单位工作的员工可能印象更深。当他们需要被评估职称和提升时，他们需要撰写和发表论文。如果你有优秀毕业论文证书，并且你的论文创作和发表在这个时候，你会比其他人更有竞争力。
优秀毕业论文的奖励级别就是分为一等奖、二等奖、三等奖的优秀毕业论文的奖状或者证书之类的。我们学校每一年毕业的时候，也是会评选优秀毕业论文的，我们学校的评选优秀毕业论文奖是没有奖金的，只有一个荣誉证书。所以争取的学生也不是很多。通常来说是没有奖金。专科的优秀毕业论文只是一种荣誉，一种称号而已，通常来说是不会给学生发任何奖金的，因为对于专科生来说，优秀毕业论文其实是一种鼓励的性质，因为很少有专科生能够在科研方面出类拔萃的，毕竟专科生本身的含金量也不是很高。
退休了，北票左韩翠艳退休了，他已经到达了退休的年龄了所以已经正式退休不上班了。
“你们毕业生不容易，但也是最幸运的！”2021年6月24日，我校毕业典礼在南湖校区文体中心举行。学校领导、学位评定委员会委员、教师代表、学院及相关职能部门负责人、2021届毕业生、校友代表、家长代表等5000余人参加了毕业典礼。此外，学校还邀请了500多名2020届毕业生回到母校参加典礼，兑现了校长杨在2020年毕业典礼上做出的“欢迎学生在未来任何一年回校参加毕业典礼”的承诺。
秘书思政课“灵魂三问”鼓励人去需要的地方。
“站在毕业的十字路口，面对‘你要去哪里’的问题你一定有过憧憬和向往，也有过彷徨和犹豫。”该校党委书记栾永玉在毕业思政课上说。他发出了“我是谁？”“我从哪里来？”“我要去哪里？“三个问题，从而与毕业生分享中南成人道路选择的三个故事，即坚定信念跟党走，经世利民，感党之恩，牢记使命。
栾永玉指出，不同时代的中南成年人都走上了相同的道路，那就是到人民需要的地方去，投身党领导的革命、建设和改革的伟大事业，为人民而奋斗，为祖国而献身，为幸福生活而奋斗。他说，在庆祝建党一百周年之际，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点和全面建设社会主义现代化国家新征程的起点上，希望同学们心系祖国、心系人民、心系世界，胸怀大志、有大德、成大器、担当大任， 拿起历史的接力棒，将个人融入民族自我，在强国大业中施展自己的高超技艺。
校长回忆因公殉职的校友，寄语毕业生守望正义。
“我给你‘义’字。希望你弘扬民族大义，维护社会正义，恪守君子道德，做一个有情有义的人。”从2014年开始，学校党委副书记、校长杨分别以爱、理、法、真、善、美为主题发表演讲。2020年以“仁”为主题开始了新的系列篇章，今年以“义”为主题寄语毕业生。第一，心中要有荣誉感，坚信“委身于国家，无所不能”。在我国正在建设社会主义现代化强国、走向世界舞台中央的新时代，学生要以爱国主义为青春底色，珍视“国之伟人”，以自信筑牢爱国之基，以理性诠释兴国之志，以奋斗助力强国之梦，努力做自信、理性、奋斗的爱国者。“我们拒绝躺平。长期平躺不仅对大家的腰椎不好，对民族的脊梁也不好。”第二，要保持对正义的警惕，要立志“培育天地正气，承担社会正义”。谈到刚刚去世的2000级优秀校友、四川省脱贫攻坚先进个人陈敏建，杨几度热泪盈眶，哽咽不止。他希望同学们堂堂正正，尊重法治，敢于担当，向优秀的老师和校友学习。“在以后的工作生活中，他们会尊德重义，成为正义的社会良心。”三是践行道德，坚持“仁义之所在，是君子之勇”。他希望同学们走上社会，首先要讲信仰，珍惜自己的名声；其次，要有礼貌，待人接物要谦虚友善，待人接物要自律谨慎。最后，我们应该重视爱情，感恩和孝顺父母，做一个
学校党委常委、副校长闫平宣读了毕业生到西部和基层就业的表彰决定。89名毕业生自愿到西部地区工作、自主创业、参加基层转岗和研究生教育群体项目。
党委常委、副校长秦虹主持了毕业典礼。
校党委常委、副校长姚力宣读了学位授予决定。2021年，共有165名学生获得博士学位，2830名学生获得硕士学位，4411名学生获得学士学位。
学校党委常委、副校长刘仁山宣读了优秀毕业论文表彰决定。91篇学士学位论文(设计)、38篇博士学位论文和298篇硕士学位论文分别被评为优秀学士学位论文(设计)和优秀博士、硕士学位论文。
副校长邹出席了毕业典礼。
师生、校友、家长齐聚一堂，为毕业生送上祝福。
国家级名师、金融学院教授朱新荣教授在演讲中借用《逍遥游》的意境，分享了如何以一种自由自在的心态面对挑战。
2021届毕业生代表、金融学院2018届博士候选人潘在致辞中表示，面对日益复杂的国际政治经济环境，我们这些金融、政法出身的人，未来说“我们不吃这一套”会让中国更加自信。
2020届毕业生返校代表、工商管理学院2016级本科生彭以“变与不变”为关键词，讲述了自己的学习和工作感受。
学生代表、第21届学生会主席团成员、法学院2018级本科生朱云超同学作为学生代表，为师兄师姐送上毕业祝福。
朱建军，91级经济法专业本科生，苏州校友会会长，我校校友代表，以25年的律师从业经验向毕业生们传递经典，提出人的心态和能力就像鸟的翅膀，两者应该相辅相成，相匹配，相平衡。
学校领导为2021届校友使者代表颁发聘书。
毕业生向“三轮教育”代表献花
仪式结束时，参加毕业典礼的师生代表唱起了校歌。
仪式上，党委宣传部向毕业生发放了校报毕业特刊；易班学生工作站为毕业生准备了向日葵花，完成相应任务还可参与抽奖。
毕业典礼很安全。
放了一个时光邮筒，毕业生们将写给未来的信投进邮筒，时光邮筒中的信件将留存在学校，等待十年后信件的主人回校，再次回味今天写下的梦想与誓言。
毕业典礼结束后，杨灿明为现场毕业生授予学位。
典礼现场，党委宣传部给毕业生分发了校报毕业特刊；易班学生工作站给毕业生准备了向日葵鲜花，完成相应任务还可参加抽奖活动。毕业典礼现场还安放了一个时光邮筒，毕业生们将写给未来的信投进邮筒，时光邮筒中的信件将留存在学校，等待十年后信件的主人回校，再次回味今天写下的梦想与誓言。
“今天非常荣幸参加了学校的毕业典礼，给自己在学校六年求学生涯画上了完美的句号。栾书记的思政课分享了几个有关中南大人进行道路选择的故事，让我明白要奔向到人民需要的地方去。作为一名预备党员，要胸怀祖国，立大志；胸怀人民，明大德；胸怀天下，担大任！希望自己不改初心，归来仍是少年！”经济学院2021届2018级西方经济学博士许佩说。
金融学院2021届2019级硕士研究生陈子豪表示，杨校长的讲话令我印象尤为深刻，他在谈到因公殉职的陈闵健学长时，几度哽咽、泣不成声。一代人有一代人的长征、一代人有一代人的担当，作为一名外交战士，我们一定谨遵杨灿明校长“行大义、明大理”的嘱托，牢记学校创办的初心与使命。
“在接到母校邀请2020届毕业生参加毕业典礼的通知时，我是惊讶而又感动的，原来母校不曾忘记我们。”刑事司法学院2020届本科毕业生袁周表示，被母校关心的中南大学子是幸福的，回来参加毕业典礼的我们是幸福的，幸福之外便是感激，感激党和国家控制住了疫情，感激学校与老师们培养我们、帮助我们，感激熟悉的同学，“我也将继续心怀感激，奋勇向前。”
中南财经政法大学党委宣传部（新闻中心）
摄影：徐志持
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精选奖励通知范文9篇
在日常生活和工作中，我们用到通知的地方越来越多，下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。如何写一份恰当的通知呢？下面是我收集整理的奖励通知9篇，欢迎大家分享。
院属各部门：
学院20xx年上半年工作已经结束，学院绩效考核办已对各部门绩效完成情况进行了检查。经学院党委会20xx年7月9日研究决定，发放20xx年上半年考勤奖和目标绩效考核奖，为激励优秀教职员工，体现多劳多得的原则，请各部门严格按照评定条件和比例，在20xx年7月17日前将本部门发放考勤奖和目标考核奖报人事处，评定条件可参照以下几个方面：
一、评定的条件
1、行政人员：本学期完成的工作情况及出勤率；
2、专职教师：本学期教学工作量、教学效果及出勤率；
3、学院的编外聘用人员绩效奖按在职人员额度计发，各部门需对本部门的编外聘用人员进行工作实绩考核和等级划分。
注：出勤率包括产假、病事假、部门业务学习、政治学习及开会出勤情况
二、发放形式
1、考勤奖：500元，以20xx年上半年的实际出勤率作为依据；
2、目标绩效奖：见下表
人事处
20xx年7月10日
公司各部门及全体员工：
我公司员工韩xx，现任媒体部框架媒体专员一职。其入职以来工作兢兢业业、认真负责，并且吃苦耐劳，能克服工作中的遇到的困难，深受领导和其他同事的好评。韩一鸣积极的工作态度体现了他专业的职业素养和极高的执行力。
经公司研究决定，将韩一鸣评为武汉高天广告有限公司20xx年度xx月份优秀员工，特提出表扬，并嘉奖人民币n元！
希望公司全体员工以他为榜样，努力进取、团结协作，为公司的发展贡献自己的最大力量！
行政部
20xx年xx月xx日
各班：
根据《新桥中心小学优秀学生评比条例》的要求，学校认真开展了三好学生、校园之星的评选活动。经班级评选，学校德育处审定，徐郁阳等375名同学被评为20xx—20xx学年第二学期三好学生;曹纯语等265名同学被评为20xx—20xx学年第二学期校园之星(名单附后)。
希望受表彰的学生，珍惜荣誉，戒骄戒躁，积极进取，充分发挥模范带头作用，在今后的学习和生活中再创佳绩。希望其他同学以受表彰的同学为榜样，刻苦学习，勤于实践，不断提高自身综合素质，争做全面发展的学生。
XX市新桥中心小学
日期
各位员工：
公司因生产需要，生产一线各工段需招聘一批员工，为鼓励在职员工用心推荐亲朋好友或介绍社会上需要求职的人员到公司工作，经公司研究决定：
凡经公司在职员工推荐或介绍的人员，透过测试，被公司录用到磨浸、萃取、成品、电铜、氧化钴、机电等六个工段中任一工段，且被录用员工在以上六个工段累计工作满6个整月的，公司给予推荐者一次性奖励500元人民币。
欢迎广大员工见通知后相互转告并大力引荐。
特此通知，时光自通知下发之日起执行。
公司办公室
二0xx年五月二十七日
第一章 总 则
第一条 为充分调动我校教师和教学管理人员工作的积极性，促进学校专业建设、课程建设、教学及教学管理改革与创新，提高教育教学质量和管理水平，特制订本办法。
第二条 教学奖励的范围为：专业建设类、课程建设类、教学改革类、教学研究类、教学效果类、教学管理类和地方应用型高水平大学建设特色项目类等七大类。具体内容如下：
1、专业建设类：国家级双一流学科专业、国家级特色专业（含专业综合改革项目、卓越人才培养项目，以下“特色专业”均相同）、省级双一流学科专业、省级特色专业、新设置专业；
2、课程建设类：国家级精品开放课程、省级精品开放课程；
3、教学改革类：国家级示范实验实训中心、省级示范实验实训中心，国家级人才培养模式创新实验区、省级人才培养模式创新实验区，国家级虚拟仿真实验中心、省级虚拟仿真实验中心等；
4、教学研究类：国家级、省级质量工程中的各类项目（专业建设类、课程建设类、教学改革类项目除外）；
5、教学效果类：国家级教学成果奖、省级教学成果奖、校级教学成果奖，国家级教学团队、省级教学团队，国家级教学名师、省级教学名师、校级教学名师，国家级教坛新秀、省级教坛新秀、学校青年教师教学大奖赛获奖者（校级教坛新秀），指导学生参加各类竞赛成绩优异者，学校教学质量奖获得者，优秀毕业论文（设计）指导者等；
6、教学管理类：全国优秀教学管理集体、省级优秀教学管理集体、省级优秀教学管理工作者、校级优秀教研室、实验室、实训基地等；
7、地方应用型高水平大学建设特色项目类：包括政产学研合作促进人才培养、“双能型”师资队伍建设、校企联合办学等方面有特色的做法。
第三条 各类教学奖励完成人应是我校在职教职工。
第四条 各类教学奖励以教务处登记备案为准，在依据本办法申报之前，需按要求提交证明材料，未办理手续的不予奖励。
第五条 已作为教学奖励的成果不重复计算绩效。
第六条 所有教育教学奖励的认定以教师参赛获奖证书和指导学生获奖证书或政府有关机关发文为准，否则不予认定。
第二章 奖励标准
第七条 专业建设奖
1、国家级一流学科：奖励团队100万元；
2、国家级特色专业：奖励团队10万元，项目申报成功奖励4万元，项目结题奖励6万元；
3、省级双一流学科专业：奖励团队30万元；
4、省级特色专业：奖励团队2万元，项目申报成功奖励1万元，项目结题奖励1万元；
5、新设置专业：奖励申报团队万元。
第八条 课程建设奖
1、国家级精品开放课程：奖励团队5万元，项目申报成功奖励2万元，项目结题奖励3万元；
2、省级精品开放课程：奖励团队2万元，项目申报成功奖励1万元，项目结题奖励1万元。
第九条 教学改革奖
1、国家级示范实验实训中心、国家级人才培养模式创新实验区、国家级虚拟仿真实验中心：奖励团队10万元，项目申报成功奖励4万元，项目结题奖励6万元；
2、省级示范实验实训中心、省级人才培养模式创新实验区、省级虚拟仿真实验中心：奖励团队2万元，项目申报成功奖励1万元，项目结题奖励1万元。
第十条 教学研究奖。在完成建设任务后，给予如下奖励：
第七至第九条除外的省级以上质量工程研究项目，国家级奖励3万，省级奖励万，省级一般教学研究项目奖励万。
第十一条 教学效果奖
教育教学成果须为国家级、省级、学校正式颁布的成果，不含各级各类学会、协会、研究会等评选的成果。指导学生获奖成果以当年认定的“安徽省大学生学科和技能竞赛部分A、B类项目列表”为准。
1、国家级教学成果奖获奖成果分别按照特等奖100万元/项、一等奖50万元/项、二等奖30万元/项的标准对获奖团队进行奖励；省级教学成果奖获奖成果分别按照特等奖5万元/项、一等奖2万元/项、二等奖1万元/项、三等奖万元/项的标准对获奖团队进行奖励；校级教学成果奖特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励万元/项、万元/项、万元/项、万元/项；
2、获得“教学名师”的教师分别按照国家级20万元/人、省级1万元/人、校级万元/人的标准进行奖励；
3、国家级教坛新秀奖励万元/人、省级教坛新秀奖励万元/人、校级教坛新秀奖励万元/人；
4、对在学校认定的各类教学竞赛中获奖的教师，按照国家级一等奖万元/人、二等奖1万元/人、三等奖万元/人，省级一等奖万元/人、二等奖万元/人、三等奖万元/人的标准进行奖励；
5、学校青年教师教学大奖赛一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励万元、万元、万元；
6、校级多媒体课件一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励万元、万元、万元；
7、校级教学质量年度考核优秀奖励万元/人；
8、在学校认定的各项A、B类竞赛中，指导学生获得国家级一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励指导教师（组）万元、万元、万元；指导学生获得省级一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励指导教师（组）万元、万元、万元；
9、指导学生参加国家级、省级“大学生创新创业训练计划项目”结项获优秀等级，分别奖励指导教师（组）万元、万元；
10、指导学生毕业论文（设计）获校级优秀，奖励指导教师（组）万元。
第十二条 教学管理奖
1、国家级优秀教学管理集体、优秀教学管理工作者分别奖励2万元/项、1万元/项，省级优秀教学管理集体、优秀教学管理工作者分别奖励1万元/项、万元/项；
2、校级优秀教研室、实验室、实训基地分别各奖励万元。
第十三条 地方高水平大学建设特色项目奖
校内各二级机构在地方应用型高水平大学建设和人才培养上有特色的做法，并取得实效，且不能纳入上述奖励内容之内，经汇报论证后可申报特色项目奖。按程序认定、审批后，根据特色项目的影响力以及对地方高水平大学建设和人才培养贡献度的大小，由校长办公会确定奖励额度。
第三章 奖励规则
第十四条 颁发的的奖金，由教育教学成果第一完成人领取并进行分配。
第十五条 奖励所得的涉税事宜，按国家有关规定执行。
第十六条 多次获奖的同一教育教学成果，以最高标准给予奖励（不含上级给予的`奖励），不重复计奖。已按低级别奖励的，则按其与最高标准奖金差额，给予补发。
第十七条 教学奖励每年进行一次，遗留问题下一年度补办，补办时按成果发生期内的文件规定执行。
第四章 奖励程序
第十八条 教学奖励工作由学校教务处负责具体实施，每年春学期完成上一年度教育教学奖励认定、统计及奖金发放工作。
第十九条 教学奖励的具体程序：按年度由个人和教学单位（管理单位）在规定时间向教务处提交成果统计，在全校公示，对经公示没有异议，或有异议但已在规定时间内核实调整的奖励方案，经学校分管院长审核，院长办公会审定后执行。
第二十条 单位或个人对教学奖励审核工作有异议，应在奖励成果公示之日起7天内向教务处提交书面说明。必要时由教务处组织专家审核并提出处理意见。
第五章 附 则
第二十一条 本办法施行前发生的教育教学成果不予追溯。未在本办法之列的当年新增奖励项目，由相关单位提出奖励申请和奖励方案，并提供支撑材料（获奖证书或文件等材料的复印件），经教务处审核，报学校研究批准后参照相应标准进行奖励。
第二十二条 指导学生获国际级别奖励的指导教师（组）原则上在国家级同级别的基础上上浮20%；指导学生获比赛级别特等奖的指导教师奖励标准在同级别一等奖的标准上上浮10%；指导各类比赛的金、银、铜奖参照一、二、三等奖标准执行。
第二十三条 国家级、省级教学成果奖，我校非第一排名单位的，在奖励标准基础上乘以系数1/N(N为获奖人数乘以学校排名)进行奖励。校级教学成果奖，我校非第一排名单位的不予奖励。
第二十四条 其他文件规定与本办法不一致的，以本办法为准。
第二十五条 本办法由教务处负责解释。
第二十六条 本办法自20xx年1月1日起施行，原《关于印发〈皖西学院教育教学奖励办法（试行）〉的通知》（院发[20xx]122号）中关于教育教学奖励的条款废止。
于本月19日凌晨2点左右，保安部z在z阁巡察时发现有两件衣服、一把钥匙、一批重要证件以及一个钱包，其中钱包内有现金500多元。z发现后并没有据为己有，最后做到物归原主，此事件充份体现该名员工拾金不昧，毫无私心精神，这种行为值得我司全体员工学习。现公司决定给予书面通报表扬并奖励其绩效10%作为鼓励。
特此通告。
行政人事部
年 月 日
通知格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有在“通知”前面写上发通知单位名称，还有写上 通知主要内容。
②称呼：写被通知者姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会通知要写清开会时间、地点 、参加会议对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作通知，要写清所通知事件目 、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
根据公司《老员工介绍新员工管理办法》，被介绍进公司的新员工必须在试用期合格后签订劳动合同满三个月以上者。现对符合此管理办法的老员工进行介绍奖金奖励。
以上介绍人员奖金将与7月份工资一起发放。
新员工入职日期介绍人奖金XXX20xx年XX月XX日XXX300元XXX20xx年XX月XX日XXX200元XXX20xx年XX月XX日XXX300元XXX20xx年XX月XX日XXX300元
希望全体员工发挥自身人脉关系，为公司解决用工缺口问题。
行政人事组： 总经理审批：
尊敬的 家长：
你们好！一场瑞雪铺盖了整个村庄，在这个农闲的季节里，您卸下了一年的疲惫与辛劳，此时在您的心里一定最惦记着自己孩子的在校成长情况。今天很高兴把您孩子的第二次月考的成绩通知给您。您的孩子于XX年11月27日参加了全县的第二次大型考试，取得了 分，名列班级 名，全校 名，全县 名。
从全县排名情况来看，您的孩子照比第一次月考前进（后退）了 名。现请麻烦您对照他第一次月考后我们共同为他制定的目标以及奖惩方案，如果您的孩子实现了他的目标，您应该兑现自己当初对孩子的承诺，这是对您孩子最好的奖赏和鼓励。但有竞争就会有失败，也许您的孩子由于一时的疏忽或懈怠，而没有实现自己的目标，我希望您也能按照当初的承诺履行对其的责罚，以警戒他要做一个负责任的人。但如果您的孩子在这次月考中虽然没有实现自己的目标，但他的名次有了进步，我建议您也应该给予适当的奖励，因为我们知道每前进一名，都意味着他为此而努力付出着，他同样是令人敬佩的。再次感谢家长对我们工作的支持和配合。希望您能利用休息时间和自己的孩子谈一谈，帮助他总结经验，鼓励他树立信心，为他在以后的道路中顺利成长打下良好的心理基础。
同时经过与您孩子的认真分析、协商，我们为您孩子的下一次月考（XX年1月9日）制定了如下目标：
1、班级目标：
2、年部目标：
3、全县目标：
以上三个目标，如果您的孩子能实现一个，我们建议您应该对他的付出给予奖励，如果都能实现，您应该给予更高层次的奖励；如果他没有实现，我们建议您应该给予他适当的惩罚，以教育他做一个说话负责任的人。同时希望各位家长能够和我们一起共同督促您的孩子，让他为实现自己的目标而努力！在下次月考中
您预定的奖品是：
您预定的惩罚是：
（以上奖励或惩罚希望家长同志能认真负责的填写，并保证一定要实施，在孩子面前做一个言而有信的人！）
让我们为了您的孩子，也是我们的孩子，而共同努力吧！我们一起期待他的进步，我们相信您的孩子一定不会让我们失望。加油！
xxx
20xx年月日
为加强公司人员的招聘效果，满足生产需要，经公司决定凡老员工推荐新员工入厂，并将新员工稳定下来的，有以下职位公司将给予发放推荐奖金：
1. 女普工，推荐奖金n元；（生产男普工不发推荐奖金）；
2. 一级技术人员，推荐奖金n元；
3. 二级以上技术人员，推荐奖金n元；
推荐人应先到人事部领取《内部员工推荐表》，填写被推荐人等资料，经人事审核后，按正规手续面试及入职，未经人事部登记的则不发推荐奖；
公司实行推荐员工奖金费与稳定员工相结合的机制。被推荐员工在公司工作满一个月后发放奖金的50%，被推荐员工在公司工作满3个月后发奖金的50%；
本通知从即日起开始生效，有效期至20xx年10月31日。
2022年6月6日，2022届首届药学专业硕士毕业典礼在科技楼五楼学术报告厅隆重举行。典礼由药学院副院长王玉春主持，药学院院长韩翠艳在典礼上致辞，药学院党委书记王敬春、副书记孔寰宇和副院长崔红霞出席典礼。药学院学术分委员会成员代表、研究生导师代表、学科方向负责人和学科秘书代表、研究生管理人员、2022届药学硕士毕业生、在校研究生代表等40人参加典礼。在庄严的国歌声中，毕业典礼拉开帷幕。药学院党委书记王敬春同志通报齐齐哈尔医学院2022届药学硕士研究生拟毕业情况。药学院党委副书记孔寰宇同志宣读药学院《关于命名表彰药学院2022届优秀硕士学位论文的决定》，药学院副院长崔红霞同志宣读药学院《关于授予褚妍同学“科技竞赛优秀参赛者”称号的决定》《关于授予吕白同学“优秀考博学子”称号的决定》。药学院党政领导班子分别为获奖者颁发荣誉证书和奖品。颁奖结束后，王佳丰同学代表全体毕业生表达了他们对母校、对导师的深深感激与敬意，并表示将带着母校的教导和期待，勇敢地迈向人生新的征程。毕业生导师林宇教授代表研究生导师对毕业生表示祝贺，并希望他们能继续保持对生活和学习的热情和信心，学会独立思考，做有思想、有理想、有智慧、有担当的人。最后，药学院院长韩翠艳教授深情寄语2022届毕业研究生。她表示，齐齐哈尔医学院药学院第一届研究生毕业的日子，将被载入齐齐哈尔医学院药学院发展史册，意义非凡。“第一届”，意味着“责任重大”，因为学校对首届研究生有更大的期待；“第一届”，也意味着“学习探索”，因为学校在研究生培养上不断探索实践，不断开拓创新，使得学校研究生教育从无到有，并不断发展与壮大。希望同学们毕业之后继续秉承“大学至善，大医精诚”的校训，做人力求至善，治学力求穷理，为校增光添彩。在校歌《插上天使的翅膀》的歌声中，齐齐哈尔医学院药学院首届研究生毕业典礼圆满落下帷幕。本次毕业典礼增进师生情谊、凝聚学生动力。毕业是告别，亦是新的开始，相信毕业生们一定能够牢记母校嘱托，坚守人生底色、拓展人生格局，在大有作为的时代，绘就壮美的人生图画。
没挂科；没受处分；这两个是前提。单科奖学金简单，只要有两科第一就可以。国家励志奖学金比较难，据说各个系不是每年都有的。一二三等奖学金理论上来说是看学习综合成绩，实际上是看你跟导员关系，这点是不可否认的事实，当然，也不全是靠关系的。有一部分是而已。加油吧
天津财经大学珠江学院学位证获取需要平时成绩达标，毕业论文良或优，通过国家统一组织的学位英语考试。天津财经大学珠江学院，成立于2006年，是经教育部批准，由天津财经大学与广东珠江投资股份有限公司合作建立的一所本科层次的普通高等院校。学位证书，又称学位证，是为了证明学生专业知识和技术水平而授予的证书，在我国学位证授予资格单位为通过教育部认可的高等院校或科学研究机构。我国学位分为三类：学士学位，硕士学位，博士学位。其中，学士学位里还包括第二学士学位，统称学士学位。获得学位意味着被授予者的受教育程度和学术水平达到规定的学术称号要求， 经在高等学校或科学研究部门学习和研究，成绩达到有关规定，由有关部门授与并得到国家社会承认的专业知识学习资历。专业老师在线权威答疑
一、参评各类奖励的学生应具备以下基本条件：1）必须是我校正式注册并取得学籍的全日制本科学生；2）诚实守信，品德优良，没有任何违反法律法规和院规院纪的言行，未受到纪律处分；3）综合素质评价成绩合格；4）学年内教学计划规定的课程成绩全部及格；5）学年内达到大学生体育合格标准；6）学年内早操出勤达到规定次数；7）学年内所在宿舍总评通报合格；8）学年内积极参加社会实践。除上述条件外，各项奖励有特别规定的，依照规定执行。二、各项奖励根据其规定颁发奖励金或奖品，并颁发证书。三、学生获得各类奖项的奖励金应用于学习、生活费用或缴纳学费、住宿费等支出，发现学生将奖励金挥霍浪费、用于不当支出的，学校将取消其受奖资格并要求返还全额奖励金。四、本学年学生奖励评选以下类别：（一）优秀学生奖学金； （二）三好学生； （三）优秀学生干部； （四）先进集体； 五、优秀学生奖学金表彰全面发展且学习成绩突出的学生，分为四个等级：（一）一等奖学金1500元，按照年级学生总数的3％评选；（二）二等奖学金800元，按照年级学生总数的5％评选；（三）三等奖学金400元，按照年级学生总数的10％评选。（四）单科奖学金200元，两门及以上课程获本专业第一名的同学获该项奖励。成绩计算方法采用学分绩点计算办法，具体计算方法及掌握原则参照附件执行。 六、三好学生表彰在德智体即综合素质全面发展、表现优秀的学生，按照学生总数的4%评选，颁发奖品和荣誉证书。参评三好学生应具备下列条件：（一）拥护四项基本原则，热爱党，热爱社会主义祖国，热爱人民，有理想，有道德，尊师爱友，助人为乐，作风正派，遵纪守法，严格执行大学生行为准则，敢于坚持原则，爱护国家财产，积极参加公益劳动，有为人民服务的观念并付之于行动。（二）有明确的学习目的，态度端正，按时完成作业，知识面广，有创新意识，完成学年教学计划规定的课程，获得年度三等以上优秀学生奖学金。（三）重视体育锻炼，提高身体素质，上好体育课，经常参加课外活动，讲究卫生，身体健康，达到《大学生体育合格标准》。 七、优秀学生干部条件：在学生中起到表率作用，认真履行职责，有较大贡献、突出事迹或做出优异成绩；累计任职满1年；学年成绩在本班排在50％之前（含50%）；条件基本相同的，综合素质教育评价分数较高者优先。优秀学生干部奖奖励金额400元，评选比例为学生总数的2％。 八、先进集体奖表彰团结向上、集体荣誉感强、全面发展并取得较好成绩的各类集体，评选办法按照《天津财经大学珠江学院学生先进班集体评比办法（试行）》进行。 附件：有关学生学分绩点计算的掌握原则：1、考察课或考试课最后成绩以“通过”、“合格”等方式评定的，该门课程不计入学年平均学分绩点，但如果该门课程未获得“通过”、“合格”等评定的，视为考试不及格，不具备参评奖学金资格。2、学分绩只计算专业课、专业基础课、公共基础课以及学科基础课的成绩。3、计算学分绩点、平均学分绩点、总平均学分绩点时不考虑大学英语四级考试的成绩。4、学分绩点的计算办法如下：每门课程的学分绩点＝［该门课程的学分×（成绩－50）］／10累积学分绩点＝∑每门课程的学分绩点总平均学分绩点＝所修课程的累积学分绩点／所修课程的总学分