毕业论文写作是本科院校最基本、最重要的教学任务之一。毕业论文质量的高低，对于培养合格的会计专业人才具有重要意义。毕业论文的选题则是写好一篇论文的基础。论文选题就是文章将要阐述的主题，是论文作者经过挑选确定的研究方向。所以，毕业论文选题是实现毕业论文教学目的、确保毕业论文质量的重要环节。
一、当前会计专业本科毕业生选题中存在的问题
（一）选题的领域严重不均。参照会计学科教育体系结构，笔者对广西大学2008届会计专业的毕业论文进行了分类。通过分析，发现广西大学101位毕业生的毕业论文选题在各领域构成严重不均衡。具体表现在：1.在财务会计方面的选题比例过大，共有毕业论文54篇，其中，大部分涉及会计准则（23篇）和会计电算化（11篇）2财务方向的论文共有35篇，而且，大部分的论文集中于财务分析和纳税筹划，分别是11篇和9篇；3.管理会计方面的选题合计5篇，其中有4篇是对作业成本法的讨论；4.审计方面的选题有7篇，其中关于内部审计的内容5篇，注册会计师审计和国家审计的内容各1篇。财务会计方向毕业论文的比例相对较高，笔者分析，是因为财务会计方面的论文，尤其是涉及具体会计准则方面的论文比较多，主要是因为最近我国刚颁布了新的会计准则，而且新的会计准则对原来颁布的会计准则修改比较大，相关的学术期刊充满了对具体会计准则的讨论，学生选题后有大量的文献可供参考，所以财务会计方面的选题相对多。另一方面，对会计准则的讨论，基本以理论分析为主，论文写作的思路一般是结合各国会计政策的规定，然后根据我国国情提出改进或完善现有会计处理的建议，不需要做实证研究这也是财务会计方面选题较多的原因。值得欣喜的是，本科生的部分选题能够结合会计领域的最新动态进行研究，如涉及公司治理的毕业论文有3篇。且部分选题能够超越本科生所学的知识，进行更高层次的研究，例如对盈余管理的实证分析、对会计政策选择的讨论、独立董事的研究等等。
（二）部分选题重复。论文选题存在重复的问题，例如有四个题目分别是：关于我国公允价值计量模式的探讨”、“公允价值计量在新准则中等的应用”、“关于公允价值的运用浅探”和“新会计准则中等公允价值的应用'还有四个选题分别是“企业并购的理论基础及动因分析”、“企业并购过程及应注意的问题我国上市公司并购动因及风险研究”；上市公司并购问题研究'笔者估计有多个同学选择相同的题目作为选题，主要是因为学生很少进行社会调研，资料的来源主要是图书馆，而这方面的资料多。论文的选题重复，导致研究论文的内容雷同比例较高，给教师指导带来很大的难度。学生选题应避免重复，即使多个同学选择相同的题目，也应该从不同角度进行研究，否则容易造成学生之间的互相抄袭，不能突出个性化研究。
（三）理论研究仍占较大比重，没有自己的思考。将选题按研究方法进行分类统计发现：理论研究的选题仍占较大比重。101篇毕业论文中，实证研究仅仅5篇（其中案例研究1篇）其余都是理论研究，比例分别为495%（案例研究1%）95.05%。广西大学在毕业论文设计前曾要求学生的毕业论文应采用实证研究方法，要结合现实数据或具体企业进行选题但统计发现理论研究的选题仍占绝大比重。学生乐于选择理论性题目进行研究可能基于两个原因：一是理论性文章观点多样化，由于网络的发展，文章相关资料容易取得，无需实际调研，很容易达到论文要求的字数；二是理论性文章难以评价其优劣，混个及格分比较容易。遗憾的是，通过对毕业论文内容的翻阅，对于本科学生来说，绝大部分的理论研究都是人云亦云式的作品，找不出本科生自己实实在在研究的内容，没有任何创新性。
（四）选题过大，难以深入研究。部分学生选题过大，超出了本科生研究能力的范围。例如“上市公司并购问题研究”、“管理会计研究”、“盈余管理研究”等等。这些题目过于宽泛，论题的内涵和外延都较广，不要说是本科生，有些题目甚至硕士生和博士生都无法单独完成。这些题目可以说是一个研究的领域，从不同层次、不同角度来看都有尚未解释清楚的问题，有很多问题值得探讨。而本科生选择的题目偏大的主要原因是：认为题目大，外延就广，每个外延项目发挥一下，字数就不少。
二、对提高选题质量的思考
（一）指导教师确定题目为主，学生选择为辅的选题方式。确定一篇研究论文的题目，通常有两种途径。—种是从阅读文献着手，从文献中找本领域中研究的热点和前沿问题，或者按照自己有兴趣的理论找出那些可以扩展或修正的地方；一种是从观察现象着手。一般而言，只有在阅读文献和对实际问题有很好把握的前提下才能确定题目。对于本科生而言，没有研究经历，也没有阅读大量文献，甚至由于研究方法的欠缺导致绝大部分专业性论文看不懂，从阅读文献入手进行选题行不通。另外本科生没有工作经历，对现实经济活动观察不多，很难通过观察现象确定一个题目。基于论文选题是保证毕业论文质量的关键在本科学生没有能力独立确定题目的情况下，原则上应该由指导老师帮助其确定题目。另外，由于每个学生所掌握的知识水平不同，综合分析问题的能力也有一定的差异，必须根据学生的具体情况区别对待因此，指导教师可以在调研和参阅大量文献的基础上，初步选择一些选题下发给学生，学生经过自己查阅资料，结合自己的兴趣、专业、能力，在与指导教师充分沟通的情况下，选择适合自己的毕业论文这样可以避免学生盲目选题，最后却无法完成甚至半途而废的现象。选题最好能结合教师的科研课题，这样既可使指导教师对论文工作的重视，提高论文质量，也可解决一定的研究经费。
（二）鼓励和注重实证研究。按论证途径可将研究分为理论研究和实证研究。—般而言，理论研究是从己知的法则、理论出发，演绎推演出新的知识，包括原创性地提出无法验证的公理以及根据己有的公理、理论推演出某种命题，从更高抽象层次的公理、定律、法则或学说出发，运用逻辑推理（包括数学计算）得出支持或否定假设的结果。实证研究主要采用归纳法，依据提出的研究假设，进行数据收集与分析，检验假设是否成立。可见，理论研究不等于纯文字研究，要求研究者有较深的研究功底和科研能力。李怀祖认为：归纳法是科学研究和探索新知识所必要的基本功，步入探索新知识阶段的研究生，迫切需要归纳思维的运用和锻炼。经济与管理类的研究绝大部分内容属于应用研究，那么对于以学习和掌握基础知识为主的本科生，更不宜进行理论研究，应在毕业论文写作中采用实证研究的论证途径，培养和锻炼基本功，为今后进行更高层次的研究、做出原创性的贡献打基础。
（三）加强对选题环节的监督和控制。科学选题对本科生毕业设计环节具有极其重要的作用，是其顺利完成的基本保证。由于指导教师，尤其是青年教师研究经历有限，可能对某些研究方向和问题了解不够深入，在选题上存在偏差。因此，有必要由院、系负责人牵头成立选题指导小组对毕业论文题目进行审查，严把选题关，加强选题的质量监控，具有重要意义。具体而言，要求做到以下几点：科学选题是提高毕业设计环节教学质量的前提，各级毕业设计环节教学的主管部门一定要重视这个环节，制定相应的制度对科学选题环节提出具体的要求，进行必要的规范，严把选题关；科学选题是提高毕业设计环节教学质量的基础。教学主管部门充分发挥具有丰富工程实践经验的专家的作用，组成毕业设计立题审查组。对毕业设计立题进行全面、科学的审查，主要检查教师在制定毕业论文题目时是否从会计专业的培养目标出发，力求巩固、深化和扩大学生所学知识，有利于学生得到较全面的训练，有利于培养学生独立工作的能力；题目是否结合生产、科研实际，尽可能适应学生毕业后的实际工作；题目是否多样化，内容新、有特色等等，以保证立题的质量；。采取“题目公布，双向选择，院系调控”的做法，确定学生在毕业论文选题中的主体地位，以充分调动学生的积极性，提倡学生的自主选择性，去伪存真，以保证选题的科学性、综合性、实际性、前沿性。
作者：邓德军（广西大学商学院，广西南宁 530004）
