语言综合运用题历来是高考语文试卷中取材最热、题型最新、创意最奇、变数最大的一大版块。考生要想迈过这道坎，就需要把试题读得明明白白真真切切。
一、读清题目 厘清答题硬性要求
审读题目，重点在一个“清”字，要求考生读出要拟写的句段在形式和内容方面的限定，比如字数限定、句式限制、手法的指定运用、针对内容的固定指向等。这些“硬性”要求在考题中是直接呈现的，在此不作赘述。
二、读明题目 准确接收暗示信息
语言综合运用题都是暗藏玄机的，它的答案往往以极其隐蔽的方式在题目中给予了暗示，审题时，如果你不动脑子，甚至不动“破”脑子来读明题目，以准确接收题目暗示的解题信息，就绝对无“答对”或“全答对”的可能。此时我们不仅需要有一双慧眼，去识别方向，作出正确的知识调用，而且还要有一颗慧心去读透题目。
【例1】（2012江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。（4分）
夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”
【典例分析】通过读题审题，我们明确老园艺师的这段话运用了拟人的修辞手法，要读明园艺师说的深层含意，只需将运用修辞手法的句子转换成平实的句子即可。
树被电线缠着，被强光照着，其实是说草木没有好的生长环境。草木叹息其实是希望人们给它们提供良好的生存环境。老园艺师的话无非是希望人们能善待自然。由此可见，只有打开了“读”这一扇大门，将隐性信息读明，才会亮起高分答题的绿灯。
三、读懂文化 将其引入熟悉生活
随着高考命题权的开放，语言综合运用题呈现了百花齐放的局面。地域情结是一道亮丽的风景线，各地的政治、经济、文化，各方的物产、风土、人情，异彩纷呈，交相辉映。如果读懂这种文化，再结合平时对生活的关注，走入眼帘的将是一些熟悉得亲切的字眼，这样对信息的处理会得心应手。如：
【例2】（2012天津卷）SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。6月23日是“国际SOS儿童村日”请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。
要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。（4分）
【典例分析】这道引领考生关注天津文化新风尚的试题，要求向儿童村妈妈表示敬意和祝福。首先要了解与她们有关的事迹和精神，这在材料的前半部分有较为详细的介绍。然后从中可提炼出“无私”“爱”“温暖”等关键词，对其奉献精神进行颂扬并表达祝福即可。
四、读活课文 把握解题的金钥匙
【例3】（2012湖北卷）2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。
要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过40字。（4分）
【典例分析】审明本题是要求写一则《楚辞》或《史记》的阅读宣传语。这两本书均在课内有涉及，所以这一题的关键就在于对这两本书文学常识的运用。一旦把握了解题的金钥匙，题目也就简单明朗起来了。例如我们可以借用鲁迅对《史记》的评介来组织一则宣传语：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读《史记》。
（作者单位：珠海市第一中学）
