【摘要】幼儿活动是幼儿园学前教育过程中较为重要的一个环节，其在开发幼儿智力、促进幼儿健康成长方面发挥着非常积极的作用。但是，在实际的幼儿园学前教育过程中，很多幼儿园由于受教师、场地等诸多因素的影响，在开展幼儿活动时，整体效果并不是特别的理想。如何在现阶段幼儿园教学过程中采取相应的措施，有效地开展幼儿活动，也被越来越多的幼儿园所重视。基于此，本文对幼儿园学前教育中如何有效开展幼儿活动进行了探讨。
【关键词】幼儿园；学前教育；幼儿活动；有效开展
引言
幼儿园学前教育作为我国基础教育过程中较为重要的组成部分，是培养儿童智力的重要时期，特别是近年来人们生活水平的不断提升，使得现阶段我国的对于幼儿教育的重视程度也越来越高。而作为幼儿园学前教育工作过程中较为重要的一个患者，幼儿活动一直都是其中的重点和难点，只有采取相应的措施，并将其应用到实际的教学过程中，才能实现幼儿活动的有效开展。
1.有效开展幼儿活动的必要性
就幼儿活动而言，其所涉及到的内容有很多，比如区域活动、体育活动、艺术类相关活动等，这些活动在促进幼儿健康成长、开发幼儿智力、启蒙幼儿思想方面发挥着积极的作用。经过多年的发展，我国的幼儿园学前教学也探索出具有中国特色的幼儿活动形式，即集体活动形式。尽管这种活动形式可以在较大程度上满足幼儿活动开展的基本要求，但是其整体开展效果并不是特别的理想。只有采取相应的措施不断提升幼儿活动开展的有效性，才能真正发挥出幼儿活动在幼儿员阶段性教育中的积极作用，最终实现幼儿的健康全面成长与发展。
2.幼儿园学前教育幼儿活動开展的现状
2.1活动区域布置缺乏合理性
一般来说，幼儿园在其建设初期，都會对相应的活动区域进行合理的规划，但是，在实际的幼儿活动开展过程中，很多教师对于活动区域的布置大多会依照自己的意愿去对场地进行随意的布置以及规划，并未对幼儿的意愿以及需求进行考虑，加之部分教师在开展幼儿活动过程中，大多都流于形式，使得整个活动的有效性很难得到保证。
2.2幼儿活动设计的科学性不足
就现阶段幼儿园学前教育而言，在其幼儿活动开展过程中，一个良好的活动设计对于保证幼儿活动顺利且高质量开展有着非常积极的意义。但是就现阶段幼儿教师而言，其由于自身素质以及诸多客观因素的制约，其在进行幼儿活动设计时，科学性以及合理性很难得到有效的保证，也正是因为如此，在幼儿园学前教学幼儿活动开展过程中，其整体水平普遍偏低。
3.有效开展幼儿活动的具体策略
3.1加强对于幼儿活动重要性的认知
要想在幼儿园学前教育过程中实现幼儿活动开展有效性的提升，其中最为首要的一项策略就是应加强教师低于幼儿活动重要性的认知。在这一过程中，教师应首先正确地对幼儿活动开展重要性以及必要性进行认知，并以此来保证幼儿活动的顺利开展；其次，幼儿园应加强对于教师的培训工作，并以此来提升教师的综合素养以及对于幼儿教育的正确认知，最终来保证幼儿活动设计的科学性及合理性，保证幼儿活动的有效开展。
3.2教师应对幼儿特点及喜好进行充分了解
幼儿活动设计不合理一直以来都是幼儿园学前教育过程中长期存在着的一项主要问题，它的存在严重地制约了活动的有效开展。导致这一问题出现的原因有很多，除了教师缺乏对于活动开展重要性的认知外，缺少对于幼儿特点及喜好的充分了解也是导致幼儿活动合理性不足的重要因素之一。而幼儿作为幼儿活动开展的主体，在进行活动设计时，如果依据幼儿特点及其喜好对活动进行合理的设计，则可以有效地保证幼儿活动的科学性及有效性，才能真正意义上实现“寓教于乐”，最终促进幼儿的健康成长。
3.3做好活动区域的合理规划及配套设施工作
对于幼儿园学前教育工作而言，活动区域的合理规划以及相关配套设施的配备工作也是现阶段制约幼儿活动有效开展的重要因素。在实际的活动开展过程中，很多优秀的活动方案往往由于受场地及其配套设施的制约，最终流于形式，很难保证其有效的开展。久而久之，不仅很难激发幼儿活动参与的热情，还会对相应的教学活动产生一定的影响。因此，在实际的幼儿园工作开展过程中，幼儿园应首先对于幼儿园范围内的区域进行合理的划分，并根据较为常见的几项幼儿活动来对已经划分好的活动区域进行分类，以此来为幼儿活动的开展提供良好的场地保证；其次，待划分好相应的区域后，幼儿园还应对相应的设施进行配备。一般来说，设施配备应根据幼儿的年龄特点及活动的实际的需要进行配置，并同时做好相应的安全防护措施，来保证活动开展过程中幼儿的安全。
综上所述，在现阶段的幼儿园学前教育过程中，由于受场地、活动设计等因素的影响，其相关活动开展的有效性并不是特别的理想。只有结合现阶段幼儿园学前教学阶段幼儿活动开展现状，及时地采取相应的措施，才能在较大程度上实现幼儿活动开展的有效性。
