早读的重要性:开设早读课是新课标提出的重视朗读教学,进行素质教育的重要环节。一年之计在于春,一日之计在于晨。对于学生来说,清晨是最清醒、记忆力最好的时候。在这个时候读英语、拼读单词、背诵课文、练习语音语调或口语表达等,能在短时间内收到事半功倍的效果。
早读的意义:早读就是为课堂教学服务的。让我们对学过的课文有巩固,对将要学的课文有认识。这是体现学生主体性的好途径,使学生从小养成一种读英语的习惯。英语是一门很重要的语言学科,我们只有不断地循环记忆,才能让它变成我们自己的语言,像母语一样熟练。
然而目前仍有部分学生对学习英语不够重视。早读课老师进班辅导除了对学生起督促鼓励的作用外,还能及时发现学生在朗读过程中语音语调、课文理解上存在的问题,并及时给予纠正、示范和指导,从而掌握学生的实际水平。我们应重视早读课
早读的注意事项:
1、忌规定太死
早读又叫“早自习”,顾名思义是让学生自由支配,自主学习的时间,教师不能把任务定得太死,规定得太古板。有调查研究发现,一个人小的时候如果受到的束缚越多,越规矩,长大后越没有灵性,越没有发展前途。
因此,教师不要面面俱到,不要顾虑重重,要大胆放手,把大量的时间还给学生, 让学生学会安排学习内容,学会调整自己的学习策略,学习与生活有用的知识,学习对终身发展有用的知识。教师不必要每节早读都给学生圈定明确目标,布置具体任务,要知道学生学会学习比学会了什么更重要,早读更应该注重过程与方法的选择、知识与能力的培养。
2、忌内容过多或过少
早读上布置的内容太多会导致大多数学生完不成任务,丧失信心,失去兴趣。内容太少又会导致部分学生吃不饱,无所事事。故而早读中布置的任务量要适中,难易得当,照顾到全体学生,最好能分层提出目标,方能取得最佳效果。
3、忌让学生长时间大声朗读
有的人认为读书声音越高,收获就越大,效率就越高,这种观点是不科学的。事实证明,读书的效果取决于读书者用心的程度和读书的方法等多方面因素,和读书的声音高低是不成正比的。有的书需要大声朗读,有的书需要默读,还有的书也许只需要浏览等。
如果不讲究方法,不因地制宜,不分内容,一味地要求学生大声朗读,只会震得头昏脑胀,造成“小和尚念经——有口无心”的虚假热闹场面,甚至导致尚未发育成熟的声带受损坏,声音嘶哑。所以,在早读中教师要引导学生把握好读书的质量和效率,而不是一味地强调读书声音的高低。