英语口语研究国外现状论文

For better Communication, talk to yourself The essence of learning to improve spoken English lies in speaking in English. May it be with a friend, or to yourself. Talking to yourself is called soliloquy. It is a good way to shed your fears, and practice English so as to improve your Communication. The importance lies in the fact that while you speak to yourself, you are not dependent on anyone, and since no one else apart from you is involved, so it helps in removal of hesitation in of Speaking to Yourself for improving Communication SkillsThere are many advantages of speaking to yourself for getting fluency and improving communication Skills. Some of them are listed of hesitationThe best part of speaking to yourself is that there is no one else involved. So there is no fear that any one will laugh on listening to your English. This is a great advantage, as this will build self confidence very soon in you. The more you gain confidence, the more your hesitation will shed off. The main impact of this is that, you will be able to speak easily in front of dependencyYou can always speak in English anytime. You do not need any of your friends for that, and so it can be practiced as per your level of comfort. It happens that some people like to talk in the night, when no one else is available. In such cases the dependency factor comes into picture. It might be that you do not have anything to talk to yourself, in such cases just grab an English Newspaper and start reading it loudly. This will help you mouth muscles to get used to the English words pronunciation. That's why I have stressed earlier on the use of English Newspaper for improving Spoken can practice as per your comfortYou can practice speaking in English in the day, afternoon or at midnight. You just need to be alone at that time, and you are all set to it. Take small breaks from your schedule or fix your free time for this job. You will soon realize building of fluency in your Communication gain confidence at a fast rateSince the more you practice, the more you gain confidence that you are comfortable with your English. This will help immensely in building your confidence for spoken English. You will get used to many words, and you will be using them often in you spoken thing in this world has their own disadvantages, but you can counterfeit them with proper of Speaking to yourself for improving Communication SkillsYou may get overconfidentThe learning process by speaking to yourself is very powerful, even I have done it many times, and still do it. It is great fun as the level of confidence just shoots up. But you must be cautious for not getting overconfident. In that case, you will stop practicing this technique, and will soon loose rhythm. You still need to test your spoken English skills with othersThe method of speaking to yourself in English, goes hand in hand with other ways for improving English. This is required to continuously monitor your progress and improvement. You will come to know about your mistakes which were made earlier, and how to rectify 's it for today friends. Improve Spoken English will soon be back with a new way to unleash the power of your communication.

浅析大学英语口语教学现状及对策研究

英语口语教学不是一朝一夕就能取得显示发展的，那么，大学英语口语教学现状及对策研究分析是?

1 我国大学英语口语教学的现状

传统教学环境的影响

相处于传统教学的环境中，教师习惯了封闭式的教学模式，即以教材，教室和教师为重心，忽略外在条件，及学校与社区的开放性的关系，教师在教学活动中，并未真正的担任其开放性角色的职责，过多的将书本知识对学生进行灌输，而脱离了外界的活动条件。

教师的影响

师者，所以传道授业解惑矣。教师的能动性作用体现为，教师在教学过程中充分的发挥其主体地位，不是单方面的灌输知识，而更侧重对学习过程的组织，对学生的启发，鼓励，指导，从而达到让学生自主学习的目的。但是在当前的环境下，我国大学英语教学过程中仍然存在着以下问题：

一是传统教学理念( 应试教育) 的影响

应试教育的影响仍然不可小觑。虽然大学已摆脱了高考的束缚，但是应试教育给学生带来的影响是长久的，我们不能小初高切分三个横断面，他们是紧密相连的，在应试过程中，笔试客观上就决定了英语水平，而教师更是严重忽略了对学生英语口语的培养和训练，从而导致“哑巴式”英语的形成。

二是传统教学模式的影响

在传统的课堂教学中，教师侧重于做知识的传授者，是教学活动中的主体，而学生只是被动地听课和做笔记，然后死记硬背各项知识点，是教学活动中的被动体。这种传授、讲解封闭型的一言堂模式，即填鸭式教育，使得学生很少有机会，或者根本没有机会进行口语训练。

三是教师个人知识素质及能力的不均衡性

教师知识素质以及个人能力的高低，事关课堂教学的成败。但是，当前，在某些地区，由于师资的匮乏，有些英语教师甚至没有接受过专门的培训，而是临时从其他专业转行而来，而且有许多教师不重视教学方法的运用，不能有效地组织好课堂教学活动，这样都直接地影响了学生的口语表达能力。

四是口语测试问题

现阶段普遍存在的问题即口语测试也不能如实的反应出学生个人口语水平。口语测试的考题内容，往往是固定课本章节，只要求学生对其死记硬背，就能通过口语测试，但是其测试水平是不真实的，并未真正的将学生的英语交际能力如实反映出来，也并不利于提高学生的英语口语能力。

学生因素的影响

从学生主体原因来分析，学生虽然经历的中学阶段对英语学的基础学习，但是却几乎没有接受过任何的口语化训练，因为从自身角度来讲，英语词汇量有限，口语基础较差，从不敢说到不愿说，因担心出错而干脆不说不练，如此的恶性循环，从心理上也影响学生的英语口语表达能力。

综上所述，先我国大学英语现状仍然处于一个比较尴尬的境地，并直接导致学生英语口语表达能力的障碍，从这个角度上来讲，我国英语口语教学改革课题刻不容缓，势在必行。

2 英语口语教学应遵循的原则

在改革进程中，教师应该遵循以下几项英语口语教学原则：

以教师为主导，以学生为主体

英语口语化教学的前提为师生的良性互动，这种训练本身就要求师生两方的配合，学生离不开老师的引导，激发学生的主观能动性，使得在教与学中，通过合理化的训练达到锻炼学生口语水平的目的，从而取得其和谐的共振效应。

以理论为指导，以训练为主线

英语口语教学不是一朝一夕就能取得显示发展的.，它存在于教学的环境中，默化在教师的意识中，带动学生学习并提高其学习语言的能力，激发其内在学习动力，解开心理障碍，以理论为知道，坚持对英语口语的训练，为学生口语打下坚实的基石，这不仅要求教师对教学大纲的掌握，更要研究教材中的变更，从而使学生能够以学为本，达到活学活用的目的。

课内带动课外，课外丰富课内

在二者结合的过程中，教师应妥善处理好课下训练任务和督促检查的关系，同时要注意课外活动多样性的原则，以求经过课内课外的磨炼，经过管理与督促的熔炼，使学生的英语口语训练走上良性循环的轨道。

3 英语口语教学的策略

交际教学法以培养学生的实际交际能力为教学目的，博采情景法、听说法及其他语言教学法的优点，使得学生通过有目的的交谈来掌握语言。交际教学法强调学生在应用英语口语时能大量接触真实实用，丰富的语言材料，使得在教学活动中的口语交流沟通更符合社会交际情理的语言，在交际教学法不仅还原真实的语言情境，更自然而然的使学生的口语得到锻炼，因为在自然的学习语言过程中，口语永远是占有着首要的地位。交际教学法的原则也是以学生为为主体重心，侧重语言的实用性，引导并激发学生在现实生活中来运用个人的英语口语，从而提高其口语水平。

在交际活动中，教师对自身的角色应定位为控制者、评估者、组织者、提示者、参与者与资源提供者。交际法着重在课堂上创造或组织、安排适合交谈的语境，发挥学生的主观能动性和创造力，不主张死记硬背，是自由化的教学。对此，教师要积极地转换自身角色，要以学生为中心，通过各种方法组织学生，一切的安排都应围绕学生学习的需要，引导学生进行口语训练。

4 结语

综上所述，虽然大学生仍受到客观因素等诸多制约，造成学生缺乏对口语锻炼的主管能动性。而正是立足于此问题现状，笔者通过结合理论研究和实践教学，将新教学模式运用于口语教学，本文通过对新模式的讨论和探寻，并非否定传统教学模式，而是希望在教学口语能在多种模式下发展，突破传统教学的束缚，更精进教学的内容，拓展原有的口语教学思路，激发了口语教学包罗万象的内在活力，凸显了现代口语教学强大的包容力和灵活性，推动现代口语教育向培养创新型人才的目标迈进。

（1）从发展趋势上看,口语研究呈稳步上升趋势;（2）从研究方法上看,实证研究已经超过非材料性研究,占绝对优势地位;（3）从研究对象上看,对本科生的关注高于其他群体,对英语专业的关注多于非英语专业;（4）从研究上看,口语表达结果、口语教学、口语测试类研究较多,而口语表达过程、语境因素等研究甚少

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