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从家长、孩子身上体会到的教学的策略分析

2015-12-13 11:19 来源:学术参考网 作者:未知

 作为老师,经常会在孩子们中做横向比较,谁自理能力强、谁听课认真、谁不挑食……什么都做得好的孩子,老师当然喜欢;什么都做得不好的孩子,作为老师是否一样喜欢呢?
  孩子都是敏感的,当你有一点点不喜欢她的时候,她也能感受到,甚至做得越来越不好,还会有情绪变化,比如早上不愿意来幼儿园。
  经过家长和老师一段时间的共同努力,现在的牛牛虽然和其他小朋友相比各方面能力还不是很好的,但就牛牛自身来讲,她现在可以睡午觉,喝水时也能控制不洒水,有便能告诉老师了,其实能做到这些,牛牛已经进步很多了。牛牛的家长和我们也都很欣慰,当然培养孩子需要老师和家长共同来完成。
  为什么叫条条呢?妈妈是舞蹈老师,希望孩子也能走自己的路,希望孩子有线条,所以给孩子取名“条条”。能看出家长们对孩子寄予了很高的期望。这个条条可以说很优秀、很出色,学习、各方面能力都很强。但是有一点一直让我们头疼,白天在幼儿园都很好,可是每当家人晚上来幼儿园接的时候,他就像是变了一个人似的。经常几盒子积木倒在地上、书扔在地上,甚至几次将我的手机摔在地上。作为教师,我们经常给孩子讲道理,正确的引导,但是感觉效果就是不明显。我们也想了很多办法,甚至向别的教师请教。
  其实条条家长一直对我们都很抱歉,知道孩子在幼儿园给我们添了很多麻烦,但是说实话,作为老师,孩子的这一切我们都理解,也都正常对待,找出问题的所在帮助孩子去改正这些缺点。
  我们班的“大姐”妞妞
  妞妞每天早上来幼儿园都会哭,而且必须要讲道理,道理不讲明白她会一直哭闹。有时好不容易道理讲通不哭了,过一会儿,只要一点小事不依着她,她马上又会大哭。她要求这个东西放哪,必须放哪,她的要求必须满足她,因为她在家就这样。
  短短两周多的时间,幼儿园和家里密切配合,妞妞现在变化特别大,对幼儿园已经接受了,早上来基本不哭了,对一些事情也不会那么倔强了,整个人状态也好了很多。家长和我们都非常开心妞妞能有这么明显的变化。

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