一、新时期需要教育的发展与创新
二十一世纪是知识经济时代，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，综合国力的竞争靠人才，人才的培养靠教育。党的十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”根据党的十八大的要求，思想政治课教学的目的就是从社会实践发展和学生成长的现实需要出发，提高思想政治课教学的针对性、实效性和主动性。要坚持在教学目标中，不仅要有知识目标和能力目标，还要特别注意培养高中生的情感、态度和价值目标，让他们树立科学的世界观、人生观和价值观。
二、新时期高中思想政治教学面临的问题
（1）高中政治教学理念亟需转变。教学观念的转变首先是教师观念的更新，时代在不断发展，唯有与时俱进才能更好地适应新形势下的思想政治课教学。很多教师只是充当教材的复读机，习惯于根据自己的设计思路进行教学，没有充分发挥学生的主体作用，没有让学生发挥独立思考作用，没有结合学生的生活经历和他们关切的社会生活问题开展教学，或者受某种惰性的影响而满足于目前的教学现状，甚至对自己在传统教学方式中取得的经验沾沾自喜、妄自尊大、固步自封，拒不接纳、关注现代教育理论和学科发展的前沿成果。结果是限制了学生积极性和主动性的发挥，扼杀了学生的分析和解决现实问题的能力。
（2）教学方式和教学方法过于陈旧。教学理念与教学方式、教学方法二者是相辅相成的关系。传统的政治课教学方法基本上是教师四十五分钟满堂灌，学生根本没有充分的时间学习和消化，导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。因此，必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底改变以教师为主体的教学模式，充分发挥学生的主体作用，与时代生活相结合，思想政治课才具有生命
（3）与时俱进创新教学方法流于形式。根据时代的要求，教师运用大量的创新教学手法进行思想政治教学工作，但是在实际教学中却流于形式，为了创新教学方法而创新，严重脱离教学实际。比如说高中政治的小组合作学习的形式化。新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在教学中教师大都采用分组的形式，让学生讨论、合作，且无论什么样的课都采用。从表面上看，课堂气氛比较活跃，但从实际的教学效果看，并不明显。由于社会主义市场经济的发展，信息化浪潮迎面而来，现实的社会情况发生了巨大变化，再加上高中学生的人生观价值观已经逐渐成型，因此教师应该根据时代的发展和要求，并且结合学生实际情况合理地选用教学手法，以学生为教育教学的中心。但在目前的高中政治教学中，很多教师只是满足于教学形式和手法的创新，而置时代的发展和学生的实际情况于不顾，盲目运用新的教学方法，导致失去了高中思想政治课的实效性。
三、新时期高中思想政治课的对策
（1）与时俱进转变教师的教学观念。 教师在注重知识的传授的同时，要让学生获得知识与技能及分析和解决问题的能力，同时要学会形成科学的世界观、人生观和价值观。不能过分强调学科本位和偏重书本知识，围绕学生的学习兴趣改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，鼓励学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。在政治课教学过程中，教师要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。教师是主导，学生是主体。政治教师要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的事例，特别要结合当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。只有这样，学生才会对政治课感兴趣，接受所学的政治理论观点，从而提高高中政治课的实效性。
（2）与时俱进转变学生的学习方式。在当前的高中政治教学中，学生的学习方式也要转变，由被动学习转为自主学习。要想办法调动学生的学习积极性，学生一旦有了学习兴趣.，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学起来事半功倍。相反，学习的效果就是事倍而功半。所以，作为教师要放手让学生自主学习，充分发挥学生的主体作用，当然教师要在学习时间、方法、策略等方面提供有效的指导和帮助，引导学生制定自主学习计划，帮助学生把自主学习变成一种愉快的生命体验。
（3）創新教学方法要注意提高实效性。新时期政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，高中政治小组合作与探究，我们还可以运用图画演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法，把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去，此外参观法、实际演练法、研讨教学法及情感体验教学法都可以尝试。但是，现代教学方法的运用，是为了提高学生的学习兴趣和观感，从而达到提高教学实效性的目的，因此，绝不能脱离教学实际去搞所谓的现代教育方式和手段，一定要结合时代的要求和学生的实际情况，唯有如此，政治课才具有生命力。
以上是我个人对新时期高中政治教学进行的一些思考。当下的高中政治教师能否脱颖而出成为一名优秀教师，这不仅关系到自身价值的实现，也关系到新时期政治学科能否焕发出新的生命力。当然面对新时期政治教学中碰到的种种问题，广大政治教师要善于思考，结合生活实践，与时俱进，用新理念新办法来加以解决，更重要的是加强学习不断提升自我素质。
