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一、指导思想：
以《纲要》为指导方针，落实教育局和教研室工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。加强教育队伍建设，提升教师整体素质。
二、工作目标：
(一)加强内部管理，提高办园质量。
(二)加大教研力度，全方位地开展教研活动。
(三)加强教职工队伍建设，提高师资素质。
(四)加强教育教学管理，促进保教质量提高。
(五)做好保健工作，确保幼儿的安全，快乐健康成长。
(六)架起家园联系的桥梁，促进幼儿协调发展。
(七)抓好幼小衔接工作，为进一步的学习打好基础。
(八)充分发挥后勤作用，切实做好保教结合。
三、具体工作要求：
(一)加强内部管理提高办园质量
学期之初，我们将由上至下制定各项计划，如：园务计划、教育教学计划、各班学期工作计划、周活动安排计划等，并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。为确保这些计划的认真实施，并进行客观评价考核;
(二)加大教研力度全方位地开展教研活动
抓好教材的学习与研究，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进课程改革的深入。加强教师业务培训，强化职业能力，提高教师业务、促进每个教师的自我发展，为我园的可持续发展打好基础。
1、组织教师针对各科教材教学中的困惑点开展研讨活动，把理论学习与教育实践紧密地结合起来，更好的促进教学的有效性。
2、开展创造性游戏的研讨活动，在组织创游的过程中，通过观察、评价来分析幼儿的游戏水平。在各年段开展观摩研讨活动，不断提高幼儿的游戏水平。
3、加强对教师基本功的培养，在教师中开展研讨活动，使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。
4、加强教研组活动质量的管理，组织保教人员互相观摩，学习教养经验，交流研讨，不断改进教育技能方法。
5、组织论文评比工作，鼓励教师著作发表。
(三)加强教职工队伍建设提高师资素质
1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，《幼儿园教育指导纲要》，切实加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。
2、抓好教师业务素质的提高，组织听课观摩等活动，通过丰富多彩的活动努力提高教师的业务素质。
3、开展多种形式的师德教育和岗位练兵，为教师提供学习和发展的机会，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每个幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。
4、协助做好教师继续教育工作，组织好教师参加市的岗位培训考核。努力提高教职工的业务素质。
(四)加强教育教学管理促进保教质量提高
1、教师在教学活动中应采取多种形式，包括创编各类型游戏，以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的，促进幼儿智力的开发。
2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育，提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故，杜绝重大意外事故的发生。
3、环境创设要为教育教学服务。按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师游戏活动的指导能力。
4、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“妇女节”、“劳动节”、“植树节”“六一”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。
(五)做好保健工作确保幼儿的安全快乐健康成长
1、加强安全工作，落实安全工作制度，专人定期检查园内各类设施，安全工作责任到人，杜绝一切不安全因素;加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育，每周一节安全教育课，时刻做好防范工作，确保幼儿、教师、园财产的安全。
2、合理安排幼儿一日活动，做到动静结合，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生活自理能力。切实做好离园前的准备工作(包括整理衣服、头发等，并且要组织幼儿游戏或学习活动)。
3、加强户外活动管理，调整幼儿户外活动方案并认真实施，保证幼儿户外活动时间、运动量达标。
4、加强晨检力度，认真做好幼儿卫生保健工作、体检工作，并及时将幼儿情况向家长反馈;切实做好预防和控制传染病工作。
5、培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等;定期调换幼儿座位，保护幼儿视力;教育幼儿保护牙齿。并利用家长园地向家长宣传，达成家园共育。
6、加强幼儿饮食卫生安全管理，进一步完善食堂、炊具、幼儿餐具的清洗、消毒等卫生工作制度，加强幼儿食品采购、进出仓、验收的管理，实行食品24小时留样制度，杜绝食物中毒事故发生。
7、加强幼儿午睡管理，值班人员时刻注意幼儿午睡动态，同时做好幼儿被褥的清洗、紫外线消毒、曝晒工作，提高幼儿的午睡质量。
8、加强幼儿良好行为习惯的培养，特别加强幼儿“文明礼貌”教育、卫生习惯教育。
9、重视提高保健人员的理论水平并能结合本园实际情况制定保健计划，并做好幼儿保健工作的宣传。
10、加强春季幼儿传染病的预防工作，把幼儿传染病发病率控制在最低限度。
(六)架起家园联系的桥梁促进幼儿协调发展
1、巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。根据家长的意见，结合园内条件，随时增加必要的服务项目。
2、定期向家长开放半日活动，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。
3、根据季节和节假日情况，做好向家长做好宣传栏工作宣传预防疾病及安全问题的教育。
4、教师及时与家长沟通孩子的发展情况，以便争取家长的支持和帮助。充分利用班级家长宣传栏向家长宣传科研任务的意义和班级的.具体事项与工作。
(七)抓好幼小衔接工作为进一步的学习打好基础
1、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。
2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。
3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。(如绘画、折纸、手工小制作等)爱护书本、学习用品等。
(八)充分发挥后勤作用切实做好保教结合
1、在保教结合的原则基础上，强化教养员的保育意识。
2、保证园内环境清洁美观，随时清理垃圾堆物。
3、加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。
(九)继续做好档案整理及网站建设工作。
四、各月工作安排：
二月份
1、进行招生报名编班工作;幼儿入园前的各项准备工作，如：环境卫生、环境布置等;
2、参加工作会议及计划(制定班培养目标、月计划、周计划、日计划)的制定;
3、各项规章制度、岗位责任制的学习;
4、安定幼儿情绪，加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活习惯;
5、组织新教师见面课、教师听课活动。
6、特长的组织及艺术节的排练工作。
7、充分利用白板教室做好每周教研工作，，组织科任教师进行省优质课竞赛课例听课与课例研讨评价;
8、加强各项消毒工作，预防春季常见病，切实做好各项卫生消毒工作;
三月份
1、根据天气情况给幼儿增减衣物，做好各项保育工作，加强良好习惯和饮食卫生教育;
2、各班级安全工作排查;常规工作检查与评比活动;
3、开展主题教研活动：开展“我的好妈妈”的主题活动;
4、利用白板室通过课例或其它方式增强幼儿自我保护意识;
5、各班软木主题墙的设计活动
四月份
1、艺术节节目验收工作。
3、全园亲子动手“蛋糕DIY“活动
2、教师的教学比武活动及家长开放日活动。
五月份
1、做好“五一”的幼儿安全教育工作，通过课例或其它方式增强幼儿自我保护意识;
3、筹备“六一”的各项工作。
4、开展“欢庆六一”家园同乐亲子活动。
六月份
1、根据天气情况给幼儿增减衣物，继续做好各项保育工作，加强良好习惯和饮食卫生教育;
2、衔接班“走进小学”社会实践活动。
3、加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活习惯;
4、衔接班毕业典礼。
七月份
1、教学质量测评及教职工各项考核工作;
2、各班做好期末工作小结，整理相关资料;
3、清点财产、资产、资料归档;
4、做好下学期招生工作准备以及暑假工作安排。
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我帮大家整理的以母亲为话题的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
母亲是一位农村妇女，有着乡下人的淳朴与勤劳。
每天晨曦母亲是家中第一个起床的，起床之后便到厨房为我做饭。无论春夏秋冬，母亲都是始如一日，早早的为我准备早饭，等饭煮好了母亲才叫我起床，她害怕我睡不好觉，所以每天早晨母亲都是自己先起来，无论昨天夜晚睡多晚，她都能最早的起床。母亲把饭做好了自己却不吃，她每天都是等我吃完之后才吃饭的。在我吃饭的时候母亲嗨在旁边询问我饭菜可口吗？
母亲把每天的时间都抓的特别的紧，早晨在家里拖拖、洗洗、擦擦等。下午又去地里劳作，因为田地里的活太重了，母亲的手早已磨处茧子来了，母亲嗨利用夜晚的时间来做羽绒服，冬天母亲要到外地去了，那里的天气十分恶劣，冬天比我们这里冷得多，没有暖气，在那样艰苦的条件下母亲依旧工作到凌晨好几点，由于长时间的低着头工作，并且在强烈的灯光照耀下，母亲得了颈椎病，两眼看事物也有些模糊。我说母亲不要再像这样做下去了您的身体会累坏的，母亲却说我需要趁现在还能动时干两年啊！好供你们姐弟两上学啊。要不我在哪弄钱啊？听后我潸然泪下。
岁月无情，鱼尾纹悄悄地爬上了母亲的脸；白发也不知不觉地增添了几绺，随着岁月的积累，那劳累留下来的病越来越糟糕！
母亲的爱
母亲的爱 爱有很多种，它们代表着不同的意义：父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对残疾人的爱，那是真诚的…… 有一种爱，在我们身边萦绕；有一种爱是那么的无私和伟大；有一种爱，令我们感动；有一种爱，是我们惭愧……那，就是父母的爱。我最难忘的事母亲的爱。
在上一年级时的一天早晨，阳光明媚，让人感觉夏天已经到来，所以我没带雨伞，只穿了一套夏季的运动服，就跑出了家门。妈妈上前拦住我，对我说：“女女，今天天气早晨热，下午可能转凉，多穿件衣服吧，顺便也带上雨伞吧！”我没应妈妈，就去上学了。谁知，真的被妈妈说中了，下午，天果然黑了下来，随后就下起了暴雨，天气也随着暴雨而变凉了。我冷的缩成了一圈，想赶快回家，可我想起了我忘带雨伞了，怎么办？该怎样回家？我懊悔极了。 正当我不知所措之际，一个熟悉的身影快步向我走来，那就是我的妈妈，原来妈妈知道我穿了很少的衣服回学校，天气转凉了，还下起了大雨，而我又没带雨伞，所以妈妈来给我带衣服和雨伞来了。
妈妈对我说：“我只能请半个小时的时间，待会就要回单位不会半个小时的工作，待会你自己回家做作业吧！”妈妈的话犹如一阵清风，等我拉回思绪时,妈妈已经拖着疲惫的身子，打着小伞回公司了。如果我要给您打分，准时100分。 有一种爱——父母无微不至的爱，很多是或往往容易被忽略！ 让我们长大后，来报答父母对我们的关心、呵护与扶持吧！
我读过泰戈尔，也读过冰心，母爱的阳光，在他们的笔端绽放。但我读得更多的，却是自己的母亲，爱，似空气，无时无刻不环绕着我。
——题记
我模糊地记得一则报道：在泥石流爆发的一个村庄，有一对伟大的父母，把生的希望留给了自己的孩子，他们搭成了人梯，把孩子高高举起。也许，这样的例子数不胜数，我无法一一道来，但是，我的母亲，也是一位了不起的人。
你瞧，她长着一双圆溜溜的眼睛，不会化妆，脸上黑斑漫布，爱套简单的T恤，身躯稍显肥胖。经常骑着一辆破旧的三轮自行车，车厢里堆满了各色水果，早出晚归，月月年年。这，就是我辛劳的母亲。
她虽然没有读过多少书，但是，她对我的学习是十分地关心。说实在的，我也烦过她，嫌她普通话不标准。记得有一次，老师要求我们回家默写，由于爸爸不在家，我便极不情愿地让母亲帮我默写。还好，这些字我都记得滚瓜烂熟，要不然，我就糟了，母亲十个字里边几乎有五个不认识，没办法，我只能玩“猜字谜”的游戏了。有时候母亲读得太离谱，我和弟弟便会大笑起来，而母亲呢，却只是在一边从容地笑。
母亲，这个响亮的名字，这个伟大的人。
可能母亲是我们生活中最平凡的人了，但我的母亲在这个平凡的岗位上，做出不平凡的事，她把我养育成人，她辛苦操劳，为我做了那么多，我一生不忘。
还记得那一次，那是个风雪交加的下午，风放肆的敲打着教室的门，眼看就要放学了，我不仅没带伞，而且穿的很薄。下着的雪让我看不清回家的方向，天昏暗暗的，像压下来是的。我很着急，课也没听进去。终于，下课铃响了。我和同学一起跑出门外期待着家长来接。不一会儿，他们的妈妈就来接他们了。我看着同学们一个个离开，心里很着急，过了一会儿，学校几乎没什么人了，可雪还在下着。这时，我突然看见一个矮小的身影，朝我跑来，‘‘啊，是妈妈’’我跑了过去，扑在妈妈怀里，就好像天一下子晴了，看着妈妈全身湿漉漉的，我伤心的流下了泪，妈妈把她的大外套脱给我，把雨衣给我穿上。我问‘‘妈妈，你不冷吗’’妈妈微笑着说‘‘我不冷’’其实我知道妈妈很冷，她为了不让我冻着，把自己的外套给我穿上，我一路上看着妈妈，心里别提有多心疼了。我们回到了家，妈妈说‘‘我去给你倒杯水’’我一手拉住了妈妈说‘‘妈，您去歇会吧，我去倒水’’妈妈欣慰的笑了笑，我给妈妈倒了一杯浓浓的，饱含爱意的热水。妈妈感动的与我紧紧拥抱在一起。
是啊，人的一生多么短暂，母爱的力量多么伟大，我想大声说‘‘妈妈，我爱你’’。
母亲节活动起源于古代希腊，在17世纪中叶，流传到中国英国，英国人把封斋期的第四个星期天可以作为本次母亲节。在这最后一天里，出门我们在外的年青人将回到家中，给他们的母亲没有带上一些小礼物。
现代社会意义上的母亲节活动起源于中国美国，由AmanmJarvis（1864－1948）发起。第一个利用母亲节于1908年5月10日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，在这次设计节日里，康乃磬被选中为献给祖国母亲的花，并以此可以流传发展下来。
1913年，国会通过了一项法案，规定五月的第二个星期日为法定母亲节。母亲节从现在开始传播！！
母亲节快到了，我想给我妈买了一份小礼物！
今天，是母亲节，我的母亲，叫我和哥哥不好买什么礼物，烧个菜给她吃了自己就好，我却坚决坚持不肯。我倒出一个小猪筒的零花钱，数数了钱数就是只有12元，这是我们因为我平时他们太爱不小提高零食了，都不省。
下午，我刚带了12元钱去花店买了一朵红花。当我回到家时，我妈妈在阳台上，我走了过去。我亲切地说，“妈妈。”母亲自然地说：“那是什么？”我看起来像我妈妈，鞠了一躬，“妈妈，母亲节快乐。”妈妈很感动，妈妈拿着花，一心一意的把花种在小号旁边。
祝福所有世界上所有的母亲健康，平安，快乐，希望孩子们都孝顺也希望我们儿童可以尝试花更多的时间与他们的父母，他们已经不再年轻。
一天下午，乌云密布，狂风大作，就在小丽放学的时候，来了一场突如其来的瓢泼大雨，小丽急得像热锅上的蚂蚁一样在教室里坐立不安，她心里在想：“这么大的雨怎么回家呀?”
就在小丽准备冒跑雨回家的时候，她的妈妈来接她了。妈妈打着伞，扶着小丽艰难地往前走。她们走了一段路后，风雨比以前更猛了，眼看着小丽走不动了，她的妈妈对她说：“小丽，你到妈妈背上来吧。”于是，小丽就被妈妈背了起来。
小丽的妈妈在大雨中深一脚浅一脚地行走着，为了不让小丽淋湿，她让小丽打着伞，风猛烈地吹着，小丽手中的伞也快被风刮跑了。
前面还要经过一条独木桥，小丽的妈妈雨水夹杂着汗水，噼里啪啦地往下掉，但她依然镇定自若地往前走，同时还不时地叮嘱小丽一定要抱紧。
过了独木桥以后，前面就是小丽家了，小丽的妈妈就以最快的速度跑回了家。
回到家以后，妈妈第一件事就是给小丽换下雨水淋湿的衣服，望着妈妈忙碌的身影，小丽想：“妈妈真不容易呀，为了不让我淋雨，竟然把我背回家了，到现在也不肯休息一会儿，还为我忙东忙西的，我以后一定要好好爱妈妈!”
母爱是一丝不苟的，是无私的，是无怨无悔的，是天底下最温暖的爱。
如果把母亲比作大树，那我就是树荫底下长大的小草，以前总误会母亲，有一天我终于明白我是那么不孝顺……
妈妈在我上小学的时候，担心我，总要送我上学，人家都会独立自主了，妈妈送我，同学总嘲笑我是一只笨鸭子，还不会自己上学，就是那一次本来文弱的我出手打了人，校长把我叫到校长室狠狠的说了我一顿，还把妈妈叫来了，说完了之后，让妈妈把我接走了，说是回家反省一下，在路上妈妈说：“你怎么能出手打人呢!净给我惹事”我一听感到十分委屈，就吵了起来：什么，我惹事，是你天天送我，才让别人说我笨鸭子，我才打了人，你嫌丢人我还嫌丢人呢!“这时我看到妈妈，颤抖了一下，眼睛里闪着泪花，突然有一种愧疚的感觉从我脑海里穿过，回家的路上，妈妈一直没说话，还是骑车带着我，但是我感到无比荣幸，回到家妈妈趴在床上哭起来，我好揪心，走到妈妈面前，说：“妈妈……我错了，我……我……”我还没说完，妈妈就抱着我说，不怪你，我知道了，只要你以后好好学习就行了，从那以后我上课认真听讲，又回到了文弱的我，还让同学们刮目相看。
我要感谢我的妈妈，我想对妈妈说：“我爱你，您辛苦了”
五月，阳光灿烂，鲜花盛开，暖风拂面，那是因为在这美丽的五月，在这灿烂的季节里，我们又一次迎来了亲情融融的“母亲节”。又是一年母亲节，母亲，多么神圣而纯洁的字眼，母爱，多么深沉而厚重的一种情感，在这温馨的日子里，叫一声母亲，是那么纯真，那么动人，那是我们对母亲最深切的称呼。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖?”唐代诗人孟郊的一首传诵古今的道出了人世间最诚挚、最深切、最令人动容的母子情怀。都说世界上有一位最善良，最伟大的女性，她就是我们慈祥的母亲;都说人世间有一种最美丽、最温和的声音，那就是母亲对儿女的呼唤;都说这个世界上有一个最伟大、最无私、最勤劳的人，她还是我们的母亲!
从我们咕咕坠地，在人世间发出第一声啼哭，我们便成了母亲一生的牵挂，母亲的眼里只有儿女，而我们心中母亲的位置占的比重是多少，在这个美丽而特殊的日子到来的时候，我为母亲和未来的婆婆准备了漂亮的衣服，两位母亲都很高兴，衣服穿在身上，心里更是比蜜甜，其实母亲要的就是做儿女的心中有她，而不是要儿女做多大贡献。
第二个星期天五月是母亲节，我们都知道，世界各地举行了盛大的庆祝活动，以庆祝伟大的母爱。
也许你不知道母亲节倡议起源于西弗吉尼亚州卡弗顿的一所星期日学校。
在1876年，美国仍然在哀悼内战的死亡。安娜·查韦斯女士（安娜·贾维斯）在纪念美国阵亡将士纪念日的小教堂里说：“我希望有人能在某个地方创造一个母亲节来纪念和赞美美国和世界的母亲。
查维斯夫人为她的礼拜堂服务企业超过25年，当她在72岁逝世时，41岁的女儿安娜，立志自己创立提供一个或者母亲节，来实现中国母亲多年前祈求的心愿。
安娜先后写信给许多有名望的人物，要求学生他们可以支持企业设立母亲节，以发扬传统孝道，初时反应关系冷淡，但她不气馁，继续向各界社会呼吁。
1907年5月12日，安德烈·维利教会应安娜的邀请为母亲举行了一次仪式。第二年，仪式在费城举行，那里的反应是热烈的，最终赢得了弗吉尼亚州长的支持，并宣布1910年成立母亲节。
随后，美国和加拿大、墨西哥等多个州举行了母亲节表彰仪式。
到了1914年，美国国家总统威尔逊提请国会可以通过问题决议案，将母亲节主题定为全美国的节日，并促请人们“公开数据表示需要我们对母亲的敬爱”。世界发展各地企业相继开始仿效，遂成为“国际母亲节”。
安娜原建议以她母亲的逝世日5月10日作为母亲节的日期，但是为了其他人能够更方便的和家人共叙天伦，便选定在五月份的第二个星期日为母亲节。
母亲，我爱您！
我看到您两鬓的发际，朝如青丝暮成雪。那天您撩起头发，对着镜子笑呵呵地说，岁月不饶人啊！母亲，您的笑，让我读出藏不住的感慨。
我看到您勤劳的双手，曾经光洁的`手臂，已慢慢布满皱纹。那天我抚摸着你手掌的硬茧，分辨着你手背上密密的纹路，你惊觉地抽出手。母亲，您的惊觉，让我心头有说不出的心疼。
我看到您疲惫的眼睛。那个明眸皓齿的女子，如今日渐衰老。您不再清明的双眼，依旧向我传递温暖的眼神。您的柔情，您的美，在岁月流逝中，不复夺目。可是，母亲，您关切的注视，让我时刻充满力量。
母亲，我爱您！
为和日夜操劳，不辞劳苦，不求回报。
每当我回家看到忙于家务的你，我总想快快长大，让您不再劳累。
每当我看到您熟睡在沙发中等待夜归的我，我总想轻吻您的双颊，让您安睡。
我说，妈，让我快快长大吧，让我陪您逛街，让我为您做饭，让我哄您入睡，让我帮您盖被子……
您说，傻孩子，长大了你就要工作，哪有那么多时间陪我？
母亲，您总是这样，只会为我着想。您的爱，充满我生活的缝隙。您的爱，照亮我人生的道路。
人说雁过无痕。我说，深爱无痕！您给我的爱虽然无痕，却真真切切地刻在我的心里，让我心中温暖，让我勇往直前。
在我的脑海里，母亲是一个坚强的人，她从不流泪，而那一次，他居然哭了……
那天，我兴高采烈的冲回了家，“妈，妈，姨妈让我去她家。“妈妈很轻的说了一声：哦，我知道了。”妈妈的回答是我很不满，我跑回了我的卧室，坐在窗前，看着天空，刚刚下完一场蒙蒙细雨，碧空如洗的天空是那么的蓝，雪白的云像刚出生的婴儿那样眷恋着蓝天的怀抱，屋内一个小女孩正期待着去姨妈家，而在屋的那边，一位不知疲倦的母亲正在为女儿准备着衣服、吃的、用的……
时间一分一秒的流逝着，每天在餐桌上，母亲只记得给女儿夹菜，眨眼间，去姨妈家的日子到了，母亲拎出两大包的东西，陪我上车，路上我们什么也没说，只在上车的一刹那，母亲说了一声：记得早点回家！”我点点头，上了车，车上空落落的，就像我的心，我回头看了看，母亲正在向我挥手，她看上去是那样的憔悴，两鬓已经斑白，还不停的往脸上抹什么，我再也按耐不住我的眼泪，它像泉水一样流了出来……
车开得越来越快，直到我看不见母亲的身影，天灰蒙蒙的，还有大雾，忽隐忽现还可以看见几盏灯，过了好久好久，终于到了……
在姨妈家的日子，我寝食难安，在我的百般劝阻下，姨妈终于答应我送我回家。
那天，天是那样的明朗，母亲一看见我，就激动得哭了起来，一个劲的拥抱我，家是这般的亲切……
其实在每个孩子的心中，早已把母亲当成一部份，不可分割的一部份……
母爱是一杯牛奶，浓而直白；母爱是冬日的暖阳，温暖你我的心；母爱是丝丝春雨，润泽孩子们的心灵；母爱是甘甜的乳汁，哺育我们成长；母爱是明亮的双眸，指引我们前进；母爱是温柔的话语，呵护我们的心灵；母爱是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。
俗话说，滴水之恩定将涌泉相报。是谁让我们来到了这个世界，感受到了春的温暖、夏的炎热、秋的凉爽与冬的寒冷，看到了各种各样的植物与动物？是我们伟大的母亲！她们从把我们生下来的那一刻起，就要担负起养育我们的责任。而母亲为了把我们养育成人，无论花多少心血都觉得值得！
为了纪念母亲这种伟大的精神，人们定了5月的第二个星期天为母亲节。母亲这样不怕辛苦地养育我们，我们一定要学会感恩，感恩母亲。哪怕是平时一点小小感恩的举动，母亲也觉得很欣慰了。“感恩”是一种回报。母亲把我们生下来，而后母亲用乳汁将我们哺育。更伟大的是母亲从不希望她能得到、获得什么。就像太阳每天都会把阳光照耀着我们，让我们感受到温暖，而从不要求回报。我们必须要感恩母亲，别让母亲再担心我们、再为我们而辛劳了。
母爱是一种前所未有的感动，是一种超越一切的幸福！我们要学会感恩母亲，铭记母亲对我们的教育与养育之恩，以次感恩她，报答她！
我要感谢我的母亲，因为是她给了我生命，我听到过一个故事：一个小孩，他的母亲一生下他，难产就死了，这个小孩长大以后就非常恨他的母亲，他每次在他过生日的时候都说：“哼，别人的孩子过生日，他（她）们的母亲都送他（她）们好多礼物，而我的母亲却不在了，太不负责任了，妈妈你在哪里？你为什么不要我，你太狠心了。”每次说到这他都会哭。
有一天－－正好是他的生日的那天晚上，他梦到了一位白胡子老人，他埋怨母亲的话，被那位老人知道了，那位老人就语重心长的说：“你呀，你呀，你的妈妈送给了你那么多宝贵的东西，你却不知道，那是用金钱买不来的，她送给了你一双眼睛，让你观察世界；她给了你一双手，让你改变世界；还给了你一双腿，让你闯荡世界。最重要的是她给了你一个生命，而且是用她的命来换取了你的命。孩子呀，要学会知足，要学会满足，要学会感恩呀。”说完就不见了。
孩子猛然间惊醒了，他好像看到了她的母亲泪流满面的脸庞上带着安慰的笑容，笑容里透漏着满足与慈祥。孩子失声痛哭，箭一般的跑到母亲坟前，忏悔的跪了下来。
母亲—一个给了我生命的人，一个世界上最伟大的人，一个令我骄傲的人，我们要尊敬母亲，感谢母亲。
妈妈，多么伟大的人，我爱我的妈妈！
妈妈，您为我辛苦了十几年，从小您把我抚养长大，从牙牙学语的我，转眼间变成了四年级的学生。妈妈您的恩情我无法回报，我会以我优异的成绩来证明我已经长大了，不会再让您操心了，不会再要您为我操心了。您让我知道了做人的道理，使我从小受到了良好的教育。在这个节日里您一定像天使般纯洁美丽！
妈妈，我知道您一直把我当做刚出生的小鸟一样看待，您总是把我挡在您的羽翼下，生怕我出了什么事，但是我现在长大了，我已经是一名小男子汉了，在您的呵护下我永远也只会依靠您力量，但这样我会一直不敢去尝试，所以请您收起您温暖的羽翼让我去尝试飞翔，即使会跌到我也会勇敢的站起来，去面对将来会发生的事，请您让我自己去尝试，去面对吧！
妈妈，当您把我搂在怀里时，我看到您那原本水润和光滑的脸，现在已经失去了往日的光滑，反而是布满皱纹的脸庞； 妈妈，当您用手抚摸我的头时，我感到您那纤纤玉手也已经失去了柔软的感觉，反而是布满老茧粗糙的双手；我知道这是因为我让您操了太多心。
我静静地等待着晚上的到来，终于，您下班了，妈妈辛苦了一天，我因该让妈妈享受一下，我暗暗想着。于是我端着热水来给您洗脚，您看了欣慰地笑了。当我给您洗给脚时，我发现的您脚上又有了一块厚厚的老茧，我想如果不是我，您是不会那么操心的。那一刻，我哭了。
妈妈，我爱你！在我心里你永远都是我最爱的人！
我的母亲是一位不善言辞的人。她只善于用行动来表达对我的爱。
六年级是一个重要的时间段，它决定着我的一生。我为了能考上我心目中的中学，为了不让我的母亲失望，我每天都起早去学校读书。别的学生都是让家长在路边的早餐店买早饭，而我的母亲却出来不这样做。她总是会跟我说：“路边的早餐店都不卫生，筷子，碗都没有消毒过。万一有病菌吃下去就会生病的。”
母亲为了不让我第二天上学迟到，总是会在12点左右从床上爬起来到厨房用电饭煲弄粥。母亲总会比我早起半个小时，因为她怕跟我同时起床来不及烧早饭，粥太烫了我会吃不下。母亲为了顾及我的胃口，不让我吃腻，都变着花样烧不同种类的东西。有时候是白粥，有时候是黑米粥，有时候是苹果汤……母亲每次送我去学校后还要再送我弟去学校。这样一来一回睡眠不充足，使她的面色变得非常憔悴。
我总是让她不要再这样了，但母亲不听我的话。
有一次放学回家我朝她抱怨道，上午到第三节课的时候我就肚子饿了。她听我讲完的第二天早上就递给我一盒削完皮，切成块的苹果，在递给我的同时她说道：“怕你肚子饿，就切了苹果给你，肚子饿了的时候可以吃。”每天的水果都不同，有时候是切块的苹果，有时候是剥好的柚子，有时候是火龙果……
这就是我的母亲，一位用行动表达对我的爱的人。
鲁迅笔下的长妈妈是一个愚昧迷信，关心儿童，爱唠叨，爱管闲事却又渴望得到幸福的淳朴女性。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。
阿长（？—1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦大门人。她是鲁迅儿时的保姆。
长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的，他有一个女儿，后来招进了一个女婿。
“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故”。
1.封建迷信却又渴望得到幸福
阿长连姓名都不为人所知，可见出身之低下。她享受不到教育的权利，不识字，没文化。尤其不幸的是，“青年守寡”，在别人家做女工，一年功夫只能告假几天回家。她相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。好像新的一年的运气，全在孩子有没有“恭喜”她，要是不说，可就惶急了，说了，开心得什么似的。
2.阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。
阿长没有文化，不免粗俗，性格又很外向，来到周家做女工，也不知收敛，一味适性任情，“常喜欢切切察察”人胖，睡相也不好。在温文尔雅的主人家就显得格外粗俗，连小主人都对她讨厌之极。但是阿长却知道许多事情、许多道理，可以说，她是民间文化的载体。
3.阿长对孩子倾注一片心血。
“烦琐”正说明她悉心教养。当然她不懂儿童心理，许多做法违拗儿童心理，使孩子感觉讨厌、麻烦。买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回。阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事。
并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。
（一） 阿长是鲁迅童年生活中一个颇有影响的人物，曾几次被鲁迅写入作品中。在这些作品中，作者不但对她作了较为全面的介绍，而且通过几件互不关联的事情描绘了她的性格。在《狗·猫·鼠》里已先写了她踏死“我”心爱的隐鼠。到《阿长与〈山海经〉》，又采用先抑后扬的手法来写她。开头写她“喜欢切切察察”，低声絮说什么时“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”。对“我”管得很严，拔一株草都说是顽皮，动不动就要告诉家长。夏天睡觉又在床上写“大”字，挤得“我”没有翻身的余地。这些真切生动的细节描写，都带着明显的贬义。接着写她元旦清早给“我”的磨难。这些“古怪的仪式”虽然是出于善良的动机，但因“烦琐之至”“非常麻烦”，使“我”至今还记得很清楚。再来，写她讲“长毛”的故事，更进一层地写她缺点。当“我”以为她长得很丑，倘若“长毛”来，一定最安全了，她却反驳道： “那里的话？!”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了!” 这些话表现了十足的愚昧和阿Q精神。“不料她还有这样伟大的神力。”虽然是写“我”童年的感想，但更是尖锐的讽刺和批判。到这里，作者才掉转笔锋写买《山海经》──也就是这篇散文要着重写的一件事。“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。可是，谁都“不肯真实地回答我”。只有阿长，虽然她根本不知道《山海经》是什么，“我”原也认为对她说也无益，所以向来没有同她说过。但她却自己主动来问，并且在她告假回来时，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”这件事，充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。以至“我”惊喜、激动得“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。于是，“我”对她有了新的看法：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”透过天真的儿童心理，对她身上美好的质素的赞扬是何等热烈和真挚!作为一个连真正的姓名都很少有人知道的下层劳动者，她善良、真诚、热爱和关心孩子。她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建思想毒害的结果，与其说是她的过错，不如说是她的不幸。前面所说的作者的讽刺和批判，既是对她身上的消极、落后的东西，也是对着造成这些消极、落后东西的统治思想和社会制度。《阿长与〈山海经〉》等文这样写阿长，使我想起中国史传文学中“不虚美”“不隐恶”的主张。我认为，这既是一种尊重事实、实事求是的科学态度，也是与现实主义精神相通的。《朝花夕拾》不是史传文学，但作为写真人实事的散文，这样来写人物，无疑是应该肯定的。而且，对于文学创作中，描写较为复杂的性格，避免将人物简单化、绝对化，也是有益的经验。 （节选自潘旭澜《〈朝花夕拾〉的艺术》，《纪念鲁迅诞生一百周年论文集》，复旦大学出版社1981年版） （二） 在这篇回忆散文里，鲁迅以饱含深情的笔触集中记叙长妈妈给他留下的儿时印象，把长妈妈这个人物写得栩栩如生。这一点，有目共睹，谁都承认。但是，作为回忆性的艺术形象，长妈妈并不是典型化的产物。鲁迅写她，既没有采用“杂取种种人，合成一个”的方法，也没有专用自己的保姆做“模特儿”，去塑造一个劳动妇女的典型。阿长是生活中真实的阿长，所写全部事实，都是“从记忆中抄出来的”；尽管“与实际内容或有些不同”（《朝花夕拾·小引》），但绝无虚构。无论称呼的来历、切切察察的毛病和“不见得很好”的睡相，还是“烦琐之至”的各种规矩和讲“长毛”，以至购买《山海经》，都是鲁迅曾经亲见亲闻亲历过的，现在一一写来，具有十分亲切自然的情致。人们通过这种情致所得到的艺术感受，是充满幽默的纯真美，和《一件小事》所显示的那种肃穆、严峻而深沉的格调迥然不同。这是因为，在鲁迅心目中，人力车夫的那一件小事是和国家大事联系在一起，使他增加勇气和希望，而阿长的这些琐事则和“人气”相连，给他精神上以鼓励和安慰。同“名人名教授”相比，阿长固然是可尊敬的好人，但就国家民族的前途来说，鲁迅并不把希望寄托在阿长似的人物身上。因此，鲁迅写阿长，不仅局限在幼儿保姆这个范围内表现她的性格美，而且把这种性格美同愚昧落后相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出性格美的光辉。这固然同所回忆的生活真实有关，但也恰恰证明鲁迅并不是把阿长当作理想的人物来歌颂的。 鲁迅虽然没有把阿长当作寄托着希望的理想人物，但并不因此对她失去敬重和怀念，其根本原因就在于，他从她身上看到了人类那种难能可贵的纯朴和真率。就拿阿长那“大”字形的睡相来说吧，虽然使幼年鲁迅吃了苦头，母亲也曾含蓄地暗示她能够改变，表现了有所不满，但是，字里行间流露出来的，却是对阿长“适性任情”的肯定。退一步说，就算和“切切察察”一样，这也是一种缺点吧，然而，在鲁迅笔下，阿长的缺点也是令人喜爱的，因为她不“嗦做作”，“对就对，错就错，不说一句分辩话”。诚然，阿长是愚昧无知的，她所懂得的那许多规矩，大都是可笑的，尤其关于“长毛”的讲述，更令人捧腹，鲁迅也确实给予了含笑的批评。但难道仅仅是为了批评，或者为了揭露封建统治者对劳动人民的毒害吗？问题并不如此简单。我们通过“元旦辟头的磨难”可以清楚地看到：在道“恭喜”、吃福橘的麻烦仪式中，阿长寄托了多么真诚的善良愿望啊!她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”。特别值得注意的是，福橘并不是她自己吃，而是由她“塞在我的嘴里”，说明这仪式是为了孩子，表现了她对孩子的一片祝福之心!其他如“死”要说“老”，不进死人房和产房，不钻晒裤子的竹竿底下等等，事情本身固然是可笑的，但在当时的历史条件下，阿长教给这些“道理”的用心，和现在的阿姨教孩子们讲卫生、不横过马路并无差异，都是为孩子着想。阿长教各种规矩和讲“长毛”如果不是出于这种善良的用心，她以后也就不会有为鲁迅买《山海经》的举动。从这些地方可以看出，鲁迅不仅严格地按照生活本来的面貌如实地记叙长妈妈，而且在记叙中始终着意表现她身上最本质的东西，即“名人名教授”所缺少的“人气”。正是由于有这种“人气”做内核，她的切切察察、“大”字形睡相、麻烦的规矩和讲“长毛”所表现的愚妄，并不令人生厌，反而能够同买《山海经》的举动和谐一致，形成统一的风貌，使我们从她的愚鲁中看到真率，从粗犷里看到细心，而这种真率和细心所体现的实质，是对孩子的关心和爱护。事过三十多年之后，鲁迅怀着深情回忆起来，仍然被这种关心和爱护所激动，写来情真而意切。 毫无疑问，买《山海经》一事，是使鲁迅最为感动、永志不忘的。因此，关于这件事的叙说也最为激动人心，成为全文的中心。首先，从自己渴慕《山海经》写起，用自己那种“太过于念念不忘”的心情来衬托出阿长的关心。她主动询问《山海经》是怎么一回事，而“我”则认为她“并非学者，说了也无益”，只淡淡地作了回答，但她却默默地记在心里，认真地当一件事去办。这充分说明阿长的关心是出于真情实意，并非为了讨好主子，也不是做给别人看的。其次，她果真办成了，而且是不声不响地办成功的。当读者读到她“穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’”的时候，怎能抑制住心头的激动？在这里，作者炉火纯青的白描手法确实取得了惊人的艺术效果。再次，鲁迅又用极其凝练的文字表达了自己当时的心情：用“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，写出被感动之强烈；用“赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内”，表达出无限欢悦之情。为了突现这种感激与欢悦，还用“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”做陪衬，使庄重的感情仍然带着诙谐的色彩，以便在风格上和前面的记叙保持一致。最后，写出这部“最初得到，最为心爱的宝书”给自己留下的印象和影响，把对长妈妈的感激之情引向深化，变成永久的怀念。文章正是在这种永恒的感激和怀念的基础上，以饱蘸浓情的笔墨，为长妈妈的在天之灵祝福!这个深情祝福的结尾，具有强大的感染力量，同时，也发人深思。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿；从“不愿意想到目前”而回忆过去的创作初衷来看，这种情思和祝愿愈强烈、真诚，就愈能反衬出对“目前”的否定和憎恨。
解读新纲要《纲要》说法:《纲要》明确提出教师应是幼儿活动的支持者、合作者、引导者。一、创设背景瑞吉欧认为:“环境生成课程,课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”幼儿园环境已不再局限于幼儿园内,它还包括幼儿园外的一切自然环境和社会环境。幼儿处于这么大的环境中,必然会对各种各样的新鲜事物产生兴趣和关注,这时教师应从与儿童的交谈中,及时捕捉儿童的兴趣和关注点,从中提炼课程的主题。(中班)开学初,“三八妇女节”“植树节”等几个节日引发了孩子们的话题:爱心。围绕爱心,我预设了主题活动“爱心总动员”。我剪了一张漂亮的女孩图片贴在了墙上。照片上的她在如何创设主题墙想什么呢,是在想妈妈吗?于是,我把一张全家照贴到了墙上。孩子们激动了,一个个争着告诉我“妈妈爱我,我爱妈妈”的事例,要我记录下来,还觉得光把照片贴在墙上不好看,主动要求装饰镜框。有了镜框,照片贴上去果然漂亮。孩子们在照片展示区看呀,说呀,充分感受到了妈妈对自己的爱。在植树节活动中,每个孩子认领一盆花,在栽的过程中,孩子们了解了爱有好多种,这个主题也在活动中应运而生。
一、主题墙在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直是幼儿园生活的重要部分。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。但是，幼儿园的环境创设特别是班级主题墙饰环境存在着许多的问题。问题一：存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，墙面环境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整。也就是教师策划、设计的现象普遍。问题二：幼儿园的惯例要求教师开学初布置好环境，进行环境评比，因此定造成教师设想计划多、幼儿设想计划少，纯粹追求环境布置的结果。问题三：由于开学初花了大气力精心布置的环境，因此舍不得更换，常常存在着墙饰整个学期无变化。既固定的多、变化的少等问题。好在上述的几种问题渐渐意识到了。但不得不承认，的环境创设大都还是从教师的设想和愿望出发的，基本上没有考虑幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了应有的影响和促进幼儿发展的教育价值。那么如何发挥幼儿园班级主题墙面布的真正价值。结合新课程和课改理念，谈谈自己的认识，主题墙不单要有美化环境的作用，而且最主要是要体现主题活动的教育价值。主题墙面环境在内容上不应再像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整，而应以幼儿的参与为主。它可以是主题活动中幼儿收集的材料或操作的作品，也可以是浓缩了整个主题活动的教育内容。还可以以版块的形式呈现出来。
幼儿园主题墙的设计艺术论文
本文从幼儿园环境创设中应用最广泛的主题墙设计来介绍设计要点，从主题墙设计的框架（即版面设计）、主题墙设计的门面（即字体设计的大小、颜色、样式）、主题墙设计中最吸引人目光的颜色搭配等方面入手介绍设计方法，为幼儿园教师提供设计思路，并鼓励幼儿成为环境创设的主人。
幼儿园的主题墙饰是促进幼儿能力发展不可缺少的环境，主题墙饰在幼儿园环境创设领域中运用最多，如家园联系栏、教室的区域墙、楼道楼梯的展示墙等。主题墙是对本园特色与优点进行展示的载体，也是兼具宣传性和艺术性的展现载体。但过多的幼儿园主题墙设计更多的是体现教师的设计，忽视真正作为环创的主人幼儿能力的开发与体现。因此，如何根据幼儿园特色设计主题墙，提升幼儿兴趣并让幼儿真正参与其中，提升其动手、动脑能力，成为当下需解决的问题。在主题墙设计中，教师应注意从主题墙设计的框架、主标题的字体设计、基本的色彩搭配等环节来提高其艺术性，下面具体介绍主题墙设计的各个元素。
一、版面
版面是主题墙设计的框架，也是教师最花费心思的部分。主题墙版面设计完成后，里面的内容可以让幼儿设计与布置。例如，唐山第四幼儿园进行了陶瓷主题墙设计，整个主题墙设计分为三个版块。第一块是陶瓷简介，包括陶瓷的知识介绍、发展的历史等，以图文并茂的形式出现；第二块是亲子互动版块，以亲子活动的照片进行设计，这是活动的过程展示。第三块是活动结束也是成果的展示部分，让孩子亲手体验制作陶瓷的过程，展示孩子陶瓷作品的照片。主题墙版面设计大概划分的几个版面，就是主题活动开展的几个环节，这也是主题墙设计的功能区部分。大的版块分好后，要根据设计位置的面积，考虑采用横构图或者竖构图。其中，横构图的排版形式运用最常见，本文介绍了几种排版方式，如图1所示。
需要说明的是，越是人们脑海里最初想到的排版形式越是没有创意的。教师可以从生活中吸取养分，例如，海报设计、网页设计、书籍装帧设计、个人写真、婚纱中影集中的照片版面设计都可以拿来用。世界不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
版面设计需要注意以下方面：一是信息整理，理清设计意图，提取要素，划分板块正确布置。二是贴近和远离，同类要素贴近配置，整理版面更易阅读，图文并茂更加紧密生动。三是排列和对齐，整个版面设计要留天留地。版心设计、假想边框要对齐设计，所有要素版心位置、边缘部分对齐设计。因此，要行头对齐、虚拟边框对齐、天头地脚，空白要素圈成框，形成图文区域块。
二、字体设计
如果说版面设计是骨架的话，字体设计尤其是主标题的字体设计是门面。门面是告诉人们设计的是什么内容，所以设计的要点就是“易识别”。怎么才能让设计的主标题容易识别呢？主要有三个法宝。
第一法宝就是把设计的主标题从面积上变大。主标题不同于副标题和说明性文字，要清晰可辨，让观者第一眼就能看到它，所以从大小摆列上，它是面积最大的。在字体设计中，越想突出的部分面积就越大。
第二法宝是颜色的对比，这里说的`不仅是明度上的对比，还包括纯度即色彩的鲜亮程度。例如，黄色和紫色的对比，明度上接近于黑白对比。黄色和紫色又是一对互补色，在色环上是成180度角的颜色，对比最强烈的颜色之一。从纯度的角度来说，主题墙的设计中越想突出的部分，颜色的纯度就越高，但注意色彩搭配，使用的颜色种类不宜过多。
第三个法宝是字体样式，字体设计的样式越有创意，就越能吸引观者的眼球。例如，主题墙设计是以传统文化为题，主标题的字体样式可以选择中国传统的小篆字体。主标题字体的背景运用中国传统的红色折扇和中国结为陪衬，突出整个版面的中国韵味。主标题的材料选择上有变化，运用色彩卡纸和彩绳，材质要富有变化，小篆字体上涂有闪光胶，以突出主标题。主标题的字体设计可以运用海报设计中流行的POP字体，这里有一个很好用的方法，人们在百度网页中查询POP字体转换器，可以直接变换想要的字体样式，方便快捷。如果想让设计的字体更有创意，符合主题风格，可以把字体的某个笔画变换成跟主题相关的元素。例如，在进行圣诞主题墙设计，主标题里的字体设计上，字体可以设计雪花字，即符合主题又有创意。鼓励运用身边不同材质的材料，如自然中的树叶、生活中的麻绳、闪光胶水等，这些材料既非常好用，又富有有创意。因此，主标题字体要大，颜色要对比强烈，字体样式要新颖有创意。
三、色彩搭配
色彩应该是整个版面设计的华丽外衣。调查显示，能不能吸引观者的目光前三秒关键的元素一定是色彩，吸引观者第一的元素是色彩，然后才是设计的内容。所以，主题墙设计成功的关键就是色彩。色彩也是主题墙设计的艺术品位高低的标准之一。设计领域里大到建筑设计、装潢设计，小到服装设计、产品设计，色彩搭配的好坏影响产品的档次高低。下面介绍几种色彩搭配的方法：
第一种色彩搭配是单色变化。一种色彩使用色调不同的饱和度与亮度的变化。例如，选用蓝色的变化，主题墙设计运用不同深浅、不同饱和度的蓝色搭配，这种色彩搭配的好处是主题墙设计整个版面容易协调统一，但缺乏对比和生动的部分。
第二种色彩搭配是近似色的变化，使用色盘中的邻近色调。例如，黄色系中的柠檬黄、淡黄、中黄、深黄、橘黄、橘红一个邻近色的过度搭配。也可以是像彩虹一样的彩色搭配设计，例如，红色、橘色、黄色、黄绿色、绿色、蓝色、紫色的一个色彩邻近色搭配原理。这种色彩搭配运用非常广泛，也很使用。好处是很容易形成色阶，不需要自行调颜色，就利用卡纸材料的本身颜色就可以。例如，主题墙设计中孩子的作品、照片排列的顺序就可以运用这种搭配方法进行摆放。
第三种色彩搭配是互补色的运用，又叫做对顶色的运用。最基本的三对互补色是红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色。使用互补色的好处是画面跳跃、生动、活泼、容易吸引观者的目光，但缺点是主题墙设计的整个画面不容易协调。互补色的运用其实是让画面生动很好的方法，协调互补色画面的方法有：一是面积上的分布具有韵律感，一种颜色占画面的65%以上，一种颜色占画面的25%，一种颜色占画面的6%～7%，另一种颜色占画面的2%～3%，让画面的色彩形成秩序感；二是互补色中其中一种或两种颜色纯度同时降低，例如，同时互补色里都加白色，提高色彩的明度；三是可以选用无色系进行穿插搭配，例如，黑、白、灰色块在画面中出现进行穿插搭配?
第四种色彩搭配是分割互补色的运用，使用一个色调和两个与它的补色邻近色调的搭配，如紫色和黄绿色的搭配。
第五种色彩搭配是三分色阶的运用，使用色盘中的等距三个色调的搭配，如红色、黄色、蓝色的经典搭配。
第六种色彩搭配是突出色的运用，色彩构成里也叫“特异”，即没有色调的颜色和一个高饱和度色调的对比，如灰色系和亮黄色的搭配。
第七种色彩搭配是一种色调的运用，如冷色调，使用色环中冷色调的颜色；相反还有暖色调的运用，普遍是红、黄为暖色调，蓝、绿为冷色调。
四、结语
综上所述，幼儿园主题墙设计的各个元素，包括版面设计、字体设计、色彩搭配等方面。它是笔者对幼儿园实践案例和长期美术教学经验的总结，希望给年青幼儿园教师提供幼儿园主题墙艺术设计方面的指导。幼儿园环境创设是教师利用课余时间开展的工作，繁忙而劳累。让幼儿真正成为环境创设的主人，是对幼儿园教师的解脱。同时，通过环境创设，巧妙地把知识转化为幼儿能力的提升是评判优秀幼儿园教师标准之一。
热门综艺节目妈妈你真好看原本是和平的，但出乎意料的是，有一个女儿在公开场合怼她的母亲。女儿的名字是周瑞琪，她是一名自我媒体博客作者，周瑞琪在镜头前，他对母亲的脸上微笑着说。当时她的学生都在颤抖，周瑞琪拍了母亲的照片，母亲表达了自己的见解周瑞琪直接回答神经病震惊了全场，母亲的女儿此刻也表示，她很享受与母亲争吵的状态，如果您不争吵，您将无话可说。
9位女星加入妈妈夸夸团，打压亲妈要不得，自信都是夸出来的吗？听众中的其他母亲非常无语，认为周瑞琪压制了她的母亲并导致王玲感到自卑。女儿们也受不了。蓝盈莹对刘芸说我年复一年地赞美我的母亲，并赞扬我的母亲365度。刘芸也是同一个风格的好女儿我总是跟随妈妈说你是我们家颜值天花板，我们都在追逐着你努力工作。尽管妈妈，你真好看中有20位母亲。天生丽质，在50和60年代都得到很好的维护，受到了女儿的称赞，这些母亲的确更加自信和容光焕发，事实证明，妈妈夸夸团的MVP和她的母亲已经很漂亮了蓝盈莹为母亲拍照也很融洽，而蓝雪球鼓励她的女儿。
演员刘芸也是妈妈夸夸团中的佼佼者，38岁的刘芸和62岁的罗亚平看起来像姐妹。她希望自己能够像母亲一样充满故事，眼中没有风霜刘芸拥有这样一个美丽而自律的母亲。并感到骄傲。在夸夸团中演员宋妍霏必须具有名称。她称自己的母亲曲潇为小潇姐，这几乎夸大了她的母亲。55岁的曲晓原是中国第一批现代舞者，但是却成为了三个孩子的家庭主妇。演员何泓姗的母亲鄢琳很小的时候就很美。她是一家工厂的职员，她的外表是厂花，58岁鄢琳与34岁何泓姗拍了张照片几乎没有年龄差异，何泓姗是摄影爱好者，她拍摄的照片已在国家地理杂志上发表。
她为母亲拍的美丽照片体现了对母亲的爱，20个女儿为母亲拍照，这是最有质感的。以上四位母亲都为女儿的赞美而战栗，还有五位母亲也被女儿的爱所包围。徐璐的母亲戴文英是一名园丁，对徐璐的老虎妈妈非常严格，她通常不带笑容，在节目中徐璐第一次对妈妈说我爱你。母女俩互相拥抱的场面真是令人感动。在女儿的眼中母亲总是最美丽，即使她们有双翼也是如此事业成功还在母亲面前还只是个孩子。对于那些对母亲不礼貌，甚至不时教他们母亲的女儿。
如果他们不够好并且对母亲不耐烦，那么这个人只会以为自己。妈妈你真好看最令人感动的部分是，它不仅表明五十多岁和六十多岁的女性仍然可以自信和美丽，让每个人都明白感恩母亲的重要性，而且还表明了各种类型的母亲-女儿之间的关系，节目中一对母女像一面镜子也许可以让你看到与母亲相处的阴影，母亲的自信容颜，动容的泪水和难以察觉的苦笑将成为也许是，看到母亲们的骄傲和悲伤，你也应该赞美你的母亲，让我们一起加入妈妈夸夸团，让我们一起。
节目名字叫妈妈，你真好看，我觉得这档综艺节目很好看，而且可以培养孩子与父母之间的感情。
自信不一定是夸出来的，但是一定不是打压出来的，对于人还是要多赞美。
《妈妈，你真好看》，她的妈妈在节目中表现非常自信，不管是从走T台，还是从造型上，我都非常喜欢。
幼儿园主题墙的设计艺术论文
本文从幼儿园环境创设中应用最广泛的主题墙设计来介绍设计要点，从主题墙设计的框架（即版面设计）、主题墙设计的门面（即字体设计的大小、颜色、样式）、主题墙设计中最吸引人目光的颜色搭配等方面入手介绍设计方法，为幼儿园教师提供设计思路，并鼓励幼儿成为环境创设的主人。
幼儿园的主题墙饰是促进幼儿能力发展不可缺少的环境，主题墙饰在幼儿园环境创设领域中运用最多，如家园联系栏、教室的区域墙、楼道楼梯的展示墙等。主题墙是对本园特色与优点进行展示的载体，也是兼具宣传性和艺术性的展现载体。但过多的幼儿园主题墙设计更多的是体现教师的设计，忽视真正作为环创的主人幼儿能力的开发与体现。因此，如何根据幼儿园特色设计主题墙，提升幼儿兴趣并让幼儿真正参与其中，提升其动手、动脑能力，成为当下需解决的问题。在主题墙设计中，教师应注意从主题墙设计的框架、主标题的字体设计、基本的色彩搭配等环节来提高其艺术性，下面具体介绍主题墙设计的各个元素。
一、版面
版面是主题墙设计的框架，也是教师最花费心思的部分。主题墙版面设计完成后，里面的内容可以让幼儿设计与布置。例如，唐山第四幼儿园进行了陶瓷主题墙设计，整个主题墙设计分为三个版块。第一块是陶瓷简介，包括陶瓷的知识介绍、发展的历史等，以图文并茂的形式出现；第二块是亲子互动版块，以亲子活动的照片进行设计，这是活动的过程展示。第三块是活动结束也是成果的展示部分，让孩子亲手体验制作陶瓷的过程，展示孩子陶瓷作品的照片。主题墙版面设计大概划分的几个版面，就是主题活动开展的几个环节，这也是主题墙设计的功能区部分。大的版块分好后，要根据设计位置的面积，考虑采用横构图或者竖构图。其中，横构图的排版形式运用最常见，本文介绍了几种排版方式，如图1所示。
需要说明的是，越是人们脑海里最初想到的排版形式越是没有创意的。教师可以从生活中吸取养分，例如，海报设计、网页设计、书籍装帧设计、个人写真、婚纱中影集中的照片版面设计都可以拿来用。世界不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
版面设计需要注意以下方面：一是信息整理，理清设计意图，提取要素，划分板块正确布置。二是贴近和远离，同类要素贴近配置，整理版面更易阅读，图文并茂更加紧密生动。三是排列和对齐，整个版面设计要留天留地。版心设计、假想边框要对齐设计，所有要素版心位置、边缘部分对齐设计。因此，要行头对齐、虚拟边框对齐、天头地脚，空白要素圈成框，形成图文区域块。
二、字体设计
如果说版面设计是骨架的话，字体设计尤其是主标题的字体设计是门面。门面是告诉人们设计的是什么内容，所以设计的要点就是“易识别”。怎么才能让设计的主标题容易识别呢？主要有三个法宝。
第一法宝就是把设计的主标题从面积上变大。主标题不同于副标题和说明性文字，要清晰可辨，让观者第一眼就能看到它，所以从大小摆列上，它是面积最大的。在字体设计中，越想突出的部分面积就越大。
第二法宝是颜色的对比，这里说的`不仅是明度上的对比，还包括纯度即色彩的鲜亮程度。例如，黄色和紫色的对比，明度上接近于黑白对比。黄色和紫色又是一对互补色，在色环上是成180度角的颜色，对比最强烈的颜色之一。从纯度的角度来说，主题墙的设计中越想突出的部分，颜色的纯度就越高，但注意色彩搭配，使用的颜色种类不宜过多。
第三个法宝是字体样式，字体设计的样式越有创意，就越能吸引观者的眼球。例如，主题墙设计是以传统文化为题，主标题的字体样式可以选择中国传统的小篆字体。主标题字体的背景运用中国传统的红色折扇和中国结为陪衬，突出整个版面的中国韵味。主标题的材料选择上有变化，运用色彩卡纸和彩绳，材质要富有变化，小篆字体上涂有闪光胶，以突出主标题。主标题的字体设计可以运用海报设计中流行的POP字体，这里有一个很好用的方法，人们在百度网页中查询POP字体转换器，可以直接变换想要的字体样式，方便快捷。如果想让设计的字体更有创意，符合主题风格，可以把字体的某个笔画变换成跟主题相关的元素。例如，在进行圣诞主题墙设计，主标题里的字体设计上，字体可以设计雪花字，即符合主题又有创意。鼓励运用身边不同材质的材料，如自然中的树叶、生活中的麻绳、闪光胶水等，这些材料既非常好用，又富有有创意。因此，主标题字体要大，颜色要对比强烈，字体样式要新颖有创意。
三、色彩搭配
色彩应该是整个版面设计的华丽外衣。调查显示，能不能吸引观者的目光前三秒关键的元素一定是色彩，吸引观者第一的元素是色彩，然后才是设计的内容。所以，主题墙设计成功的关键就是色彩。色彩也是主题墙设计的艺术品位高低的标准之一。设计领域里大到建筑设计、装潢设计，小到服装设计、产品设计，色彩搭配的好坏影响产品的档次高低。下面介绍几种色彩搭配的方法：
第一种色彩搭配是单色变化。一种色彩使用色调不同的饱和度与亮度的变化。例如，选用蓝色的变化，主题墙设计运用不同深浅、不同饱和度的蓝色搭配，这种色彩搭配的好处是主题墙设计整个版面容易协调统一，但缺乏对比和生动的部分。
第二种色彩搭配是近似色的变化，使用色盘中的邻近色调。例如，黄色系中的柠檬黄、淡黄、中黄、深黄、橘黄、橘红一个邻近色的过度搭配。也可以是像彩虹一样的彩色搭配设计，例如，红色、橘色、黄色、黄绿色、绿色、蓝色、紫色的一个色彩邻近色搭配原理。这种色彩搭配运用非常广泛，也很使用。好处是很容易形成色阶，不需要自行调颜色，就利用卡纸材料的本身颜色就可以。例如，主题墙设计中孩子的作品、照片排列的顺序就可以运用这种搭配方法进行摆放。
第三种色彩搭配是互补色的运用，又叫做对顶色的运用。最基本的三对互补色是红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色。使用互补色的好处是画面跳跃、生动、活泼、容易吸引观者的目光，但缺点是主题墙设计的整个画面不容易协调。互补色的运用其实是让画面生动很好的方法，协调互补色画面的方法有：一是面积上的分布具有韵律感，一种颜色占画面的65%以上，一种颜色占画面的25%，一种颜色占画面的6%～7%，另一种颜色占画面的2%～3%，让画面的色彩形成秩序感；二是互补色中其中一种或两种颜色纯度同时降低，例如，同时互补色里都加白色，提高色彩的明度；三是可以选用无色系进行穿插搭配，例如，黑、白、灰色块在画面中出现进行穿插搭配?
第四种色彩搭配是分割互补色的运用，使用一个色调和两个与它的补色邻近色调的搭配，如紫色和黄绿色的搭配。
第五种色彩搭配是三分色阶的运用，使用色盘中的等距三个色调的搭配，如红色、黄色、蓝色的经典搭配。
第六种色彩搭配是突出色的运用，色彩构成里也叫“特异”，即没有色调的颜色和一个高饱和度色调的对比，如灰色系和亮黄色的搭配。
第七种色彩搭配是一种色调的运用，如冷色调，使用色环中冷色调的颜色；相反还有暖色调的运用，普遍是红、黄为暖色调，蓝、绿为冷色调。
四、结语
综上所述，幼儿园主题墙设计的各个元素，包括版面设计、字体设计、色彩搭配等方面。它是笔者对幼儿园实践案例和长期美术教学经验的总结，希望给年青幼儿园教师提供幼儿园主题墙艺术设计方面的指导。幼儿园环境创设是教师利用课余时间开展的工作，繁忙而劳累。让幼儿真正成为环境创设的主人，是对幼儿园教师的解脱。同时，通过环境创设，巧妙地把知识转化为幼儿能力的提升是评判优秀幼儿园教师标准之一。
一、主题墙在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直是幼儿园生活的重要部分。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。但是，幼儿园的环境创设特别是班级主题墙饰环境存在着许多的问题。问题一：存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，墙面环境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整。也就是教师策划、设计的现象普遍。问题二：幼儿园的惯例要求教师开学初布置好环境，进行环境评比，因此定造成教师设想计划多、幼儿设想计划少，纯粹追求环境布置的结果。问题三：由于开学初花了大气力精心布置的环境，因此舍不得更换，常常存在着墙饰整个学期无变化。既固定的多、变化的少等问题。好在上述的几种问题渐渐意识到了。但不得不承认，的环境创设大都还是从教师的设想和愿望出发的，基本上没有考虑幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了应有的影响和促进幼儿发展的教育价值。那么如何发挥幼儿园班级主题墙面布的真正价值。结合新课程和课改理念，谈谈自己的认识，主题墙不单要有美化环境的作用，而且最主要是要体现主题活动的教育价值。主题墙面环境在内容上不应再像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整，而应以幼儿的参与为主。它可以是主题活动中幼儿收集的材料或操作的作品，也可以是浓缩了整个主题活动的教育内容。还可以以版块的形式呈现出来。