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小学教学中如何做好班主任工作的几个步骤

2015-10-05 14:15 来源:学术参考网 作者:未知

 严格要求:一是班主任严格要求自己。古代教育家孔子有一句名言“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任要加强自身修养,事事以身作则,处处为人师表,时时检点言行;努力维护教师尊严,绝不能言行相背,说一套做一套;凡是要求学生做到的,班主任必须首先做到。只有这样,班主任工作对学生的影响才能有“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化的效果。
  班主任工作即是一门科学,又是一门艺术,管理一个班级是一项塑造灵魂的系统工程。必须讲究艺术,注意工作方法。二是严格要求学生,做到严与爱、情与理相结合。严与爱是班主任事业心、责任心的具体体现。热爱学生是班主任应有的道德情感。班主任必须了解学生、关心学生、爱护学生、尊重学生,做到传播真理是老师——诲人不倦;交流思想是同学——推心置腹;关心学生是兄长—无微不至;参加活动是伙伴——平等相处。热爱学生就必须对学生严格要求:(一)在思想上严。培养他们积极进取,诚实正直的思想作风;(二)在学习上严。培养他们刻苦钻研,勇于探索的学风;(三)在纪律上严。培养他们遵守纪律的自觉性和良好的行为习惯;(四)在生活上严。培养他们艰苦朴素,勤俭节约的传统美德。班主任要以爱动其心,以严导其行,做到“严在当严之处,爱在细微之中”,使学生乐于接受教诲。在班集体中,每个学生都离不开情理,没有情,思想教育就失去了感召力;理是做人的道理,处世的哲理和革命的真理。没有理,思想教育就失去了说服力。因此,班主任要以情感人、以理服人,做到动之以情,晓之以理。
  平等相待:一是师生之间要平等,班主任工作要像无声的春雨,滋润学生的心田,塑造学生的灵魂,让学生在潜移默化中受到教育。平等是学生内心的需求,是师生关系的调和剂,是建立良好班风的前提。班主任要尊重自己的学生,把自己放在和学生平等的地位,与学生同甘共苦,在某些问题上要向学生学习。学生看到老师和自己在一起,他们的自觉性和积极参与性就自然提高了。在工作出现失误时,老师主动承认错误,向学生解答清楚,赔礼道歉,接受监督。有一次,在教学课上我提问一名学生,这名学生回答完之后,坐下时,一下跌在了地上。原因是,这名同学回答问题时,后面的一名同学偷偷地把他的凳子拿走了。我走过去笑着问他为什么这样做。他说:“我举了三次手,您也不提问我,我为了引起您的注意,我才这样做的。”我不但没批评这名同学,反而当堂承认了自己的不对。这名学生听后也承认了错误,还流出了眼泪,向蹲在地下的同学赔礼道歉。在如此平等的条件下,学生自然就好管理了。师生之间是平等的,学生之间是平等的,班主任对待每一位学生也应是平等的。每一朵花都是美丽的,每个孩子都是可爱的,尽管学生在思想、学习、身体及各个方面都有差异,但并不能因此而有所偏向和歧视。
  二是平等地对待每一位学生,作为班级的组织者和领导者,班主任不应只偏爱学习上优秀学生,对学生应有综合评价。一视同仁,真诚关心各个层次的学生,充分发挥各自的优势,为班级增添一份亮色,从而也促进自身的全面发展。有的学生学习成绩平平,但体育很棒;有的学生学习一般,但品质很好,热爱劳动。对这样的学生,我就表扬他们的优点,鼓励他们学习进步;有的学生尽管学习很好,但对班级的事情漠不关心,我就有意识地安排他为同学服务,培养集体主义思想。
  总之,班主任工作是一项长期的、繁杂的、需要我们不断思考的工作,需要教师不断地改进思路和方法,不断地适应变化的学生,与时俱进,科学管理。我将继续努力,不断地取长补短,心中时刻想着学生,视学生为朋友,为学生服务,做学生的榜样,争取把班主任工作做得更好。

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