以闪亮的名字为主题历史小论文

我的姓名

同学们，你们可能都听过许多闪亮的名字，如 *** ，周恩来，黄继光， *** ， *** ，爱迪生，孔子，孙中山，爱因斯坦等。我作为地球上的一个小不点，我也拥有一个自己的名字。所以，我认为名字是一种符号，也是一个人的符号。

我的名字叫林焓倩。看到这个名字，你一定会想，焓这个字怎么没见过？不是的，在我们生活中，确实有这个字，因为许多老师见了这个字，都不认识，所以我猜大家也不认识。我的这个名字是妈妈给我取的。从小，我就很想知道我这个名字的含义，于是，我小时侯总是问妈妈为什么要给我取这个名字？可妈妈老是对我微笑地说：等你长大了，我就告诉你。

记得有一次，我8岁了，实在忍不住，就跑到妈妈身边对妈妈撒娇地说：妈妈，我长大了，你要给我说我的名字的含义了，妈妈就微笑地对我说：你还没有长大。我实在忍不住，就拿来字典查了起来。听妈妈说，我原来的名字叫涵倩，在字典里，我看见了我的这个涵字是有涵养的意思，倩是亭亭玉立的意思。我向妈妈说出我的名字的含义后，才知道妈妈希望我是一个既有涵养又漂亮的女孩子。后来，妈妈又说了我现在这个焓字的意思，因为我的命里五行缺火，所以将涵字改成这个焓字。不过，我自从改了这个焓字以后，我的火气就大了起来，要是能用以前的那个涵的三点水能把现在的那个焓中的火字旁给扑灭的话，那该多好啊！

我喜欢我的名字。虽然我不叫涵倩，但我会让自己成为一个既有涵养又漂亮的女孩子。

我的独特姓名作文投稿

发件人：阳光季光已清冷﹏

我的独特姓名

每个人都有自己的名字，而每个名字也都有一个独特的故事。当然，我也不例外，我也有自己的名字，我的名字也有一个故事，大家愿意和我分享一下吗？

本小姐姓＂邱＂，名单一个＂婷＂字，这名是我爸爸给取的。

那是在一个瑞雪纷飞的早晨，爸爸带着正怀了我的妈妈到郊外去散步，走累了，就到一个亭子里边休息，在他们正讨论这个肚子里边的我是一个乖巧的小女孩，还是一个顽皮的小男孩的时候，妈妈的肚子痛了起来，也许，是我这个“小淘气＂迫不及待地想从妈妈肚子里边钻出来，把正确答案告诉他们了吧！爸爸带着妈妈到医院把我 *** 裸带到这个世界时，才知道我是个淘气的小女孩。但是刚来到世界上的我什么都不懂，只会哭，正应了《师说》中的“人非生而知之者，孰能无惑？”u．99o．不管他们说什么都控制不住我，但唯独说：“艺艺——艺艺——艺艺”这个“灵丹妙药”能控制住我哭。

所以，我的名“婷”分为“女”和“亭”两部分，“女”自然就是代表我是个女孩啦！至于“亭”？？就是代表我是在一个亭子里想要蹦出来的！然而，“小艺”就成了我的小名，因为它是当时唯一能控制我哭的“灵丹妙药”。

当然，我的名字“婷”也含有着深深的祝福。那就是希望我长得能够永远婷婷玉立，做人能够永远和颜悦色的！

我爱我的名字，因为这个名字有着非比寻常的意义！

宁化实验小学六（3）班邱婷

1065069740＠qq．

我的姓名

崧厦镇中心小学204班谭泓烨

我叫“谭泓烨”，“谭”是家族的姓；“泓烨”是什么意思呢？我去查字典。原来“泓”是水深而十分广，“烨”是火光茂盛的样子。

为什么给我取这个名字呢？我去问妈妈，妈妈笑而不答，用手指指爸爸。我去问爸爸，爸爸说：“泓就是指水，水能载舟，亦能覆舟。意思就是说，水能使船漂浮在水面上，也能使船翻转沉没在水中。水具有两面性，用得好则成为生命之源；用得不当，则会给人民带去灾难（如水灾、冰雹??）。烨就是指火，‘火’与‘水’的道理一样。”我想，人们用“水”与用“火”的方法，如果用在指导读书上，那就是“学习方法”了。学习方法得当，读书就事半功倍；学习方法不当，就事倍功半。“课前预习，课后复习”就是好的学习方法，如果把每一课、每一单元的复习搞好了，那么就不用再担心“期末考试”考不好了。还有，如课前准备、摘读书笔记等都是好的学习方法。我想：爸爸在我身上寄托了他自己的期望，我不能辜负他对我的期望。比如下课后，我要把下节课需要的东西准备好，再和同学们一起玩；上课了，就回到自己的座位上去，静静地等待老师来。

［摘要］大班幼儿对汉字有一定的了解，以姓名为主题开展语言活动，不但可以加强孩子对中国传统文化的理解，还可以激发他们对语文学习的兴趣，从而为以后的小学学习打下一个良好的基础。

［关键字］大班；姓名；语言活动方案设计

［中图分类号］G613．3［文献标识码］A［文章编号］2095－3712（2014）21－0030－03［作者简介］鞠?（1967―），女，本科，江苏省如皋市如城光华幼儿园教师，小学高级。

一、活动名称

“我的姓名”――大班语言活动设计方案

二、设计意图

大班孩子对生活中的汉字有一定的了解，在认识自己姓名的基础上对同伴及他人的姓名感兴趣。为了弘扬中国传统文化，进一步激发大班幼儿对汉字的兴趣，发展其语言理解能力和思维能力，为幼儿入小学储备一定的知识，笔者设计了大班语言活动――“我的姓名”，让孩子们在说一说、贴一贴、玩一玩、乐一乐中了解姓名的多种含义，与同伴分享语言交流的乐趣。

三、活动目标

1．使幼儿喜欢自己的姓名，初步了解姓和名的多种含义。

2．认识和巩固简单汉字，激发学习兴趣。

3．尝试与同伴合作，体验和分享语言交流的乐趣。

四、活动准备

1．活动前要求幼儿向父母了解自己姓名的来历（小故事）。

2．幼儿姓名的小纸片、统计表、图画、布娃娃玩具若干。

五、活动过程

（一）认识姓名

1．观察字卡

知道“姓名”由“姓”和“名”组成的，其中第一个字表示“姓”，后面的表示“名”，知道姓名是每个人的代号。

师：小朋友们，今天老师先给大家讲一个故事，注意听，故事里面有一个人物，他叫什么名字？（师讲述故事《武松打虎》）

幼：我知道这个人叫武松。

师：（出示字卡）对，这个打老虎的英雄就叫武松，武松是他的姓名。“武”是他的姓，“松”是他的名，姓名就是每个人的代号，一说到武松，小朋友们就知道是一个打虎的英雄了。今天老师就和小朋友们一起聊聊姓名的话题。

2．教师向学生介绍自己的姓名

师：你们知道老师的姓名吗？现在我来给大家介绍。老师姓鞠，名?，现在大家都知道老师的姓名了吧？

3．知道姓名字数不一样多

师：老师的姓名是由几个字组成的呀？

幼：两个字。

师：对呀，你还知道几个字的姓名？

幼：我知道，我的名字三个字，叫李丹彤。

师：嗯，不错，还有吗？

幼：我的也是三个字，我叫王倩倩。

4．游戏：“找朋友”

师：我们班上，有没有和你的姓（名）一样的朋友？拉拉手，抱一抱。

5．幼儿活动

解析：第一个环节中，教师采用谈话的方式，给幼儿抛出问题，幼儿很自然地接过老师的“绣球”，不知不觉中了解了关于姓名的一些知识。“老师自我介绍姓名”是亮点一，老师的介绍既满足了孩子们的好奇心，又拉近了师生之间的距离，增进了情感，充分体现了“教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”的精髓。“找朋友”是这一环节的亮点二，孩子们边找边说，激发了识字的兴趣和口语表达的欲望，增进了同伴之间的友谊。

（二）“我的姓”

1．自己的姓氏及与家人的关系

师：小朋友，在你家里，你和谁的姓一样？

幼：（大部分）和爸爸一样。

（极少数）我的姓和妈妈一样。

2．游戏：“站队列”

然后教师小结，告诉孩子们生活中大多数子女随父亲姓。

3．找认识的姓氏汉字，贴在背景板上

师：（出示姓氏字卡），小朋友们，你能找出你认识的姓吗？将它贴到背景墙上。然后再介绍一下这是什么姓。

幼：我贴的是“吴”，是我自己的姓。

幼：我贴的是“顾”，我妈妈就是这个姓呢！

幼：我贴的是“董”，董老师就是这个姓。

……

4．生活中的其他姓氏

简单介绍“百家姓”，可以适当给孩子提一提复姓。如司马光的“司马”，诸葛亮的“诸葛”。

解析：《3―6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地对文字产生兴趣，结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。幼儿在游戏中通过对生活经验的回顾，知道自己的姓氏与家人的关系。“站队列”中，幼儿更直观地了解生活中大多数子女姓氏随父亲。在“找一找、贴一贴、说一说”的活动中，既巩固了幼儿对汉字的认识，又拓展了幼儿的思维空间，激发了他们的表达欲望，促使其初步理解了“百家姓”的含义，体验了语言交往带来的乐趣。

（三）“我的名”

1．大名

师：孩子们，我们的姓后面就是名。也就是通常说的大名。你的名是……？

幼：思雨。

幼：婧婕。

师：嗯，真好，名字是长辈取的，都有特别的含义哦！你喜欢你的名字吗？爸爸妈妈为什么给你取这个名？

小组活动：幼儿相互介绍自己名字的含义、故事。

2．乳名

（1）了解乳名的特点：顺口、亲昵；只在亲近的人们之间使用。

（2）分享快乐：我喜欢的乳名。

师：许多孩子都有好听的乳名，老师和你的好朋友都很想知道，赶快去告诉你的好朋友，让大家分享你的快乐吧！

解析：《指南》指出，教师要引导幼儿清楚地表达，耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。这个环节，教师用生动的语言激发了幼儿对自己生活经验的回顾，多种形式的提问，为幼儿提供了讲述的空间，激发了幼儿“想说、敢说、喜欢说”的欲望。幼儿学会倾听并清楚地讲述父母给自己所取名字的美好祝愿，师幼、幼幼互动，分享自己的乳名给大家带来的快乐，这能让幼儿喜爱自己的姓名并以此为豪。

（四）取姓名

1．幼儿两两合作玩“娃娃家”游戏

2．给宝宝取姓名

（1）商讨宝宝姓氏。

（2）宝宝名字的含义。

（3）分享给宝宝取名的快乐。

解析：幼儿在情境中尽情地体验家庭的温馨、和谐与快乐，通过融入角色、快乐合作，大胆地表达自己的想法和感受。教师适时的递进式的提问，将活动推向 *** ，孩子们的思维和情感得到了升华，充分体现了幼儿活动的自主性、主体性和合作精神，突出了活动的重点和难点。

六、总评

本次活动目标设计符合大班幼儿的年龄特点和语文发展的需求。活动过程中，教师能够充分发挥幼儿的主体作用和自身的主导、引领作用，当好

官老师充分借助多媒体资源，让学生在学生机上完成评价表并提交，同时让学生使用留言板对他人进行评价。同学们对此反应热烈，既可在网上看到别人的自评，也可知道别人对自己的评价。这时加上教师的及时点评、师生交流，会让学生在评价与交流中学会倾听、借鉴、采纳，从而完善自我，使评价成为活动的内驱力。

总之，充分利用多媒体资源，能打造高效的数学课堂，不但为学生个性的自主发展提供了展示的平台，而且培养了学生的数学素养，提高了学生的数学能力，同时也使学生的学习评价方式得到了根本的变革，让他们在不断的学习、不断的分享与合作中，积累了知识，发展了综合能力。

参考文献：

［1］夏蔚．构建以学习任务单为载体的高效数学课堂［J］．现代中小学教育，2012（3）．

［2］梁晓颖．对一节网络数学课的思考［J］．中小学数学，2003（10）．

站在我的房间里，向窗子那望去，你一定会在它下面发现一幅奇特无比的“画”，你一定不会相信，这就是我的“姓名画”。

这是我妈妈在重庆请一位书法家作的画，分为左右两部分，右边是我的姓——一个大大的“李”字，左边便是“忠”和“睿”字了，“李”字上边的“木”就像天空，下面的“子”就像一个人在顶着什么，这比喻我要做个顶天立地的男子汉；左上方的“忠”字上面画满了旗帜和彩带，教导我要做一个忠心爱国的人；下面的“睿”字被画成了一个装宝物的房子，比喻我财源滚滚，不用说，“睿”字下面那个“目”肯定是一块珍珠玛瑙吧，整幅画惟妙惟肖、栩栩如生，仿佛我的名字真的是一幅画似的。

至今这幅画仍然被珍藏在我的房间里，它不断鼓励着我、指导着我，给我自信、催我上进！

巫山县南峰小学5（5）班李忠睿

指导老师：刘迎春

我的自传姓名：徐佳

成长是人生中的一步阶梯，我想每个人都有从小到大美好的成长。

我那时才六岁，妈妈在美伊佳上班，爸爸也去了驾校上班，把我一个人放在了家里，当我在家一个人无聊时，突然感觉到我的肚子很饿，可时，家里什么吃的也没有，我便把门锁好，去找妈妈，当我走到半路时，我看见了一位老奶奶，于是跑过去用温柔的声音对老奶奶说：“老奶奶，请问您好带钱了吗？”老奶奶便说：“我没有带钱”。我说：“哦！”那谢谢老奶奶了，老奶奶再见。老奶奶说：“小朋友，再见”。老奶奶说完，我就走了，过了好久，我终于到了妈妈上班的地方，我便跑了进去，下了电梯，可是，我下了电梯并不知道妈妈在哪里，我便勇敢的问：“收银员阿姨，你知道我妈妈在哪里吗？”收银员阿姨说：小朋友那你妈妈叫什么呀！我便把妈妈的名字告诉了收银员阿姨，收银员阿姨便用广播通知妈妈，当妈妈听见了便赶紧跑了过来，对我说：“女儿，

你怎么来了，我便说：”我的肚子很饿，家里又没什么吃的，所以，我就跑过来找你，当我说完，妈妈便给我买了一个烤肠，当我正在吃烤肠时，妈妈对我说：“宝贝儿，妈妈还要上班，你在这再等一会，妈妈下班，换完衣服，在到这来接你，当妈妈说完，我便毫不犹豫的答应了妈妈说：”好。过了好长好长时间，我的妈妈终于下班了，当我一扭头看见了妈妈，我便兴高采烈地跑了过去。迎接了妈妈，妈妈高兴地把我抱了起来，便对我说：“我的宝贝女儿懂事了，也长大了，都会独自一人过来找妈妈，妈妈说完我就对妈妈笑了笑。

还记得有一次，我那时才八岁。妈妈告诉我：”小弟弟的奶粉快没有了，妈妈给你钱，你学完舞蹈能帮小弟弟买带奶粉吗？我毫不犹豫的答应了妈妈，到了下午，我高高兴兴得拿着钱跑到了超市里，到了超市，我把包存到了储存箱里，我到了卖奶粉的地方，我拿了一带奶粉就跑到收银台哪，收银员阿姨便问我说：“小朋友，你的妈妈呢？我便回答阿姨说：”“我的妈妈在家照顾小弟弟呢，我学完舞蹈才过来帮小弟弟买奶粉的”。收银员阿姨便说：“小朋友，你可真勇敢，

这么小，你就能帮小弟弟买奶粉了。”收银员阿姨笑了笑，就走了，到了家里，我把奶粉给了妈妈，妈妈便笑着对我说：“我的宝贝女儿，你长大了，懂事了，学会独自一人去帮小弟弟买奶粉了，你可真棒。”当妈妈说完，我便对妈妈说完，我便对妈妈说：“妈妈，这是我应该做的，我一定要当好姐姐，当我说完，全家人都用热烈的掌声再鼓励着我。

我一定要再接再厉，加油！

六年级一班

姓名作文＿关于姓名的作文

时常给家里写信，总是习惯在信封上收件人的位置写上父亲的姓名，以至天长日久，把母亲的姓名给淡漠了。前一段时间，父亲出远门，当我写完家信在信封上有些陌生地写上母亲的姓名时，忽然，我的心一阵颤动。呀！母亲的名字好美好美。听心理学家说过，当一位青年男子看见漂亮的年轻女子时，瞳孔会放大，此时信封上母亲的姓名对于我来说，就似一位年轻漂亮的女子，轻盈地向我走来。

记忆，从心的深处层层浮起，我有些潮湿的目光，离开了这张书写过无数回父亲姓名的信封。母亲年轻过，也美丽过。

母亲慈祥的姓名上，飘满了晨起的烟雾。她常用双手轻轻向脑后捋一捋沾满露珠的鬓发，走到我的小床前，弯下腰一声接一声深情地唤我；她常伫立在家门口，迎着晨风，一遍又一遍地叮咛我；她常一次又一次焦急地来到巷口，踮起脚跟，望眼欲穿地祈盼我回家。

母亲动人的姓名上，积满了子女甚至父亲的泪水。无论是怨还是悔，无论是喜还是乐，那酸甜苦辣的泪花，都别无选择地落在母亲博大宽容的姓名上。如果，泪水是苦的，它就会浸疼母亲的心；如果，泪水是甜的，它就能滋润母亲的心。

母亲勤劳的姓名上，铺满了厚厚的霜一般的目光。在灯芯捻到最小的油灯下，母亲的手仍在一片舒畅的鼾声中忙碌着；那一声声震荡夜空的钟声似乎在催促着她与时间赛跑。也许，酣睡声是她平生最爱听的乐曲。做也做不完的家务事，就像永远也纳不完的鞋底线，悠长悠长。她从不去丈量线的里程，只知一门心思地披着月色编织。

母亲美丽的姓名，就像那把曾梳理她少女梦、洞房情的梳子。自从我们稚嫩的背影牵动母亲的视线开始，梳子就被束之高阁了。那寄托着外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了，母亲只顾百般柔情地梳理儿女黑油油的发丝。

甚至，母亲善良的姓名上，还印着父亲充血的指痕。岁月的艰辛，道路的坎坷，父亲的心在手掌举起与落下之间，就释然了。而母亲却只能捂着痛处，在对未来的憧憬之中将其忘却。

我把湿漉漉的视线从冥想中缓缓收回，捏紧笔管，打定主意，以后每封信的信封上，我都要写上母亲的姓名，用一声声绿色的呼唤，拂去母亲姓名上的尘埃；用一声声绿色的呼唤，唤回母亲埋藏于心底的青春。

姓名作文＿关于姓名的作文

我叫黄陈齐家——这是我一家老小奋斗了七天七夜的“智慧结晶”。因此，我有一个别具特点的姓，一个意义深刻的名，我为此感到骄傲。

别具特点的姓，是爸爸妈妈赐予我的。我的爸爸姓“黄”妈妈姓“陈”。两个完全不同的姓，给他们的思考增加了不少难度，姓谁的好呢？许多父母都在难题面前低下了头，有的甚至为了这个争吵不休。但他们可不是普通人的父母，而是我——天才宝贝的爸妈。这不，“黄陈”这个别具特点的姓诞生了，它也随之成为老爸老妈恩爱，欢喜的象征。

意义深刻的名，是阿婆阿爹赐予我的。我出生后的几天里，他们到处奔走，阅读了无数古书、经卷。终于在《大学》中，找到了“修身齐家治国平天下”这句古话。这是古代读书人对自己越来越高的要求和最高理想。其中，“齐家”两字特别有内涵。于是它便成了我的名，成为阿爹阿婆对我的期望。

“黄陈齐家”这个别致的名字给我的生活带来不少方便，从小到大，从没人和我重过名；每次看名单，四个字的名字总是先映入我的眼帘；老师、同学……陌生人，对我的名字总是过目不忘；上课点名，“家”字的音总是特别响亮、饱满……

我喜欢我的姓名，希望这个幸运的姓名能让我不辜负家长的期望！

我背着我姓名的包裹?给了我追求或不远万里

经过这些年来的努力?或倾情描写

老屋已经从年画上揭下来?放开瞳仁的窗子

或许有一天我已是历史?或许我的姓名还会向前走去

我的命运和我的心灵?想离开这梦的栖息地

竟像?浪迹天涯的两个轮子

经过古老的玉米地?播下高梁未来的种子

夙愿的童年?姓名是开花的我

一边是我艰难的脚步?踏着生活的热土

一边是幻想的影子?就如闪间飞翔的麻雀

我就这样?翻来覆去地绽开A面或B面的人生

我给我总是超重的样子?而我的姓名则轻盈如絮

我给我的姓名?一方净土或温情的语言

在故乡的夜里?喷薄着沉下的星辰

勾掉忧虑?或许就是我想去掉的两个错别字

就用它雕刻上?我的冷寂或沉思

那相思林里?鸟语或喋喋不休的句子

我的铭志?或我怀伊的日记

把我听到的夜深的脚步?或偶尔孤零的犬吠

包括?我坚硬的骨头或姓名里的鲜血

那个我?有孤雁般呻唤遥远的声音

或这个我?有少年一样的海誓

总是这般在我的遗漏时匆匆地?确认我的存在或赴约

相信明天的人?太阳总会在老地方升起

这是最后一个?最沉重或伤感的话题

我在我的记忆里复活?我又在我的沉思里死去

晨曦和雄鸡?这俩个长象不同的兄弟

总是跟黎明的钟声重合在一起

我和我是两个人?在不同的时间却属于同一个母亲

都是待哺的孩子?怎么有着不同的命运

我已白发苍苍?诉说着我的往事

我们都有逝水东流的叹息?我和我坐而论道

或许?我能被我再次悄然地想起

或许?我又被我再次深刻地忘记

是的?想起是相对的天空而忘记却是永恒的消失

我苍老的倦歌?流着小溪绕过小村的谣曲

我不时地抽打着我的姓名?像牧童吹响的竹笛

挥动着?这并非光宗耀祖的鞭子

我喊着自己的姓名?自己在寻觅着自己的足迹

就这样无语而来?像康桥上的挥手或作别

缭绕着那个老黑熊的山村?那撮撮矗直的炊烟

村庄眺望的脚尖?那一万句呐喊

或许就是我?把我的思念举过头顶的轻叹

瞬间?我和我姓名是背道而驰的遥远

精选公文范文管理资料

小学四年级作文700字：我

的姓名

小学四年级作文700字：我的姓名

我的姓名

福建省漳州南靖山城中心小学四年四班林焓倩

同学们，你们可能都听过许多闪亮的名字，如 *** ，周恩来，黄继光， *** ， *** ，爱迪生，孔子，孙中山，爱因斯坦等。我作为地球上的一个小不点，我也拥有一个自己的名字。所以，我认为名字是一种符号，也是一个人的符号。

我的名字叫林焓倩。看到这个名字，你一定会想，“焓”这个字怎么没见过，不是的，在我们生活中，确实有这个字，因为许多老师见了这个字，都不认识，所以我猜大家也不认识。我的这个名字是妈妈给我取的。从小，我就很想知道我这个名字的含义，于是，我小时侯总是问妈妈为什么要给我取这个名字，可妈妈老是对我微笑地说：“等你长［键入文字］［键入文字］［键入文字］

精选公文范文管理资料

大了，我就告诉你。”

记得有一次，我8岁了，实在忍不住，就跑到妈妈身边对妈妈撒娇地说：“妈妈，我长大了，你要给我说我的名字的含义了，”妈妈就微笑地对我说：“你还没有长大。”我实在忍不住，就拿来字典查了起来。听妈妈说，我原来的名字叫“涵倩”，在字典里，我看见了我的这个“涵”字是有涵养的意思，“倩”是亭亭玉立的意思。我向妈妈说出我的名字的含义后，才知道妈妈希望我是一个既有涵养又漂亮的女孩子。后来，妈妈又说了我现在这个“焓”字的意思，因为我的命里五行缺火，所以将“涵”字改成这个“焓”字。不过，我自从改了这个“焓”字以后，我的火气就大了起来，要是能用以前的那个“涵”的三点水能把现在的那个“焓”中的火字旁给扑灭的话，那该多好啊～

我喜欢我的名字。虽然我不叫“涵倩”，但我会让自己成为一个既有涵养又漂亮的女孩子。

指导教师：方清桂

［键入文字］［键入文字］［键入文字］

母亲的姓名

记忆，从心的深处层层浮起，我有些潮湿的目光，离开了这书写过无数回父亲姓名的信封，母亲年轻过，也美丽过。母亲慈祥的姓名上，飘满了晨起的烟雾。她常用双手向脑后捋一捋沾满露珠的鬓发，走到我的小床前，弯下腰一声接一声深情的唤我；她常伫立在家门口，迎着晨风，一句句千篇一律的叮咛我；她常一次又一次焦急地来到巷口，踮起脚尖，望断天涯地期盼我回家。母亲勤劳的姓名上，落满了厚厚的霜一般的目光。在灯芯捻到最小油灯下，母亲的手仍在一片舒畅的鼾声中忙碌着，那一声震荡夜空的似乎在催促着她与时间赛跑。也许，酣睡声是她平生最爱听的乐曲。做不完的家务事，就像永远也纳不完的鞋底线悠悠长长。她从不去量纸的里程，只知一门心思的披着月光编织。母亲善良的姓名上，还印着父亲充血的指痕，道路的坎坷，父亲的心在手掌起与落之间，就释然了。而母亲却只能捂着痛处，在对未来的憧憬之中将其忘却。

转载请注明出处作文大全网 » [优秀作文]我的姓名

最好最好自己写 这样才更有意义

历史的长空以正确平和的心态对待历史我国国学大师钱穆先生在《国史大纲》一书的序言中，写下了这样一句改变我历史观的话：所谓对本国以往历史有一种温情与敬意者，至少不会对本国以往历史有一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在以往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶和弱点，一切言委卸于古人。这句话是我学习历史的基础与前提，成为我学习历史的指导思想。古代史的繁盛与近代史衰落的巨大反差，让我们一度那段历史里的人和事迸发强烈的愤慨。但是这句话改变我历史观的话让我认识到了我们在学习那段历史时偏激的态度。它让我们明白了我们应以一种平常心对待历史，应以一种正确平和的态度学习那段屈辱的历史。一位南京大屠杀的幸存者曾这样说：“我们要记住历史，但不要记住仇恨。”这种平和的心态是对历史的最好诠释。这种态度不是不爱国，而是要让这些惨痛屈辱的历史从绊脚石蜕变为我们今后路上的垫脚石。偏激的仇恨态度在我们学习历史的过程中只会产生阻碍作用，太多的主观因素干扰，会让我们不能正确的认识历史。用平和的心态看历史对它的理解才能更加深入透彻，对它的评价才会更加客观。当今社会下的我们不要以居高临下的态度看历史，而应该以平视乃至仰视历史。不只是对历史，在当今社会也同样如此。北外大学美国研究室主任梅任毅曾说：我们要避免的是在还没有真正成为大国的时候就已经有了一种“大国心态”对待历史我们也不应有“大国心态”，不要以为我们站在了历史的最高峰，这才是正确对待历史的态度。从多个角度品味历史易中天说历史人物皆有三个形象：历史形象、文学形象、民间形象。而在我们学习历史的过程中也会读到各种版本的作品。如：正史、野史、各种各样的文献让历史真相更为难以探求。所以在学习历史时，我们的思想更不能单一，要从多个角度，不同的观点看历史、品历史、悟历史。例如：李鸿章，他被公认为是卖国贼。这是从历史的角度看的。但我们从当时的时代背景来看的话，就不免会对那一系列条约签订的前因后果产生自己的主观看法。如果站在他自身的角度来看，或许为他的无奈发出感叹。而站在今天的角度来看，则可以发现他身上的哪些品质，哪些思想值得我们借鉴与学习，而哪些做法需要我们引以为戒。我们还可以设身处地的想一想，假如我们在他的处境下，我们如何做更为妥当。这不仅是学习、回顾历史，也是预习、讲述人生。从多个角度品味历史，会得到对历史不同的理解与认识，还会得到我们自己感悟出的人生启示。树立自己的历史观唐太宗曾说：以史为鉴，可以知得失。生活中的困惑，往往可以通过读史来解答。一个正确的历史观可以让你深入透彻的理解历史，可以让你感悟到属于自己的历史思想，它会成为你学习历史道路上的一个路标，会成为学习历史的一块基石。树立你自己的历史观，以历史观影响你的人生观、价值观，会让你受益无穷。对历史，我们应有来自自我的主观看法，也要有对它客观的评价，让我们站在山脚下，平静地仰望那历史的天空。

还记得小的时候，我最喜欢听爸爸、妈妈给我讲过去的故事，最喜欢看打仗的电影。那个时候党在我心中，就是由一串串故事和一个个英雄组成的。像描写土地革命战争时期的《红孩子》、《飞夺沪定桥》，描写抗日战争时期的《小兵张嘎》、《英雄王二小》，描写解放战争时期的《南征北战》、《渡江侦察记》，以及后来描写抗美援朝时期的《英雄儿女》，还有毛泽D、周恩L、董存瑞、黄继光，这些扣人心弦、惊心动魄的故事和这些闪亮的名字，在我幼小的心灵中深深扎下了根。 那个时候，每次看电影时，我总是要问爸爸妈妈，谁是好人？谁是坏蛋？但是，当我知道谁是共产党员的时候，那么我可以肯定的说他一定是好人。而且，每当看到电影上，有人喊出“共产党员，跟我冲！”我就会激动不已，甚至也会和他们一起呐喊“冲啊！”那时，我的理想，就是长大以后，能够成为一名英勇的解放军战士，更要作一名光荣的共产党员。因为，他们都是那么的坚强,那么的不怕牺牲。因为，他们都是我心目中的真英雄。 渐渐的我长大了，懂事了。党在我心中，已不仅仅是一个个英雄和一串串故事，而是由这些英雄和故事贯穿其中的，一部中国人民争取独立、自由、解放的抗争史、奋斗史、革命史。那时，我常常会思考这些英雄和故事背后的道理。 为什么，会有那么多共产党员，抛头颅、洒热血而却义无返顾？而为什么会有那么多的国民党人，却贪生怕死，苟且偷生，甚至成为汉奸？ 为什么，中国共产党党员会从建党之初的几十人发展到如今的几千万？而国民党却从不可一世，沦为退守台湾呢？ 为什么，我们党领导的军队穿着草鞋、吃着小米却能成为常胜之师？而为什么装备精良的日寇和几百万的国民党军队却会一败涂地呢？ 我思索着，探寻着。我们的党，之所以能从无到有，从小到大，从星星之火，到燎原的烈焰。那是因为我们的党是马克思主义武装起来的政党，我们的党是一切为了劳苦大众谋福利的政党。因此我们的党是最无私的政党，我们的共产党员也是最无畏的英雄。也正是以毛泽D同志为首的共产党人，出生入死，领导着我们建立起了新中国。从此，我们结束了百年的屈辱历史；从此，我们结束了国家四分五裂、任人宰割的状况；从此，中国人民终于站起来了。我们可以自豪地说：“我们是中国人，是堂堂正正的中国人！”我们可以对帝国主义、霸权主义坚决地说：“不”！我们可以按照自已的意愿去建设自已的国家，而不必再看别人的“脸色”。 现在，党在我心中已不再仅仅是一部历史，更是经济发展的动力，是一座改革开放、开拓创新的丰碑。是否记得，曾经只有士豆、白菜的餐桌，如今已是碟盘罗列，鱼肉俱全；是否记得，曾经是青一色的蓝布褂、绿军装，如今已变成纷繁绚丽的时装、晚装，甚至另类装；是否记得，曾经是高档电器的电子管收音机，如今已变成了家庭影院、DVD；是否记得，曾经是可抵万金的家书，如今已变成了方便快捷的电话，甚至电子邮件。这翻天覆地的变化，正是由于以邓同志为核心的党中央，创造性的提出社会主义初级阶段理论，并实行改革开放的结果。而以江同志为首的第三代领导核心，在继承邓小平理论的基础上，使我国经济有了长足的进步，使全国人民有了更强的凝聚力。我们不会忘记，1997年6月30日，那不眠的一夜，那五星红旗冉冉升起的那一刻；我们不会忘记，1998抗洪时，那些奋不顾身，跳入急流中，用自己的血肉之躯，挡住涛涛洪水的党员和战士；我们不会忘记，当神舟号宇宙飞船成功发射，充满自豪的那一瞬间。这是国力的象征，这是民心所向，这是科技的发展。我想说，我们国家正作为一个经济巨人，崛起在世界东方。我相信在以胡同志为核心的党中央领导下，在"三个代表"、“两个务必”的思想指导下，我们一定会实现民族振兴。 如今， 党在我心中，已从儿时的朦胧，到如今的真切；已从为了民族的觉醒，到今天为了国家的富强；从童年的故事，到今天澎湃的改革大潮。 如今，我是一名工商战士，是一名共产党员，我所从事的职业是一种高尚而神圣的职业。党赋予我手中权力同时赋予我们责任。我将用我毕生的精力去维护这种权力和责任，去维护我这高尚而神圣的职业，去实现入党誓词。 如今的党，已是溶入我灵魂的一种精神、一种动力、一种激情。她已成为我毕生不变的信念。她已溶入在我的生活中，她已溶入在我的工作中，他已溶入在我的血液。 回眸历史，我们走过了千山万水，放眼未来，我们还要迎战暴风骤雨。我们社会主义中国傲然屹立在世界的东方，是西方敌对势力的眼中盯、肉中刺。他们亡我之心不死，不愿意看到社会主义中国发展壮大，加紧对我国实施“西化”、“分化”的战略图谋不会改变。我们与西方敌对势力在渗透与反渗透、颠覆与反颠覆方面的斗争将是长期复杂的，有时甚至会是十分尖锐的。我们不幻想"紫气东来"，我们更不乞求别人的施舍和恩典，我们要坚定地走自己的路。尽管形势的发展常常是变幻莫测，不以人们的意志为转移，突发事件还会随时向我们袭来。但我们坚信以胡为核心的党中央一定能够带领我们闯激流，绕险滩，把握中国革命航船的大方向，力挽狂澜，化险为夷，驶向社会主义现代化的彼岸。

：[1] 一、宗法制导致中国父系单系世系原则的广泛实行 所谓父系单系指的是血缘集团在世系排列上完全排斥女性成员的地位，女性在继承方面没有权力。西周的家庭关系与宗法制度密切联系，突出地表现为“父权统制，男尊女卑”的观念及夫妻不平等。宗法理论及宗法社会有“出妇”之道，汉代统治者为加强家庭中丈夫的统治地位，还制造了“夫为妻纲”的理论，汉儒又总结了“妇女七出”，这七条都是因为违反了宗法原则。妇女没有家庭财产的继承权，“嫁出去的女儿泼出去的水”，女人出嫁后连姓氏都要随夫，因此也不能继承娘家的财产。在某些专业技艺、技巧方面有家规行规，如“传子不传女，传媳不传女”。《礼记·郊特牲》言：“妇人，从人者也，幼从父兄，嫁从夫，夫死从子”。从政治权利方面体现，则是不允许母系成员染指且也不传给女性的后代，因此，中国历史上唯一的女皇帝武则天，在历史上一直被看作不正统，遭到满朝官吏的非议，史家的谴责，但在欧洲、印度，女皇、女王是很普遍的。 二、宗法制造成家族制度的长盛不衰 宗法制明显体现宗族森严。封建社会，宗族主要以家族方式体现，家族长盛不衰的依据有祠堂、家谱、族权。祠堂主要供奉祖先的神主排位，对祖先的崇拜，是我国传统文化心理的一个重要特征。对祖先的祭祀是最重要、最严肃、最重的礼制，“礼有五论，莫重于祭”。祠堂也是宗族的祭场所，还是向宗族成员灌输家规、族规的场所，所以祠堂起强化家族意识、维系家族团结，在精神上起到训导家族尊宗的作用。家谱是家庭的档案、经典、家族法规，主要起到止战乱、流动所导致的血缘关系的紊乱，防止家族瓦解的用，还是解决家族纠纷，惩戒不孝子孙的文字依据。家族度长盛不衰的最主要标志是族权，族权对中国历史影响非深，成为套在中国人民脖子上的四个枷锁之一。族权对中历史的影响主要表现在：(1）族权在宣传封建伦理，执行封礼法上有独特的功能。族权凭借自己的血缘宗法制的特点，比政权赤裸裸的灌输显得更加有效更容易起到管摄天下人心的作用。(2）族权在强制执行封建礼法方面，其威力往往在地方官员之上。因为族长与家族成员有着血缘关系，所以他们比官吏更贴近家族成员，他们可以对家族成员毫无顾忌地施加教化，甚至对违规的成员实行处罚。(3）族权在维护封建秩序、巩固封建统治方面，很大程度上承担了地方政权职能。如：农民发动起义时，族权就起到补充政权的功能。东汉末年的部曲，清朝的团练、乡兵就是族权维护封建统治的表现。（4）族权以血缘亲属关系掩盖阶级关系的优势，有效地粉饰封建政权阶级压迫的本质。如从东汉末到南北朝这段历史，中国出现了四分五裂的状态，这种状态显然与族权的强大有密切的关联：社会上出现了与朝廷分庭抗礼的宗主、壁主等族权组织形式，事实上形成了一个个独立的自治的乡土社会，就像古代所言“山高皇帝远，村落犹一国”。 三、宗法制导致中国出现“家国同构” 家与国同一结构是宗法社会最鲜明的结构特征，这种宗法制结构的明显特点，在中国封建社会被长期保留下来。何谓家国同构?即家庭或家族与国家在组织结构方面具有共同性，也就是说不论国家或家族、家庭，他们的组织系统和权力结构都是严格的父权家长制。家国同构的共同性具体表现为“家是小国，国是大家”。在家庭或家族内，父亲地位尊，权力最大；在国内，君主的地位至尊，权力至大。所以，家长在家庭中就像君主一样，即“家人有严君焉，父母之谓也”（《周易·家天下》）。而君主就是全国指名的严父，各级行政长官也被百姓视为父母，所谓“夫君者，民众父母也”（《新唐书·礼三本》）。对此，马克思说：“就像皇帝通常被尊为全国的君父一样，皇帝的各个官吏也都在他所管辖的地区内被看作是这种父权的代表”。所以，家国同构可以看作父亲为一家之君，君为国父，君与父互为表里，国与家是彼此沟通的。因此，中国古语有“欲治其国，必先齐其家”（《礼记·杂记》）的说法。这种结构表明宗法关系渗透到社会各个方面，它掩盖了阶级关系、等级关系，家国同构直接导致了家庭或家庭成员和国家子民品质的统一，这就是忠、孝同义，也即“求忠臣于孝子之门”之说。忠的内容和孝一样都是对权力的绝对顺从，所不同的仅仅在于他们所顺从的对象不一样。中国古代《孝经》称：“君子之事亲孝，故忠可移于君”，忠和孝成为中国的道德本位。

东莞黄旗山公园： 东莞黄旗山公园位于东莞大道和东城中路交汇处，占地面积243公顷，园内有黄旗山顶灯笼、黄旗古庙等景点古迹，及新建旗峰公园广场、门楼、旗峰湖景点、餐厅等设施。 东莞黄旗山又名祖山、主山、镇山、文笔峰、朝山。唐以前，曾是岭南第一名山。唐一后，一直是东莞人民春游、踏青、登高的圣地。明以后为东莞八景之一。明末抗清民族英雄张家玉九岁凳黄旗山顶，誓作第一流人，并一自己的生命实现这一诺言，鼓励东莞人民上进、奋发、图强，为国争光，走向时代的前列。 宋代以后，黄旗山修筑了廉泉、廉泉亭、廉泉亭寺、泉亭庵、廉泉亭水成了"神仙水"。民间传说，人民喝一口廉泉水会保持廉洁。人们游黄旗山后，都爱汲一壶泉水回家，与家人分享，以求共同富裕。同时，提倡廉洁奉公，提倡保护廉泉、发扬饮廉泉水、追求全家廉洁的好风俗。 观音庙、寺、遍及全国各地，但从宋代创建、重修、保存至今的却不多，黄旗观音古庙实属凤毛粼角值得东莞人民珍惜、保护。 黄旗山有着光荣的革命斗争传统，亦是历代农民起义军进攻东莞城区的根据地。东江纵队游击队，也是先在唤起山设立据点。然后进军、解放东莞县城，使东莞县城免遭土匪的洗劫。 东莞市位于广东省中南部，珠江口东岸，北接广州，南连深圳，毗邻香港。全市陆地面积2465平方公里，人口约700万。东莞有港澳台同胞70多万，海外侨胞20多万，是广东著名的侨乡。1985年撤县建市，1988年升格为地级市。 东莞气候温和，物产丰富，是珠江三角洲著名的“鱼米果之乡”。改革开放以来，东莞大力发展外向型经济，国民经济保持年平均增长20%以上，2004年综合经济实力名列全国大中城市第12位、地级市第1位，并先后荣获十大“最佳中国魅力城市”和十大“中国最具经济活力城市”等称号。 东莞是中国优秀旅游城市、广东省历史文化名城，旅游资源丰富，名胜古迹众多。林则徐销烟池旧址、威远炮台、沙角炮台等鸦片战争古战场以及广东四大名园之一的可园是东莞最著名的旅游景区。近年来，城市现代化建设的加快使这座充满活力的城市增添了无限魅力。2004年由市民评出的“东莞新八景”和“东莞文物八景”集中展现了东莞悠久的历史和恢宏的现代气派，成为中外游客和市民旅游观光和休闲度假的好去处；而绿色世界、同沙生态旅游区、黄旗山城市公园、水濂山森林公园等一大批生态旅游区的陆续建成又使东莞这座生态绿城更充满了生机，集旅游、休闲、购物于一体的大型主题购物公园华南MALL和将于2005年底建成开放的岭南风格的古典园林——粤晖园为东莞旅游更添吸引力。 东莞经济发达，交通便捷，长年商务繁忙，会展不断。酒店业发展迅猛，全市现有星级酒店88家，其中五星级13家、四星级22家、三星级28家。商务会展、休闲度假和购物娱乐是东莞旅游的三大产品，东莞的城市休闲产业随着城市现代化的进程正在逐步发展。 目前，东莞正加快城市建设步伐，向着现代制造业名城、生态绿城和文化新城的目标迈进。

南国雄关“东望武昌云历历，西连巫峡路悠悠”。江汉平原西南，九曲回肠的荆江北岸，坐落着铁壁铜关荆州城墙。荆州，是上古大禹治水时“割地布九州”的九州(冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍)之一，以当时境内荆山得名。春秋战国时期，荆州是楚国都城“郢”所在地，历经二十个楚王，达四百一十一年之久。公元前278 年，秦将白起拔郢，置南郡于荆州，同时建江陵县。公元前206年，项羽建临江国，都荆州。汉初复置南郡。汉武帝元封五年(公无前106年)，将全国分为十三州，设刺史部，荆州刺史部为十三州之一。刺史部始为中央监察机构，常以十月奏事，十二月还监。汉元帝元寿二年(公元前1年) ，刺史改为州牧，地方政权遂演变为州、郡，县三级制，刺史改变其监察职权，而为地方大吏。荆州地处荆江北岸，上镇巴蜀之险，下据江湖之会，扼守长江天堑，是连接东西南北水陆交通的枢纽，自古就是兵家必争之地。荆州古城，又名江陵城，是我国历史文化名城之一。千百年来，荆州城墙饱劲战火洗礼，历尽时代沧桑，几度平毁，几度重建，荆楚风骨永存，仍然以其威镇八方的雄姿，巍然屹立在荆江岸边。荆州城墙位于湖北省荆州市荆州区。现存明清重建城墙东西长公里，南北宽公里，面积平方公里，城墙周长公里，高9米。城墙现有八座城门，2座门楼。荆州古城分为三层，外面是水城，中间是砖城，里面是土城。水城（护城河）全长10500米，宽30米，水深4米，西通太湖，东连长湖，与古运河相连。明代时期建城时为防止城基下陷，洪水泛城，右城脚条石缝中浇灌糯米浆，因而城墙特别坚固。荆州城墙设有瓮城、敌楼、战屋、炮台、藏兵洞、复城门，防御体系完备，历来易守难攻，有“铁打荆州”之说。荆州古城不乏美妙佳话，传说当年三国蜀将关云长镇守荆州，忽遇九位仙女下凡，传王母娘娘旨意，说荆州刀兵频仍，民不聊生，欲收回置于神地，不准凡人争夺。关公忠于其兄刘备，不让荆州，于是想出一条妙策，说：“你们在西北，我在东南，各筑一城，城周五千步，天黑始，鸡鸣止，谁先筑好，谁就管理这个地方。”九仙女用衣裙兜土，关公伐芦苇筑城。关公城就，九仙女城差一隅，鸡尚未鸣。关公振动鸡笼芦席，公鸡啼鸣，九仙女羞愧地上天去了。这就是现在荆州城北门外九女琢的来历。又传说张飞也担土来帮二哥筑城，可是来晚了，便将土倒在东门外，现今人们都把这两座小山似的土堆叫“张飞一担土”。这些都是神话传说，然而关公为了防范东吴，在汉代旧城旁筑了一座新城，都是有史籍可考的。

《开学第一课》节目以“英雄不朽”为主题，分为“爱国、勇敢、团结、自强”4个篇章，邀请表演艺术家秦怡、八路军高级将领左权的女儿左太北、南京大屠杀幸存者夏淑琴等，讲述中国人民维护民族独立和自由、捍卫国家主权和尊严的艰辛历程，对青少年进行抗战历史、抗战精神教育，将于9月4日20 时在中央电视台综合频道播出。节目现场还专门邀请29名抗战老兵列席观看