摘要：上好试卷讲评课，要教会学生学习方法，这个方法包括审题的方法和组织答案的方法。审题，即审材料又审设问。在审题过程中，要求学生读懂、读全、读透材料，学生学会总结题型，把握关键词，提取有效信息；答案组织过程中，要注意回归材料，寻找试题与教材的最佳结合点，将课本知识点与材料进行有机整合。
关键词：试卷讲评；审材料；审问题；有效信息；组织答案
众所周知，作为一名政治教师，通常采用的课型无非以下几种：新授课、复习课、习题课和讲评课。要想让学生取得较好的学习成绩，教师需要在上每一种课型的时候，都不能掉以轻心，需要全身心投入，认真备课。在上试卷讲评课的过程中，教师不仅要教学生知识，更重要的是引导学生运用课本知识分析解决相关问题。而审题是试卷讲评课的一个非常重要的环节，审题，包括两部分，审材料和审设问。在审题过程中，要教学生读懂读全读透材料，要教学生学会总结题型，把握关键词，从试题中的关键词和修饰限制成分入手提取有效信息。下面是本人关于上好政治试卷讲评课的几点思考。
一、总结题型
在常见的政治试题中，我们经常可以见到一些词语，比如“是什么”“为什么”“怎么做”。在审看所设问题的过程中，教师首先应该提醒学生的是该问题的角度，然后依据该问题的角度组织答案，这样才能把握好问题的解答方向，给出相对标准的答案。wWw.133229.CoM
二、把握关键词语
在讲评试题时，首先需要学生把握试题考察的题型，然后提取其中的关键词语。比如我校在去年的市统考中有这样一道题目：材料一：2010年10月27日，腾讯等公司发布“反对360不正当竞争及加强行业自律的联合声明”和360的回应声明如下图（略）。材料二：2010年11月3日，腾讯发布公告，在装有360软件的电脑上停止运行qq软件。3q之争进一步升级，影响了用户的正常业务使用，造成了恶劣的社会影响。事件发生后，网民呼吁有关部门要健全相关法律法规，严格按照法律的规定解决经营中遇到的问题。11月21日工信部表示已就360腾讯之争给予2家公司通报批评，并要求双方5日内向社会公开道歉，妥善做好用户善后处理事宜。
针对材料中存在的问题，（1）国家应该如何加强对互联网运营商的监管，促进企业良性成长？（2）面对日趋激烈的市场竞争。网络运营商应该如何扩大市场份额？
在讲评此题时，首先需要学生把握此题考察的题型是如何做，而不是为什么。然后提取其中的关键词语“国家”“网络运营商”，这两个词语告诉了我们回答问题的角度：从国家的角度还是从网络运营商的角度。
三、看所属板块
高中学生所学的政治课本（必修）包含四个板块：经济生活、政治生活、文化生活以及哲学与生活。在解答试题的时候，首先要把握试题所属板块，这样也就把握的试题的解答方向，不至于造成下笔千言、离题万里的现象。例如：2010年12月11日，国家统计局公布11月份cpi(居民消费价格指数)同比上涨5.1%，创出28个月以来的新高，这个结果超出了很多人的意料。11月份物价上涨，主要是由食品价格和居住价格带动。食品方面，进入冬季后，鲜果供应减少，鸡蛋产量下降，居民对肉、蛋、菜的消费量增加，供求关系发生变化，使部分产品价格上涨。居住方面，进入冬季后，取暖用的煤、电等能源价格上涨，带动居住价格在11月份涨幅的扩大。为了有效遏制当前价格较快上涨的势头，11月19日，国务院下发了40号文件，出台了稳定居民消费价格总水平、保障群众基本生活的16条措施，各地区、各部门也已经采取了一系列措施。问题设置如下：（1）材料蕴含了经济生活的那些道理？（2）“国务院下发了40号文件，出台了稳定居民消费价格总水平、保障群众基本生活的16条措施，各地区、各部门也已经采取了一系列措施。”的政治生活依据是什么？(3)材料蕴含了唯物辩证法的哪些道理？
上述问题在教学生审题的过程中就可以看到其中包含了经济生活、政治生活以及哲学与生活三个板块不同方向的内容，这是在审题答题和讲题过程中所应该注意的。
四、抓住材料中的特定内容和图表中的注释
表一我国最高收入人群和最低收入人群的收入之比
注：当期全国高收入阶层占15%左右，中间阶层占10%，而低收入阶层超过70%。垄断行业的高收入和普通居民的高收入差距更大。
表二政府收入、企业资本效益、居民劳动报酬占gdp的比重
材料一：2010年12月10日至12日，中央经济工作会议召开。会议提出，“要研究制定收入分配改革方案，努力扭转收入差距夸大趋势。”请描述表一（含注）、表二反映的经济现象，并指出二者共同反映的问题，运用经济生活的有关知识，说明“扭转收入差距扩大趋势”的经济意义。
在这道题的答案组织中，图表本身包括注释的内容都站了相应的分值，所以在教师讲评试卷的过程中，一定要将审题的方法和答案组织的过程给学生讲述明白，并反复予以强调，接下来就是组织答案了，组织答案的过程就是将自己审题过程付诸笔端的过程。政治课堂有这么一句话叫做“审题要慢，答题要快”，除了一直强调的书写要工整，层次要清晰，条理要分明之外，学生在组织答案时，一定不要忘记万变不离其宗，答案组织一定要回归教材，将课本知识与材料中的有效信息进行整合，不要忘记好多题目问的都是“结合材料运用教材有关知识”去分析说明。这往往是学生答题过程中出现材料与教材相分离，材料教材“两张皮”的问题所在。试卷讲评，除了教会学生审题答题方法之外，还要让学生明确自己试卷中暴露出来的问题，是由于方法问题，还是因为知识本身没掌握。在讲评课的时候，教师可以让学生以图表的形式自己总结归纳，哪些题目是由于方法问题，哪些是由于知识本身的问题，除此之外其它问题出现的原因是什么，马虎了，紧张了还是——？
