现代气候干旱的分布论文

我国地处亚洲季风气候区，降水不仅具有明显的季节性和地域性，而且年际变化很大，由此引起的干旱，除具有普遍性外，还具有明显的季节性和地域性。全国各地皆以冬春旱或春旱发生的机会最多，持续时间最长。干旱出现频率在40％以上，华南和西南地区达50－60％以上。最严重的是冬春连旱，大旱年一般都属冬春连旱的情况。其次，我国干旱具有明显的地域性。东北地区由于降水比较稳定，干旱出现较少；黄淮海地区的降水变化大，干旱频率全年各季均较多；华南地区干旱主要集中在冬春和秋季两个时段；晒南地 区则主要集中在冬春和夏季两个时段。第三，我国干旱具有持续性。在我国历史上，干旱连年出现是经常的，例如北京 地区在1470一1949年间发生干旱170次，其中有115次是 连年发生的。1637一1643年和1939一1945年干旱竟连续7年之久。 1949年以后，干旱仍有连年发生的现象，如长江 、中下游地区1958一1961年连续4年干旱，农业减产； 1966 一1968年连续3年干旱。干旱的连续性往往使旱情加剧， 灾害严重。

大学生是国家科技发展和经济建设的重要人才资源。提高大学生的综合素质，是全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的需要。目前，我国正处于经济快速增长和社会深刻变革的关键时期，对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的深入发展以及科技的日新月异，使各种社会现象相互交汇、各种思想相互激荡。新生的、进步的力量催生、涌动，消极的、腐朽的东西同样会沉渣泛起。在这样错综复杂的背景下，当代大学生表现出与以往迥然不同的特点。我们必须认真分析这些特点及社会影响因素，有的放矢地对大学生进行教育引导，培养大学生成为社会主义现代化建设事业所需的优秀人才。 经过大学教育培养出来的高素质劳动者，在学校的主要任务应该是学好知识打好基础。可是随着大学扩招后，大学毕业生走出校园马上就面临着供大于求的就业压力，竞争十分激烈，走学生就业难成为一个沉重的话题。社会主义高校办学的根本目标就是把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代接班人，达到和实现这一目标的途径和方法是教育与实践相结合。 所以，大学生在假期主动参与社会实践，不仅能够提离自身的社会适应能力．提早熟悉市场环境，同时又能服务社会。这是引导大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会的良好形式，是促使大学生投身改革开放，向人民群众学习的有效途径：是提升思想，修身养性，回报社会的一次机遇。有助于在校大学生更新观念，吸收新思想、接受新知识。 只学不实践，所学等于零。毋庸讳言，现在的社会是竞争型社套，现在的人才市场是双向选择的市场。在校大学生一定要勤奋学习。做到理论与实践相结合，练真才、求实学，多实践、快成材。自立自强，在思想上和行动中，提前适应竞争适应市场，这样才能学以致用，为自己的将来闯出一片新天地来。

降水量少,蒸发量大是形成干旱的直接原因, 大气环流异常,海气和陆气相互作用会导致降雨偏少,蒸发加剧,这是干旱发生的根本原因. 我国有五个明显的干旱中心： 1东北干旱区,主要集中在4月～8月的春夏季节； 2黄淮海干旱区,经常出现春夏连旱,甚至春夏秋连旱,是全国受旱面积最大的区域； 3长江流域地区,以7月～9月出现干旱几率最多； 4华南地区,干旱主要出现在秋末、冬季及初春； 5西南地区,范围较小,主要出现在冬春季节.