摘 要：当今，我国渐渐地以独生子女家庭为多，而且大多家庭是两代独子，家长们出于“独苗难栽”的心理，“万千宠爱于一身”，过度娇宠、无限满足他们的需求，过度保护和包办代替也被当成顺理成章的事。长辈们对家里的“独苗”倾注了所有的爱，但却忽视了品德、行为养成的教育。这样无形中助长了现代独生子女很多的坏毛病。
关键词：独生子女 教育
一、当今独生子女普遍存在的问题
（一）以我为中心，任性，没有责任心
现代独生子女，尤其是第二代独生子女家庭中，孩子成了全家人的中心太阳，大家都把孩子视为掌上之宝，一家好几个大人围着一个孩子转，就怕对孩子照顾不周。有些家庭家条件并不是很好，大人省吃俭用，但孩子要的东西却毫不含糊，再贵只要孩子一开口立刻就买；好吃的自己从来舍不得吃，一家人看着孩子一人独享。独生子女享有如此特殊的家庭地位，成为了家庭中的“小霸王”“小皇帝”，颠倒了家庭关系中的主次地位。这种特殊的家庭地位使独生子女养尊处优，高人一等，逐渐变得任性、没有礼貌、没有同情心，助长了“自我中心”，没有责任心、不顾他人的自私心理。
（二）过度依赖，自理能力差
家长们给予了独生子女无微不至的关心和关怀。含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。甘心做子女的保姆，包办代替了孩子所有的一切事情，使子女过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，使他们在动手和动脑中得不到一点应有的锻炼，这就养成了子女独立性差、依赖性强、自理能力差等不良习惯。
（三）缺乏谦虚、谦让、互助精神
中国素称为“礼仪之国”，“孔融让梨”、“雷锋的故事”也一直是被人们所传诵。而在现在的独生子女身上，却很少看到这些优良传统美德。
现在的家长就怕自己的孩子吃亏，他们常常会以各种借口跑到学校来“关心”自己的孩子。我们经常碰到这样的家长，他们在幼儿园看到自己的孩子面前玩具很少时，不是教孩子如何去解决协商，而是讽刺挖苦自己孩子没用；要不就是自己帮忙到别的孩子面前去拿；更有甚者还会去找老师闹，责怪老师没有照顾好他的孩子。这样的家长又怎么能培养出具有谦让、互助品格的孩子呢？
（四）怕吃苦，抗挫能力差
独生子女们在家时时处处得到家长们的悉心照顾，很多他们力所能及的事都被细心的家长们抢先一步做得妥妥当当，在家他们根本就不需要动手。在幼儿园，只要上手工课，“老师，我不会”“老师，你帮我”的求叫声就此起彼伏。如今的童鞋店里系鞋带的鞋子很难找到，因为现在的孩子几乎都不穿这种鞋了，不会系鞋带呀。你看，现在的孩子连这种最基本的动手训练都被剥夺了，还让他们去做什么？他们又能去做什么呢？这样的孩子不怕吃苦才怪呢！
二、教育策略
策略一：尽早参与集体教育活动
很多孩子在家受到成人的种种优待，尤其是祖辈们的溺爱时，他们会认为自己生来就该受到大人的关爱，大人们为他做的一切都是应该的。而孩子上了幼儿园参与了集体的生活、学习、游戏，在共同的学习生活过程中不仅增长了知识，满足好奇心，又能在集体活动中培养孩子团结友爱的品德，而且在幼儿园的集体生活和活动中孩子可以对自己有更清晰的认识——自己并非像爷爷奶奶说的那样“我”是最棒的、最聪明能干的，有很多方面同伴都比“我”强。可以使他们认识到在学校“我”得自己去学着做些事，不能像在家里一样，什么事都老师帮着做了，这件事同伴们都会等等。他们会认识到自己的不足，学会相互竞争，这比家长独自在家单个进行教育要容易得多，这样就可以克服独自在家养成的许多坏毛病。
策略二：摆正独生子女与成人的关系
独生子女的许多不良习惯是由于处在家庭的特殊地位所引起的。许多独生子女感到自己是家中的“小皇帝”，独一无二，理应拥有各种特权。所以，从子女一出生，家长就要注意，要摆正独生子女与成人的关系，千万不要让子女在家中处于特殊地位，不要让孩子在思想上形成“以自我为中心”的意识。平时对子女的一言一行，一举一动，尽量都不要让子女产生特殊感。要是子女认识到，自己虽是家庭的独生子，但是没有独特的地位和特殊的权利，和家庭的其他成员都是一样处于平等的地位。而做到这一点的关键在于日常生活中的教育。如一家人看电视时，不许孩子独占一台电视机；吃饭时，大家都到时才开饭；好吃的吃东西要让孩子养成与大家分享的习惯等等，长期坚持下来，就会使子女养成与他人相处的习惯，使子女不会感到自己在家中的特殊地位了。
策略三：坚持教育的一致性
首先，家庭成员教育的一致性是非常重要的。在家庭里，对子女的要求应该做到统一。当然，在子女教育问题上有分歧和不同意见是正常的，家庭成员难免会意见相左。如果家庭成员较多，有祖辈的老人存在，分歧会更大，甚至会经常发生争执。但是家长们应该牢记的是必须在子女的面前保持一致，即使有争执，也应该背着子女提出。否则，不仅要求无法实现，降低了教育的效果，还会产生不良的副作用。
此外，家庭教育与学校教育也要同步。家长应尽量与学校保持一致，形成教育的合力，才会达到较好的效果。家长要尽量配合学校的工作和要求，尽量不要让子女在家和在学校感觉是两样的。家长还应主动地找老师了解学校的情况和要求，及时反馈子女在家的情况，共同制定教育方法。而应该注意的是家长对学校或老师的看法，不要在子女面前议论，更不能因孩子在某些方面“吃了一点亏”就全家出动和孩子一起去找老师理论。即便有什么事也应避开孩子到学校和老师交流看法，尽量相互配合。如果家长当着孩子的面去指责老师，那老师将无法去教育孩子。
策略四：家长的榜样作用
常言道：近朱者赤近墨者黑，即使孩子在学校受到再好的教育，如果没有一个良好的家庭环境，那再好的教育也是付之东流，或者是收效甚微。毕竟父母、家长是孩子的第一任教师，同时也由于孩子好模仿的原因，父母的言行将直接影响、导向着孩子的言行。所以一些家长在抱怨自己的孩子怎么样
时，是否要反思一下平时自己在孩子面前的表现。
总之，对于独生子女的家庭教育不可自由放任，要及早教育、严格要求、坚持不懈，重视加强意志品质的培养和各种影响力的一致要求，就会收到扬长避短的效果。此外独生子女的教育也是全社会共同的责任，纠正独生子女的普遍问题，也需要全社会的共同努力。只有我们大家对独生子女教育都给予高度的重视，才会得到根本性的改善。
（江苏省丹阳市练湖中心幼儿园）
