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农村小学教育的发展现状及对策分析

2023-12-05 20:24 来源:学术参考网 作者:未知

  摘要:当前我国农村小学的现状并不乐观,农村广大地区,小学教育教学现状非常复杂,而且涉及因素比较多。农村小学教育教学具有一定的特殊性以及长远性,面对农村当前的小学建设与发展现状,应当从全局考虑,具体问题具体分析;针对当前小学阶段的教学活动及其存在的问题以及现状等,进一步优化和改善小学教育条件,使农村小学教育走出困境,推动农村教育的发展。因此,相关部门必须提高对小学教育的重视度,不断加大资金投入力度,增强对教师的培训力度,从根本上改变当前农村小学教育的现状,确保农村小学教育的健康稳定发展。


  关键词:农村小学;教育;发展现状;对策分析


  【中图分类号】G629【文献标识码】A【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.29.198


  1概述我国农村小学教育的现状


  1.1缺少家庭对教育的重视度


  家庭教育对孩子一生的影响是非常大的,父母是孩子的第一任教师。然而当前由于受传统思想理念的影响,大部分农村家庭对孩子的教育重视度偏低,有些家长则是因为教育水平受限而对孩子的教育感到无能为力,致使孩子的教育处于不管不问、放任的状态。近年来,随着农村进城务工人员的不断增多,农村中的留守儿童数量也逾来逾多,严重影响着教育的健康、可持续发展。目前现实中普遍存在的现象是家长们的思想观念相对比较陈旧,以至于学生家庭辅导缺失。对于农村家庭而言,百分之八十以上的家庭普遍存在着教育空白现象,加之他们的思想观念相对比较落后,存在着纵容子女、偏袒孩子的现象;或者,对于孩子们的学习并不关心、不加过问,家庭教育简单粗暴;更有极端的家庭,一旦出现问题,家长不分青红皂白,就是一顿打骂批评。此外,值得一提的是,很多农村家长迫于生计而进城务工,农村留守儿童数量增加,隔代教育的现象较为普遍。对于孩子的爷爷奶奶而言,他们或者没有文化,自己没有上过学,或者年级太大,无力辅导孩子,严重影响了农村小学教育。


  1.2缺少较强的师资队伍


  在我国传统二元经济体制的影响下,农村小学教师队伍已经呈现出老龄化、低学历的趋势,师资力量薄弱,缺少年轻教师,师资结构缺乏合理性。当前我国农村小学中的大部分教师,虽然参加了不少的培训,但是培训效果并不理想。教师大多借助自己的经验,采取传统的教学方式教学,不具备创新以及与时俱进的思想理念,教学效果很不理想。与此同时,我国农村小学中存在大量的兼职教师,或者一名教师任教好几门课程,从根本上影响了教育的质量。据调查显示,目前国内广大农村地区的教师,尤其是优秀教师,存在着严重流失的现象,同时这也是当前农村地区小学教育教学的最大痛点。从时间来看,虽然多年来学校培养了大批优秀的教师人才,但是却留不住,后者总是想方设法去那些条件好、福利优的学校。相比较办学条件好与条件差的小学校,教师存在着严重的两极分化现象。对于那些地理位置偏僻以及发展条件相对较差的小学校,师资力量紧缺,教师素质有待整体提升。此外,由于教师分布缺乏科学合理性,因此导致学校间教育教学水平参差不齐,甚至存在较大的差异。


  1.3严重缺少教育经费


  我国农村小学教学中存在问题是教育的软件硬件都较落后,需要大量的教育资金支持,才能彻底改变落后的现状。然而当前我国农村小学中由于缺少教育经费,严重制约了农村小学的健康稳定发展。原因主要有以下几点:


  一是,对于小学教育资源的根本,存在城乡分配失调的现象。


  二是,我国的教育资金投入力度不够,虽然我国的教育投入资金每年都呈递增趋势,但是相比于发达国家,其投入力度远远不够,这也使得我国农村教学现状无法在短时间内转变的重要原因之一。


  2关于提升农村小学教育健康、可持续发展的有效对策


  2.1有效加大教育资金的投入,不断充实教育硬件设施


  一是,相关政府部门应提高对农村小学教育的重视度,真正意识到当前农村小学教育中存在的问题。


  二是,政府部门应深入农村进行实地了解与考察,做到具体事情具体分析、具体解决,从根本上改善农村小学设施及师资力量落后的现状。


  三是,相关部门应制订科学有效的计划,对小学校舍实行统一改造,不断充实学校的图书资料、教学仪器设备,确保农村小学能有条不紊地发展。


  四是,从政府到具体学校,要建立一套完善的资金管理机制,确保教育资金能得到合理的运用,从根本上提高教育资金的利用率。同时,还要不断加大投资力度,加大对教师的培训力度。


  2.2加强提高农村小学教师的综合素质,打造一支较强的师资队伍


  据不完全调查,教师在四十岁左右,工作十年以上的,约有百分之八十的人对教育事业缺乏兴趣,只是将当前的教育工作视为一项固定的职业而已,这也是当前小学教师存在的隐性危机。很多教师由于对教育事业不感兴趣,即对其产生了倦怠感,在教学过程中经常采取得过且过的态度,严重影响了小学教育的健康发展。因此,教育部门必须要重视教师的思想政治教育,不断对其进行专业化培训,转变其教育的观念。全面激发教师的工作热情与潜能,增强其归属感,确保让每位教师都能热情饱满地投入到教育事业中,不断提升农村小学教育的效果。针对当前的形勢,笔者认为应该选派优秀的人才以及专业教师深入农村教学,尤其是英语以及体、音、美、劳等专业的教师;同时,应当注重农村师资人才培训的持续性,通过加强培训,全面了解先进的教育教学理念,优化和创新教学方式方法,在知识深度以及广度层面上进一步完善和深入,以此来逐渐提升教师的素质和业务技能。与此同时,教师自身还应当不断提高技能以及教育教学责任感,结合教学实际情况,不断改进教学模式,应当关心、帮助和激励广大农村地区的孩子,尤其是留守儿童,应当更多关注他们的学习完成情况以及心理和思想动态变化,多与学生进行交流,并且及时了解其学习中的困难和问题。


  结束语:综上述,当前随着社会经济的快速发展,我国教育行业也取得了一定的发展成就。但是我国大部分农村地区,小学教育中仍然存在着诸多的问题。农村小学存在着硬件设施落后、师资力量薄弱、轻视教育等问题。因此,要全面提升当前我国农村小学的教学质量与水平,必须提高教育质量,创新教学方式,确保小学教育健康、可持续发展。

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