幼儿阶段对于整个人生来说是很重要的，良好的幼儿教育直接关系到孩子的身心发展和能力培养。所以在当前的幼儿教育工作中，提高幼儿教育的工作质量是所有幼教工作者面临的紧迫问题，也是必须要解决的问题。本文结合了教学实践，分析和讨论了幼儿教育的相关问题，提出了相应的提升幼儿教育质量的途径和方法，让幼儿教育质量得到提升，促进幼儿综合素质的全面发展和提升。
一、对幼儿教育质量的正确理解
随着社会对幼儿教育质量的关注，越来越多的幼教工作者开始关注幼儿教育。通过不断的探索与研究，很多学者发现在进行幼儿教学的时候，应该充分的结合相关的背景以及不同的文化差异，因为这些因素会影响幼儿教育的质量。所以在对幼儿的教育质量进行评价和理解的时候，应该结合各方面的实际情况，比如在对不同地区幼儿教育质量进行评价的时候应该把城乡差异考虑进去，城市中的幼儿园由于各方面条件比较好，教学质量相对也要好很多，所以应该正确的衡量城乡幼儿的教学质量，只有这样才更利于教育的健康协调发展。
二、运用现代教育技术提升幼儿教育质量
随着社会的不断发展，科学技术也在迅速发展和进步，所以在教育工作中运用现代教育技术已经非常普遍了，而随着教育的不断改革，新的教学方法和模式也在不断的改变，现代教育技术也不断的被运用到教育的各个阶段，当然幼儿教育也不例外。现代教育技术中，多媒体的运用是最常见的，因为运用多媒体教学手段能够为学生展示比较直接的教学内容，把许多抽象的教学内容变得更形象化，让幼儿的课堂教学更加生动形象，达到提升教学效率的目的。在幼儿的教学中，传统的的教学方法已经不适应了，枯燥的课堂教学让孩子们产生厌学的情绪，不利于孩子各方面的发展。运用多媒体教学，为幼儿营造一个轻松愉悦的学习环境，让他们在这个环境中更好的展示自我，提高整体的课堂教学效率。比如在音乐课上，老师可以运用多媒体给孩子们播放歌曲，让孩子们跟着唱，相比传统的音乐课，运用多媒体让音乐课变得更加灵活。
三、培养幼儿的合作能力，运用合作式的教学模式提升幼儿教育质量
其实在幼儿教育中，很多老师都会忽视孩子们在课堂上的主体地位，往往让孩子跟着老师的思想走，没有发挥出学生的主体性。孩子们在幼儿阶段是懵懂的，对任何事物都有很强的好奇心，幼教工作者应该抓住孩子们的这种特点，让孩子跟着他们自己的想法去学习，老师只需要做一个引导者。在幼儿教育中，运用合作式教学模式可以让学生发挥自己在课堂中的主体地位，成为课堂的主角，同时也让孩子们的动手能力和合作能力得到培养。在具体的幼儿教育过程中，老师可以根据孩子们的性格特征或者学习特点进行分组，老师分配相应的学习任务并对各个小组进行引导，让孩子们通过小组合作的模式来完成学习任务。这样的的教学方式可以有效的提升学习效果，同时也促进孩子们各种能力的发展。其实提升幼儿教育质量的目的，就是让孩子的各种素质和能力得到发展。
四、培养幼儿的社会实践能力
在现代的幼儿教育中，很多幼教工作者没有把孩子的社会实践能力当成最重要的培养目标，把学校当成唯一的教学场地，阻碍了幼儿各方面的发展，尤其是孩子的语言发展能力和社会交往能力。为了让幼儿的社会实践能力得到发展，教师应该多组织一些社会实践活动，让孩子积极地参与进去，在丰富自身知识的同时，也丰富他们的视野，锻炼他们的社会交往能力。对于陕西韩城的幼儿园来说，组织学生参加韩城花馍主题活动，不仅可以开拓学生的视野，还让他们对自己所在地区的民俗活动有一定的了解，为幼儿园的活动增添更多的乐趣和地方特色。在组织这次活动之前，老师应该带领孩子们对韩城花馍主题活动深入的了解学习，充分利用“韩城花馍”这一活动，让幼儿园的学习内容更贴近生活，最大程度的丰富幼儿园的课本知识，也让家乡的传统文化在幼儿园中得到继承和发扬。
五、结语
幼儿的教育质量已经受到社会的广泛关注，所以老师在幼儿的教育过程中，要结合幼儿的发展特征和学习特点，总结教学经验，选择最有效、最合理的教学方法。在整个幼儿教育工作中，只有探索出新的教学方法和教学途径，才能提高幼儿的教育质量，让幼儿各方面得到发展，促进幼儿综合素质的全面提升，为幼儿以后阶段的学习铺垫坚实的道路。
作者：白伟毅（韩城市新城区铁路幼儿园，陕西渭南715400）
