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地址： 福建省龙岩市凤凰北路1号 简介龙岩学院是经教育部批准设立的福建省属公立、全日制本科高校。龙岩学院前身为创办于1958年的龙岩师范高等专科学校，历经半个世纪的发展，已成为闽西这块红土地上唯一一所全日制本科院校。 龙岩学院位于福建省西部（俗称闽西）中心城市龙岩市内美丽的凤凰、奇迈山麓，傍依著名爱国教育基地——古田会议纪念馆、国家4A级风景名胜区——冠豸山、“世界文化遗产”... 更多>> 龙岩学院是经教育部批准设立的福建省属公立、全日制本科高校。龙岩学院前身为创办于1958年的龙岩师范高等专科学校，历经半个世纪的发展，已成为闽西这块红土地上唯一一所全日制本科院校。 龙岩学院位于福建省西部（俗称闽西）中心城市龙岩市内美丽的凤凰、奇迈山麓，傍依著名爱国教育基地——古田会议纪念馆、国家4A级风景名胜区——冠豸山、“世界文化遗产”——永定客家土楼。龙岩市与江西省赣州、广东省梅州两市接壤，航空、铁路、高速公路四通八达，是著名的老区、林区、侨区、矿区和新兴的旅游区，既是厦门经济特区、闽南金三角开放区的腹地，又是闽粤赣三省的交通枢纽和物流集散地。 龙岩学院校园占地面积1058亩，校舍建筑面积18.7万平方米；拥有13个系，全日制在校生近6000人，现有本科专业16个，专科专业31个，其中本科在校生近1500人。 龙岩学院现有教职工540人，专任教师303人，其中教授16人、副教授100人，博士及在读博士生9人、硕士及在读硕士生101人；龙岩学院聘请了26位“两院” 院士、著名大学博士生导师等专家学者为兼职、客座教授。 龙岩学院办学条件优良，教学设施完善。各类实验室54个，物理、化学、生物基础课实验室全部通过省级合格评估，教学仪器设备总值3715万元；具有完善的校园网、电视教学网、计算机教学中心、多媒体教室、语音室等；图书馆建筑面积2.46万平方米，馆藏图书资料58.72万册，期刊1000余种，拥有电子阅览室、现代化检索系统和镜像站点，为闽西最大的图书资料中心；学院有完善的体育设施、活动场所和学生公寓、设施先进的现代化食堂等。 龙岩学院坚持以人才培养为中心，教学质量、管理水平和科研能力逐年提高。学院获省级优秀课程3门，省部级优秀教学成果奖5项；教师已出版专著50部，编写和参编教材、教参140多部，在国内外发表学术论文二千多篇，被SCI和EI收录学术论文数十篇；龙岩学院建立了客家文化研究所等10个科研学术机构；承担并完成国家、省部级科研课题26项，获奖6项；获国家专利3项；《龙岩学院学报》是国际标准连续出版物，面向国内外公开发行。 龙岩学院开设汉语言文学、数学、英语、物理学、化学、思想政治教育等本科函授专业，担任了汉语言文学教育、英语教育、计算机教育等专业（独立本科段）开考体制改革试点专业的主考院校，设立了华东师大网络学院龙岩学院教学点，为高职高专在校生和毕业生建立了专升本的立交桥。 龙岩学院重视毕业生的就业工作，坚持产学研相结合办学，与多家省内外企事业单位开展...
在东肖 你坐公交车9路可以直接到 0.0 其他可以坐几路车我忘了 你要去的话自己到车站去看看 一般有很多车可以到龙岩学院
福建省龙岩市新罗区。
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在漳湾镇马山村
一、宁德师范学院有几个校区 宁德师范学院 有2个校区，分别为东桥校区和蕉城校区，东桥校区地址为福建省宁德市东侨经济开发区学院路1号、蕉城校区地址为宁德市蕉城区学院路1号。 二、宁德师范学院简介 宁德师专的前身是建于 1958 年的福安师专， 1962 年困难时期停办。 1975 年秋，宁德师范学校附设大专班。 1978 年 12 月 28 日 ， 经国务院批准正式成立宁德师范专科学校。 1990 年 8 月，闽东职业大学并入宁德师专。 1994 年 3 月，学校正式更名为宁德师范高等专科学校。学校获得国家教委授予的“为基础教育培养合格师资、方向明确、成绩显著”表彰和奖励，两度被中宣部、国家教委、团中央评为“社会实践先进单位”，连续五届被评为省级“文明单位” , 被中央绿化委员会评为“全国绿化先进单位”。 建校以来， 共培养了 19000 多名毕业生。 近年来，学校围绕建设宁德学院的目标，不断更新办学理念，深化教育教学改革，加强基础设施、学科专业和师资队伍建设，学校办学条件和教学质量明显提高， 初步达到举办本科学院的基本条件。 学校坚持以服务地方经济与社会发展为导向，根据社会需求调整和优化学科与专业结构， 2000 年以来新设了 14 个地方经济社会发展急需的应用型专业，基本形成以师范教育为基础，理学、工学、文学、管理学为主干的学科专业体系。目前 共有各类专业 39 个，其中师范类专业 12 个，非师范类专业 27 个。 学校坚持教育以学生为本，以教学为中心，以质量为生命线，不断深化教学改革，规范教学管理， 注重培养学生的德才素质、创新精神和实践能力 ， 努力提高教学质量。目前有省级教学团队 1 个、省级教学名师 2 人、省级精品专业 1 个，省级精品课程 4 门，省高校优秀教学成果二等奖 3 项。学校重视 加强实验室和实训基地建设，加强实践环节教学和职业技能训练。 2004 年底教育部组织的高职专科 人才培养工作水平评估结论达到“良好”。 近年学校毕业生当年就业率均超过 92% 。 学校重视抓好科研工作，服务地方经济社会发展。成立了区域经济、生物技术、数学、畲族文化等研究所。学校教师参加国家“ 973 ”、“ 863 ”项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金、省重点科研项目共 80 多项，获中国青年科技奖、国家教委科技进步奖、曾宪梓教育基金教师奖等 30 多项 （其中彭彪教授的花卉矮化项目获国家科技进步二等奖；林寿教授的数学项目获中国青年科技奖等；黄家骅教授的居民经济学研究获省社科成果一等奖） ， 获国家专利 3 项， 正式 出版论著、教材 248 部，在省级以上刊物发表论文 1639 篇， 其中 国外学术刊物发表 50 篇。 《宁德师专学报》 ( 哲学社会科学版 ) ，《宁德师专学报》 ( 自然科学版 ) 分别被评为首届全国优秀社会科学和自然科学学报。 学校注重从宁德特色产业的生产实践中筛选课题，主持或参加直接服务于宁德市工农业生产的国家、省、市科研课题 20 多项，其中食用菌栽培、槟榔芋再生植株、草莓快速繁殖、章鱼人工育苗、笋类食品保鲜加工、酸雨的形成与防治、环境监测、闽东北亲水游规划与导游词的编写等技术的研究，对于服务地方经济起到了重要作用。
福建省北部，福州上去一点……
宁德师范学院地址是：福建省宁德市蕉城区蕉城南路98-1号
宁德师范学院，位于福建省宁德市，是经教育部批准设立的公办全日制本科层次的普通高等学校。
学院的前身是建于1958年的福安师范专科学校，1978年复办时更名为宁德师范专科学校，1994年3月更名为宁德师范高等专科学校，2010年3月18日，该校经教育部批准更名为宁德师范学院。2018年，开始联合培养研究生。
截至2022年6月，学校占地面积1215.38亩，设东侨、蕉城两个校区，校舍建筑面积约35.65万平方米，科研仪器设备总值1.69 亿元，图书馆藏纸质图书100.73万余册，电子图书140.91万余册；设有11个二级学院，开设本科专业41个；有教职工867人，全日制本科在校生10958人。
不怎么喜欢龙岩学院 很多人都说是来的
编委会主任：李泽彧校长主编：林清书教授通信地址：福建省龙岩市东肖北路1号,《龙岩学院学报》编辑部邮政编码：364012
（2000年以后发表的主要论文，*示通讯作者）马英，关瑞章，郭松林，等. 鳗鲡病原菌16S rRNA基因序列测定及系统进化分析. 华中农业大学学报（自然科学版），2010，29（6）：587-591.马英，钱鲁闽，王永胜. 对虾养殖池沉积物细菌的遗传多样性. 海南大学学报（自然科学版），2009, 27 (4): 369－374.马英，关瑞章，汪琳，等. 九孔鲍 苗期养殖水体细菌的群落结构。福建农林大学学报（自然科学版），2009，38（5）：526－531.马英，熊何健，林源洪，等. 外来海洋物种入侵风险评估体系的构建。水产学报，2009，33（4）：617－623.马英，王志勇，陈芸，等. 生物技术课程教学改革探讨。集美大学学报（教育科学版），2009，10（2）：93－96马英，钱鲁闽，王永胜，等. 硝化细菌分子生态学研究进展。中国水产科学，2007，14（5）：872－879马英，焦念志. 聚球藻（Synechococcus）分子生态学研究进展。自然科学进展，2004，14（9）：8－13.马英，林顺权, 吕柳新. 草莓、番木瓜、猕猴桃遗传转化研究初报。园艺学进展，2002, (5): 343-346.马英，林顺权，高毅，等. 乙肝病毒表面抗原（HBsAg）基因在番茄中的表达及免疫活性研究。福建农林大学学报（自然科学版），2002，31(2): 223-227.马英，张军，林顺权，等. 利用转基因植物生产基因工程疫苗，厦门大学学报（自然科学版），2001，40（增刊）：71—77.徐春燕，陈澄璟，鄢庆枇，宋振荣，马英*. 厦门近岸水域海洋附着细菌的群落结构及其动态变化，台湾海峡，2012，31（3）：396-402.汪琳，杨秋明，郝剑东，宋振荣，马英*. 九孔鲍脱板期养殖环境细菌分离及分子鉴定。台湾海峡，2009，28（2）：210－216.徐春燕，苏建强，鄢庆枇，马英*. 抗生素抗性组学研究进展。海南大学学报（自然科学版），2011，29（2）：36-40.熊何健，马英，汪琳，唐森铭. 紫外辐射诱导牡蛎细胞DNA损伤的单细胞凝胶电泳检测，云南民族大学学报（自然科学版），2010，19（6）：400-403.邓德波，马英，徐春燕，关瑞章. 鳗鲡养殖循环水处理系统细菌的组成及其数量，集美大学学报（自然科学版），2010, 15（5）：321-326.操龙飞，游华军，陈子涵，马英，熊何健，鄢庆枇. 响应面法优化罗非鱼（Oreochromis niloticus）鱼排蛋白分段酶解工艺，海洋与湖沼，2012，43（1）：1-8.高毅，马英，李梅，等. 乙肝病毒表面抗原在墨西哥酸浆中的表达及其免疫原性的初步研究，病毒学报, 2003，19（1）：31－35.郑江，关瑞章，李丹，马英，谢钦铭.《生物化学专题》双语教学的设计与探讨，微生物学通报，2007，34（3）：603-605.蔡明夷，韩芳，刘贤德，马英，王志勇. 关于整合PBL教学理念与传统教学方法的思考——以遗传学中“基因组”的教学为例. 龙岩学院学报，2010，28（5）：118-121.2000年以前发表论文10篇，其中第一作者6篇。
我是龙岩人，个人感觉龙岩学院环境不错，由于校区在扩大建设，大部分设备、住宿等都是算新的，学校又大，可以是你理想的本科大学~~祝你能上理想的学校！
在龙岩本地属于不错的院校。
1、宿舍条件：学生公寓环境优美，空气清新，公寓统一规划设计，一般为6人一间，部分4人间、8人间。均有独立卫生间和阳台，24小时供应热水，网速流畅，宿舍还安装了空调和洗衣机。
2、师资力量：截止到2021年7月12日，现有教职工1000余人，其中专任教师700余位、教授100多位、博士近200位；双聘院士1人、国家级高层次人才9人次、国务院特殊津贴专家2人，省级人才70多人次。
3、省级重点学科：兽医学、机械工程、材料科学与工程。
学校概述：
学校坚持学科专业一体化发展理念，逐步形成了“以文理为基础，做强应用学科、做精教育学科”的“一体两翼”的学科专业布局。
截止到2021年7月12日，现有国家级特色专业1个、国家级专业综合改革试点项目1个，入选福建省示范性产业学院1个，省级专业综合改革试点项目5个、省级特色建设专业7个；
省级创新创业教育试点专业5个、省级服务产业特色专业7个，省级一流专业6个，省级重点学科6个，省级应用型学科4个。
以上内容参考：龙岩学院-学校简介
（2000年以后发表的主要论文，*示通讯作者）马英，关瑞章，郭松林，等. 鳗鲡病原菌16S rRNA基因序列测定及系统进化分析. 华中农业大学学报（自然科学版），2010，29（6）：587-591.马英，钱鲁闽，王永胜. 对虾养殖池沉积物细菌的遗传多样性. 海南大学学报（自然科学版），2009, 27 (4): 369－374.马英，关瑞章，汪琳，等. 九孔鲍 苗期养殖水体细菌的群落结构。福建农林大学学报（自然科学版），2009，38（5）：526－531.马英，熊何健，林源洪，等. 外来海洋物种入侵风险评估体系的构建。水产学报，2009，33（4）：617－623.马英，王志勇，陈芸，等. 生物技术课程教学改革探讨。集美大学学报（教育科学版），2009，10（2）：93－96马英，钱鲁闽，王永胜，等. 硝化细菌分子生态学研究进展。中国水产科学，2007，14（5）：872－879马英，焦念志. 聚球藻（Synechococcus）分子生态学研究进展。自然科学进展，2004，14（9）：8－13.马英，林顺权, 吕柳新. 草莓、番木瓜、猕猴桃遗传转化研究初报。园艺学进展，2002, (5): 343-346.马英，林顺权，高毅，等. 乙肝病毒表面抗原（HBsAg）基因在番茄中的表达及免疫活性研究。福建农林大学学报（自然科学版），2002，31(2): 223-227.马英，张军，林顺权，等. 利用转基因植物生产基因工程疫苗，厦门大学学报（自然科学版），2001，40（增刊）：71—77.徐春燕，陈澄璟，鄢庆枇，宋振荣，马英*. 厦门近岸水域海洋附着细菌的群落结构及其动态变化，台湾海峡，2012，31（3）：396-402.汪琳，杨秋明，郝剑东，宋振荣，马英*. 九孔鲍脱板期养殖环境细菌分离及分子鉴定。台湾海峡，2009，28（2）：210－216.徐春燕，苏建强，鄢庆枇，马英*. 抗生素抗性组学研究进展。海南大学学报（自然科学版），2011，29（2）：36-40.熊何健，马英，汪琳，唐森铭. 紫外辐射诱导牡蛎细胞DNA损伤的单细胞凝胶电泳检测，云南民族大学学报（自然科学版），2010，19（6）：400-403.邓德波，马英，徐春燕，关瑞章. 鳗鲡养殖循环水处理系统细菌的组成及其数量，集美大学学报（自然科学版），2010, 15（5）：321-326.操龙飞，游华军，陈子涵，马英，熊何健，鄢庆枇. 响应面法优化罗非鱼（Oreochromis niloticus）鱼排蛋白分段酶解工艺，海洋与湖沼，2012，43（1）：1-8.高毅，马英，李梅，等. 乙肝病毒表面抗原在墨西哥酸浆中的表达及其免疫原性的初步研究，病毒学报, 2003，19（1）：31－35.郑江，关瑞章，李丹，马英，谢钦铭.《生物化学专题》双语教学的设计与探讨，微生物学通报，2007，34（3）：603-605.蔡明夷，韩芳，刘贤德，马英，王志勇. 关于整合PBL教学理念与传统教学方法的思考——以遗传学中“基因组”的教学为例. 龙岩学院学报，2010，28（5）：118-121.2000年以前发表论文10篇，其中第一作者6篇。
1 大学生国防教育的重要意义1.1 加化大学生国防意识所谓的国防意识指的就是人们对国防的概念、看法和观点，如果能够做好对当代大学生的国防教育工作，让大学生们不断的学习军事科学知识，并有针对性的为他们安排各类军事训练，这样才能促使他们形成较强的国防意识。通过有组织、有计划的开展各类国防教育活动，不断的提升学生们的国防素质和政治素质，帮助学校形成良好的国家安全意识和忧患意识，培养学生对国家安全的使命感和责任心，这样当代大学生才能为国防建设贡献自己的力量。1.2 提升大学生综合素质做好国防教育工作，对于促进大学生的德育发展是非常有利的，在高校课堂上开展爱国主义教育、革命英雄主义教育和解放军优良传统教育，帮助学生正视祖国的血泪历史，重温那些可歌可泣的影响故事，激发他们的爱国热情，帮助大学生树立民族自信心和自尊心。而学习军事理论知识还能够促进学生智育的发展，军事理论是一门涉及多个学科的综合性学科，通过让学生学习国内外的军事思想、军事法规以及军事科技知识，学生的眼界得到了很好的开阔。而对学生所安排的一系列的军事技能训练则能锻炼学生的身体，帮助学生养成健康的身体素质，从而促进大学生的全面发展。1.3 增强国防后备力量做好各大高校的国防教育工作对于培养和储备我军的预备役军官和后备兵员也是有重要意义的，现阶段，我国也在遵循着寓官与校和寓兵于民的原则进行军队的建设工作，大学生思维敏捷、精力充沛并且身体健壮，其有着很强的学习能力和适应性，因此，如果做好了对当代大学的国防教育工作，那么就能够为国家培养出更多的高素质后备兵员和军官，从而真正的满足现代数字化和信息化国防对操作高技术武器、操作指挥以及部署作战等方面的要求。2 当代大学生国防教育的现状2.1 大学生国防意识比较弱化在对我国一些高校的大学生进行沟通交流时，我们发现绝大多数的学生都认为国防教育是与他们无关的，他们认为国防教育应是军人的责任，并且现在的国际形势是比较稳定的，是不会有战争发生了。当代大学生都认为读大学就是为了今后的工作打基础，因此，他们也更愿意去学习一些个更为实用的技能。他们几乎都不关心军事知识以及时事新闻，也不知道国防教育都包含哪些内容。大部分的大学生都是较为抗拒参军的，他们认为两年的军旅生活会很辛苦，并且也不会对他们的人生产生什么影响，只有一小部分的学生是愿意参军的。2.2 师资力量相对薄弱我国的很多高校虽然配备了军事科研室，但是在科研室中却没有设置专职的国防教育的教师，有少数学校虽然配备了专职教师，但是教师在教授国防教育的课程时也多是走走形式，很多学校的国防教育的教师都是由辅导员担任的。高校所配备的专职教师普遍都存在专业水平偏低的问题，大部分的教师都不是军事专业出身，都是在经过了相关培训后才上岗的，他们没有有效的途径来获取国防教育的专业知识，专业素质和理念十分不理想。2.3 组织机构不够完善随着我国改革开发的深入发展，我国的各类高校也在不断的改革校内的机构，而现阶段大部分的高校都将武装部和保卫处合并到了一起，也就是这两个部分全权负责学校的安全和稳定，并充分的发挥其政治优势。然而在高校不断扩招的背景下，这种传统的模式就导致了高校的国防教育工作出现了分工不明和责任不清的问题，国防教育是一项教育活动，其与武装部和保卫处在本质上是有着极大的差异的，那么高校就应完善其机构，为国防教育提供有效的组织保障。3 完善大学生国防教育的有效对策3.1 加强师资队伍建设在高校校园中，国防教师才是爱国主义思想和国防观念的传播者，只有他们才能将丰富的军事和过硬的军事技能教授给学生，因此，要想充分的保证对大学生实事国防教育的质量，就必须建立一支专业技术强、综合素质高并且结构合理的国防教育师资队伍。在选拔国防教师时，建议采用外聘驻军优秀士官担任辅导员以及校内培养专职教师相结合的方式。高校应建立完善的培训机制，为教师的业务素质和专业技能的提升提供必要的支持，从而与国防教育的实际需求相适应。教师则应不断增强自身的军事技能并吸收先进的军事理论知识，对国内外的国防、军事和政治形势产生敏锐的洞察力，充分的提升课堂教学的实效性。多与学生进行交流和沟通，及时的解答他们所关注的热点问题。3.2 创新国防教育的方式方法随着计算机信息技术的不断普及，大学生获取新知识的渠道越来越多，所以，在进行国防教育的教学工作时，也应更加充分的利用网络资源，高校应建立专门的国防教育网站，为学生搭建各类学习国防知识和信息的网络平台，真正的实现高校国防教育的科学化、信息化和网络化。同时还应充分的发挥出各类校园媒体的舆论和宣传作用，定期的组织学生去参观爱国主义教育基地、纪念馆和博物馆等场所，在校内也应积极的开展各式各样的国防教育竞赛活动，如战争游戏比赛、军事比赛、知识竞赛以及红歌比赛等，加强学生的国防意识，不断的丰富学生的国防知识。3.3 保证军事理论课的教学质量，并重点训练学生的军事技能国防教育的两大形式就是军事理论的教授和军事技能的训练，那么要想保证国防教育的教学质量，就必须做好这两个方面的工作：首先，在对军事理论课进行教学时，应严格的遵循《普通高等学校军事课教学大纲》中的各项规定，切实的提高课程安排、教材选择和教学内容设定等方面的规范性和合理性。应随着国内外的形式不断的调整教学内容，并体现出其前瞻性、知识性和趣味性；其次，应进一步明确军事技能训练的目标、要求和内容，为学生安排科学的训练强度、训练项目和训练内容，深挖现有的教学资源，开展一系列的形式多样并且具有实战特点的军事训练项目，保证国防教育实践活动的科学性和规范性。通过以上的论述，在当代大学生发展和成才的过程中，国防教育对其是有着深远影响和重要意义的，因此，高校应充分的认识到国防教育的必要性和重要性，针对现阶段大学生国防教育的现状和存在的问题，制定出完善的解决对策，使当大大学生具备丰富的军事理论知识和过硬的军事技能，从而促进他们的全面发展。参考文献：[1] 宋逸成 . 大学生国防教育模式的探索与实践 [J]. 教育与职业 ,2014.[2] 曾庆裕 . 浅谈新形势下开展国防教育的几点思考 [J]. 龙岩学院学报 ,2010.
《金色年华》杂志理论创新版征稿启事一、 杂志介绍《金色年华》杂志是共青团广西壮族自治区委员会主管主办的省级优秀期刊，创办于1985年，至今已有23年的办刊历史。胡锦涛总书记为本刊题词：“激励引导青年，在金色的年华里为国家富强人民富裕建功立业”。 《金色年华》杂志国内统一刊号为：CN45-1026/C，国际标准刊号：ISSN1003-3599，邮发代号：48-60，全国公开发行。《金色年华》杂志理论创新版，大16开本，每月28日出版，是《中国核心期刊（遴选）数据库》、中国知网、中国期刊网、万方数据库、龙源期刊网收录期刊。 《金色年华》杂志理论创新版为社科综合性刊物，主要刊登教育、教学、文艺、管理、经济等术论文，突出学术性和创新性。读者和作者以政府部门行政管理人员、社会科学研究人员、高校教师及在读博士、硕士研究生为主，主要面向政府管理部门，学术科研机构，高等院校发行。本刊内容丰富、印制精美、编排规范，是广大作者发表论文的理想刊物。二、 栏目设置理论创新 青年研究 公共管理 教育科学 法学研究 哲学研究 文化探索 经营管理 经济金融 文学艺术 新闻传播 历史民俗三、 投稿须知1．来稿要求论点鲜明、论据充分，有一定创新性，篇幅在4000-8000字为宜。 2．本刊实行无纸化办公，投稿请通过电子邮件发至本刊投稿信箱。 3．来稿必复，编辑部通过电子邮件通知审稿情况，15日未见通知可自行处理。 4．编辑部审稿坚持 “公平、公开、公正”的原则，实行“三审三较”制度。 5．投稿请在文章或邮件中注明作者简介和详细联系方式。四、 联系方式 地址：广西南宁市古城路4号 邮编：530022 投稿信箱： 工作QQ：906039139
江西省省级期刊名称:1、刊名： 江西教育Jiangxi Education主办： 江西省教育厅周期： 旬刊出版地：江西省南昌市语种： 中文开本： 16开ISSN 1006-270XCN 36-1048/G4邮发代号 44-1创刊年：19502、刊名： 江西教育学院学报Journal of Jiangxi Institute of Education主办： 江西教育学院周期： 双月出版地：江西省南昌市语种： 中文开本： 大16开ISSN 1005-3638CN 36-1031/G4邮发代号 44-63曾用刊名：江西教育学院学刊创刊年：19803、刊名： 江西师范大学学报(自然科学版)Journal of Jiangxi Normal University(Natural Sciences Edition)主办： 江西师范大学周期： 双月出版地：江西省南昌市语种： 中文开本： 大16开ISSN 1000-5862CN 36-1092/N邮发代号 44-56曾用刊名：江西师院学报 & 科学与教学创刊年：19574、刊名： 江西科学Jiangxi Science主办： 江西省科学院周期： 双月出版地：江西省南昌市语种： 中文开本： 大16开ISSN 1001-3679CN 36-1093/N曾用刊名：江西省科学院院刊创刊年：19835、刊名： 教育学术月刊Education Research Monthly主办： 江西省教育科学研究所;江西省教育学会周期： 月刊出版地：江西省南昌市语种： 中文开本： 大16开ISSN 1005-6459CN 36-1301/G4曾用刊名：江西教育科研创刊年：19846、刊名： 现代教育技术Modern Educational Technology主办： 清华大学周期： 月刊出版地：北京市语种： 中文开本： 大16开ISSN 1009-8097CN 11-4525/N邮发代号 2-736创刊年：19917、刊名： 教育理论与实践Theory and Practice of Education主办： 山西省教育科学研究所;山西省教育学会周期： 旬刊出版地：山西省太原市语种： 中文开本： 大16开ISSN 1004-633XCN 14-1027/G4邮发代号 22-31创刊年：19818、刊名： 教育研究与实验Educational Research and Experiment主办： 华中师范大学周期： 双月出版地：湖北省武汉市语种： 中文开本： 大16开ISSN 1003-160XCN 42-1041/G4邮发代号 38-144创刊年：19829、刊名： 江西图书馆学刊The Journal of the Library Science in Jiangxi主办： 江西省图书馆学会;江西省图书馆周期： 季刊出版地：江西省南昌市语种： 中文开本： 大16开ISSN 1003-725XCN 36-1150/G2曾用刊名：新世纪图书;赣图通讯创刊年：197110、中文名称:江西师范大学学报(哲学社会科学版)英文名称:Journal of Jiangxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)曾用刊名：科学与教学;江西师院学报11、刊名： 江西行政学院学报Journal of Jiangxi Administration Institute主办： 江西行政学院周期： 季刊出版地：江西省南昌市语种： 中文开本： 大16开ISSN 1008-6463CN 36-1233/D邮发代号 44-104创刊年：199912、刊名： 南昌大学学报(人文社会科学版)Journal of Nanchang University(Humanities and Social Sciences)主办： 南昌大学周期： 双月出版地：江西省南昌市语种： 中文开本： 大16开ISSN 1006-0448CN 36-1195/C邮发代号 44-18曾用刊名：南昌大学学报(社会科学版);江西大学学报(社会科学版)创刊年：1963