现代教育普遍认为数学是一门应用性十分强的学科，初中是提高学生数学成绩的关键时期。学习数学这门学科，不仅可以提高学生的思维能力，还可以提高学生的综合素质。而教学模式与学生的学习成绩息息相关。实践发现，小组合作模式能够在促进学生积极性等方面对学生提供帮助，因此人们逐渐认可并尝试这种新型的教学模式。
一、初中数学小组合作模式的含义
小组合作打破了传统“灌输式”的教学模式，将学生进行分组，让他们通过合作完成课堂活动或者完成教师布置的任务。这种新的教学模式可以将一些复杂繁琐的学习内容明确化、细致化，提高学生的理解能力的同时提高学生的团结协作能力。
二、如何在初中数学教学中运用小组合作模式
随着新课改的实施，人们越来越重视学生的综合能力。合作是21世纪人才必须具备的基本能力之一，初中是培养学生综合素质的关键时期。作者根据多年来对教师职业的实践以及对合作能力的探究，提出以下观点：小组合作教学模式的首要任务是将学生进行分组，然后根据每个小组的特点进行分工，使学生能够互相学习、取长补短。比如，在学习初中数学新课程人教版教材中《圆》章节时，先将学生进行分组，然后让各小组进行分工讨论，最后让学生在课堂中提出自己的观点和认识，在讲台上阐述圆的性质以及圆的概念。这样学生既可以通过小组合作将知识总结出来，留下深刻印象，又可以通过到讲台阐述提高学习的积极性和主动性。显然，在初中数学教学中运用小组合作模式是提高学生综合素质的必要途径。
总之，在初中数学中运用小组合作模式是一种全新的教学方式。当然，提高学生成绩还需要家长的积极配合，让学生在课后能够得到巩固和练习。通过课堂认真听讲和课后复习，提高学生数学成绩的同时提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]李玉艳.合作学习在初中数学教学中的应用研究[D].济南：鲁东大学，2013.
[2]王玮.基于小组合作学习的初中数学课堂教学设计[D].武汉：华中师范大学，2013.
[3]黄文雅.初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策研究[D].成都：四川师范大学，2011.
