艺术教育是全面推动素质教育的需要，为了认真贯彻落实《全国学校艺术教育发展规划》，深化教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展。教育的最终目的是培养素质全面发展的学生，最终提高全体国民的素质。艺术教育恰好在培养学生创新思维、创新能力和实践能力、充分发挥学生的主体作用、树立创造的自信心、破除固有思维观念等方面起到了重要作用。所以，要推动素质教育的发展，则必须重视艺术教育。
艺术教育从形式上指美术，舞蹈，音乐，戏剧……。学校的艺术教育从狭义上讲，主要落实在音乐，美术学科的教学中，以及二者与舞蹈相结合，适当穿插表演或其它项目。从广义上来说，艺术教育还体现在学校的各项活动之中，凡是能推进学生素质教育的都就是艺术教育的范畴。艺术教育在学校的教学中能够促进学校德智体各项工作的进步，也能促进学生健康成长，提高其综合素质。
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：艺术教育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。素质教育的实施为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景。而艺术教育正是学校推进素质教育不可缺少的课程。
艺术教育在推进素质教育中、在提高人的素质方面有着其他教育学科所不可替代的作用。艺术教育对人的素质的影响，特别是对人的思想品德、人格境界、智力能力、身心健康等方面的积极作用，是其他学科教育所不可替代的。因此，重视艺术教育同重视素质教育、重视全面教育是一个不可分割的整体。可以武断一点说，没有艺术教育就没有完全的素质教育。
由于传统教育方式使人的创造性活动成为中国素质教育的盲区，因而也成为有待开发的处女地。下面就以我校对艺术教育做法的尝试，谈谈我的一点个人领悟：也就是怎样在学校教育中搞好艺术教育，才能促进学生的素质发展呢?
一、抓住艺术教育主阵地，营造宽松自由的学习环境
在学校的艺术教育中，艺术课是实施艺术教育的主阵地和主渠道，中、小学生正处在形成世界观和人生观的重要时期，而艺术课正好在这时候发挥这它独特的作用，学生通过对艺术课的深入学习，其思想上的真善美会得到熏陶和感染，时间上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，其思想感情，理想、追求等方面都将发生深刻的变化。
众所周知，环境因素对学生素质的提高有着特殊的作用，而音乐可以通过感人的旋律触动人们心灵深处美好的感觉，深化人的思想，促进人的发展。因此，营造适宜的音乐氛围对学生主动学习、学会学习是大有益处的。艺术课堂比如在美术的课堂教学中，学生在欣赏和创作时可以播放一段轻音乐，来营造宽松、自由的学习环境。例如：欣赏中外美术作品时，边听音乐边欣赏。若是欣赏中国书画作品时，可以听听古筝等名曲;若是欣赏外国绘画作品，可以听听莫扎特和贝多芬的交响曲，还可让学生根据绘画的音乐内容自编舞蹈，过后让学生说出自身的感受，同时并鼓励和肯定学生的感受。
同样，在音乐课中也可以让学生边听音乐边画出你想像到的画面。长时间的艺术熏陶，就可能会激发学生的新的思维;有效的课堂效果实现了培养学生综合素质的整体教育目的。唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感，使我们的艺术教育新课堂充满鲜活的生机与创造力。在学生参与教学过程中，激发他们对美术、音乐等的创新思维，树立创造的自信心，破除固有思维观念。
二、纠正艺术教育认识误区，创设开放的艺术教育氛围
不要把艺术课看得过分学科化、科学化。新的课程改革要求我们必须改变原有的教育观念、教学方式和学习方式，把思想解放出来，把身心解放出来。我们很多人以为艺术教育就是音乐课、美术课，把艺术课等同于艺术教育。其实这种看法是片面的，音乐课、美术课或艺术课在学校艺术教育中是主阵地和主渠道，在推进学生素质方面是能起到很重要的作用。但学校要想全面贯彻艺术教育，并且要用它来提高学生的素质教育，我认为学校在这一方面还必须融入其他艺术活动、创设开放的情境，才能最终实现以艺术教育来推动素质教育的发展。只有创设开放的艺术教育氛围，才能让学生有感受、会欣赏、体会深刻，它是教学有效性的延伸，开放式的艺术教育才能培养孩子们开放性的思维，这对推动学生素质教育发展有着不可低估的作用。
三、以艺术形式展现学校和学生活动，加强艺术教育实效性
学校艺术教育不是单一的课堂教学，我们学校把艺术教育融入了学校的各项活动中，丰富的艺术内容和形式，加强了艺术教育的实效性，推动学生素质教育的发展。
首先，学校的艺术节为推动艺术教育的发展提供了前进的动力，提供了学生展示平台。学校每年的艺术节，让孩子们才艺得以锻炼的提高，丰富了孩子们的校园文化生活。其次，学校专门开设了巴乌、葫芦丝课程。我校请专人教学巴乌、葫芦丝课程，并组织巴乌、葫芦丝校队。
“民族乐器进校园”让我校的艺术教育在全县独树一帜。再次，自我创编的校园课间操，成为我校一道独特的风景线。为让每位学生得到充分的锻炼，学校组织音体美等老师创编校园课间操，这套课间操内容丰富：有广播操、跳绳、踢足球、竹杆舞、健美操、乒乓球、旋转跑步等。最后，合唱队的组建，兴趣班的开设，都为学校艺术教育的发展，奠定了坚实的基础。另外，“教室文化”、“走廊文化”、“橱窗文化”等一切可利用的校园环境，尽可能地为学生创造一种艺术教育的氛围。学生在耳濡目染中，心灵得到震撼，思想得到修养，知识面有所扩大，其素质自然得到提高。
四、强化艺术教育认识，推动素质教育的发展
对学生而言，其素质主要包括思想道德素质、专业素质、创新素质和身体心理素质，这几种素质在学生成长过程中相互联系、彼此渗透、相辅相成，构成一个统一整体。学生的全面发展是指这几种素质的协调发展。艺术教育作为学校进行素质教育的重要途径，在提高学生综合素质、促进学生的全面发展中具有其他教育所不可替代的作用。
学生的素质教育能否得到发展，很大程度上取决于艺术教育的贯彻。以前人们总是把艺术教育单纯的看成是一种“特长”教育，一种“本领、技能、技巧”教育，那么，艺术教育也就丧失了它的本质，走入“误区”，甚至成为一种新的“应试教育”的变种形式。强化对艺术教育的认识，就是不单纯地把训练吹、弹乐器，画画，书法和跳舞等技能作为艺术教育，而是要通过这种技能、知识和修养，提高审美境界，从而促进学生德、智、体、美、劳等全面素质的发展。
总之，学校的艺术教育主要应该是通过艺术课教学和艺术活动，来提高了学生的艺术修养，促进其身心各方面和谐发展。所以说艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年儿童提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有重要作用。
作者：吴正勇 来源：文理导航·教育研究与实践 2016年1期
