高等职业教育可以说是高等教育有机组成部分。随着我国高等教育的不断发展，高职教育同样取得显著的成果，教育规模越来越大，不过不容忽视的是在此过程当中出现了一些问题。本文简要介绍高等职业教育招生与就业方面存在的问题，并重点探讨相应的改进措施。
随着我国社会经济的持续发展进步，国家日益重视高等职业教育，重视专业型人才培养。职业教育最为主要的目的是培养学生的就业能力，因此招生以及就业是高等职业教育的主线，也是体现高职教育水平的核心指标。
一、高等职业教育招生与就业存在的问题
第一，社会各界存在偏见。当前社会上普遍将高职教育看作低层次的高等教育，可以说是中等职业教育的延续。精英文化的理念根深蒂固，使得人们轻视高职教育。有些企业以及事业单位从学历上就鄙视高职毕业生[1]。客观来说我国的高职教育存在着办学时间短以及办学经验欠缺等方面的问题，主观层面而言很多人轻视职业教育，尤其是在当前高校不断扩招的背景下，人们更加担心高职教育的水平与效果。
第二，高职院校自身问题。在高职院校招生过程当中，提出的要求以及培养目标，都存在很多雷同的地方，比如复合型人才以及高素质人才等。这些问题体现在高职教学方面，就是缺乏特色意识以及改革理念[2]。很多高职院校模仿普通高校的招生要求，并且培养目标方面也忽视考察人才市场的需求，无法将市场要求作为导向来培养人才。在这一背景下，高职学生就业面临着比较严峻的苦难。除此之外，高职院校普遍存在着招生就业工作队伍薄弱的问题[3]。招生就业工作的信息化水平不够理想，考生以及毕业生无法及时了解各个院校的招生信息以及用人信息。高职院校往往通过有偿媒体以及有偿中介来招揽学生，同时各类人才也通过市场有偿推荐就业[4]。这样容易影响到学生以及学校的利益。因为高职院校存在着用人机制方面的问题，使得招生就业的工作人员队伍不够稳定，部分高职院校甚至直接市场化操作。
二、改进高等职业教育招生与就业工作的措施
第一，合理定位招生培养目标。高等职业教育可以说是高等以及职业教育之间的有机结合，结合的结果就是高等职业教育属于高等教育当中应用性以及职业性比较突出的一种教育。高职有着高等职业教育的特点，同时也有高等教育特点，主要目的在于培养一线的技术型应用型人才[5]。因此高职院校合理定位培养目标能够对招生以及就业发挥重要的指导作用。高等职业教育目标是培养那些在一线的应用型人才，他们负责将设计成果转化成为具体的产品。从这点而言，高等职业教育同普通高等教育之间存在着非常明显的不同。高职院校培养出来的人才是直接同创造财富相挂钩。认清高职教育的本质特征，才可以培养出优秀的高职人才。
第二，重视专业建设以及硬件建设。高职院校应当根据自身的条件来吸引企业的投入，这也是引进生源并且提高自身地位的重要途径。高职院校需要为经济社会的发展提供服务，需要尝试校企结合的发展路径。只有实现企业以及高职院校之间的优势互补，才可以培养出同企业的工作岗位能够无缝对接的应用型人才。与此同时，高职院校还需要做好专业建设，需要将就业作为基本的导向，来科学规划专业设置，制定合理的培养方案，深入推动教学模式以及教学管理等方面的改革。在研究各个专业每年的招生计划以及新专业设置计划的时候，需要高职院校的就业指导中心直接参与，如果专业的社会需求少同时毕业生的就业率比较低，则需要减少招生数量。
第三，建立健全招生就业机制。对高职院校来说，招生以及就业工作是最为重要的工作内容。如果生源不足或者是毕业生无法顺利就业，高职院校就会遭到灭顶之灾。因此各个高职院校需要树立风险意识、责任意识以及全局意识，不断健全机制，将招生就业当作关键的考核指标。高职院校需要根据所在地区以及自身的办学环境等因素来自主招生甚至是定向培养，不断改进就业指导服务工作的水平。除此之外，还应当鼓励学生进行创业，并且给予一定的优惠政策。这样一来就能够确保高职院校各个机构联合努力，全面提高高职院校毕业生的就业率。
第四，加强招生就业队伍建设。无论在填报志愿或者在就业的时候，学生都需要同招生就业的工作人员打交道，因此招生就业人员水平的好坏以及他们的言行都会影响到学校形象。通常情况下，人们认为在高职院校招生宣传的过程当中，招生就业队伍需要具备比较过硬的专业素质，并且要做到德才兼备。所谓的德指的是工作人员需要树立比较强的责任意识，认真对待自身的工作，同各方面的人员进行积极的沟通交流。才指的是工作人员需要懂业务，熟悉高职院校的方方面面，只有这样才可以组建一支职业化、专业化以及专家化的工作队伍。各个高职院校一方面需要设置专门的招生就业工作队伍，另一方面还需要确保全校的师生都树立主人翁精神，来认真对待家长或者是企业的各种咨询，这对于塑造良好形象发挥着不容忽视的重要影响。
综上所述，解决高职院校的招生以及就业问题一方面关系到高职院校的发展，另一方面也关系到高职学生的就业甚至影响到社会稳定。这就需要我们进一步研究新背景下高职招生以及就业，从而不断提高高职院校教育质量，为社会提供高素质的应用型人才。
作者简介：史问月(1968-)，女，籍贯：江苏省宜兴市 学历：大学本科 职称：实验师 研究方向：中高职贯通培养。
