【摘要】随着新课改的实施，在现阶段我国的初中英语教学取得了很大的进步，例如初中生英语成绩取得了很大的提高、学习氛围相对以前活跃许多等等，但是在取得这些进步的同时我国初中英语教学中还是存在一些可以看得到的问题的。初中英语对于一个学生阶段的学生来说是最为关键的学习英语的阶段，在这个阶段可能是刚刚接触英语的阶段，这时如果学生不能对英语产生兴趣，那么对其以后英语的学习都会是一个消极的开头，本文就将以我国现阶段初中英语教学中存在的问题为探讨中心开展的。
【关键词】初中英语新课改教学问题
在不同的学习阶段中，英语所占据的重要性是不同的，在小学学习阶段，英语仅仅是作为一种辅助科目存在的，教师比较在意的是语文和数学这两门科目的学习和成绩，有的学校甚至要占用英语的课堂让学生来学习语文和数学这两门课程，学生对英语的接触仅仅是皮毛罢了。而到了初中阶段，英语是作为同语文、数学一样重要的科目存在的，在这个阶段很多学生虽然是刚刚接触英语，但是却必须要同学习语文、数学一样，为了获得好的成绩而去学习，这个阶段教师的教学方式对学生能否学好英语就起着十分关键的作用。
一、初中英语的重要性
初中英语的重要性在笔者看来是起着一种承上启下的重要转折作用的，它对于小学阶段接触过英语科目学习的学生来讲可能并不是那么陌生，但对于那些仅仅接触了一些简单口语的学生来讲还是有着一定的难度，初中英语同时也是高中英语内容及其丰富前的预习，如果学生在初中阶段能够将英语学习作为一门兴趣同时也很重视这门学习的话，那么学生就能很好地接受英语，初中英语也是作为一种高中前学习英语的知识积累或者说基础，为之后的学习做铺垫。
在新课改的背景下，初高中英语对于学生来讲相当的重要，初中英语的学习对于初高中英语的衔接也有着关键性的作用，初中英语学习的都是基础性的知识，包括单词发音、简单的阅读以及短篇写作等等，这些知识虽然比较简单但是对于在之前的学习中未接触过英语的学生是一种打基础的关键方法，在这个阶段如果打好了学习英语的基础、培养成了学习英语的兴趣，对于高中英语的学习以及大学英语的学习将是一种事半功倍的准备。
二、初中英语教学存在的问题
新课改后，初中英语教学虽然取得了一定的进步和成绩，但是由于我国教育方式等原因，我国的初中英语教育还是存在一定的问题，这些问题在笔者所搜集的资料以及笔者的教育经验来看，主要表现在以下几个方面：
（一）语法教学问题
英语语法作为初中英语的重要内容，在初中英语教学中的重视度并不够，教师在教授语法时采用的方法过于僵硬，教师采用的方法基本上还是一种过于机械的方法，学生也仅仅是采用死记硬背的方法学习英语，这种学习方法缺乏灵活性，学生只是死记硬背地“消化”课堂上学习的英语语法知识，而事实上却并没有真正地理解所学习的英语语法是如何构成的、以及如何更准确地应用这一语法去写作或者应对考试需求，很难培养学生学习英语的思维，同时也不利于学生形成对这些语法知识独立思考的习惯。
（二）课堂互动问题
课堂互动指的是学生主动回答教师的问题或者主动向教师提出与课堂学习内容相关的问题，这种互动可以帮助学生养成一种独立思考的习惯，更有利于对课堂所学的知识进行消化，然而在当前的初中英语教学中课堂互动的氛围是值得探究的。在初中英语学习中，课堂的互动氛围不是很活跃，学生对于教师的提问没有回答的积极性，也没有对教师进行提问的积极性，由于受到教师教学方式的影响，学生对于英语的学习丧失了学习的兴趣，导致他们不愿意主动将心思投入到学习英语这门课程中去，有时候由于学生是一种谦虚的态度，在回答教师问题时没有积极性，不愿意积极回答教师的问题，导致课堂互动产生了一种尴尬的局面。
三、初中英语教学问题解决措施
（一）設法提高学生对初中英语的兴趣
教师可以帮助学生将课堂内容改成对话形式，采用角色扮演的方法，让学生分成小组完成不同的部分、扮演不同的角色，这样在帮助学生理解课堂内容的同时还可以培养学生的学习兴趣，帮助学生在今后的学习中对新知识不再觉得过于生疏。
（二）活跃课堂氛围
初中生正处于英语学习的关建阶段，学习的积极性很容易受到外界因素的影响，所以初中英语教师要善于通过多样化的互动教学手段，充分满足每个学生的英语学习需求，设计更多学生喜闻乐见的互动教学形式，来充分调动学生的学习热情。例如，英语教师可以在课堂中，多设计一些适合英语互动的小游戏，扩大学生在英语课堂上群体活动的范围，在讲到特定的课时内容时，也可以组织英语晚会、英语辩论赛、英语演讲比赛等活动，促进学生英语应用能力的良好发展。
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作者：王海芸
