宝宝上幼儿园，对一个家庭来说，是一件好大的事。而对我们可爱的宝宝来说，真是件天大的事：平生第一次走出家门，独立到一个陌生的地方，面对的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的环境……要独立吃饭、独立睡觉、独立交朋友……真是太可怕了。于是，有的宝宝大哭、有的宝宝大闹、有的宝宝又哭又喊、有的宝宝又闹又跳……强烈抗议：“我要找妈妈”“带我找妈妈”“我妈妈怎么还不来啊”“我要回家”“我不吃饭”“打电话给妈妈啊”“妈妈快来带我啊”……有的宝宝哭个不停，有的宝宝见到谁都拉住请求带他找妈妈，有的则是以沉默来表示反抗……总之，孩子们的心情有新奇、有忐忑、有焦虑、有恐惧……针对孩子的各种入园不适，我们教师应该怎么来对待呢？
刚入园的孩子，虽然都有对外界的新奇心理，但是恐惧的心理更大。如果遇到陌生人——老师，是一个笑蔼蔼的亲切又可爱的人，孩子虽然也会哭，但是，心里已经不是讨厌和惧怕你。此时，教师亲切友好的态度会给孩子带来心理上的安全感。教师以和蔼的态度和笑脸迎接孩子，亲切的摸摸孩子的头、脸等，都可以使孩子紧张的情绪得到放松。孩子会继续观察你，看你是不是值得信赖。所以，幼儿教师在孩子刚入园时，一定要耐心耐心再耐心。要百问不烦，要满口答应孩子的各种要求。还要和孩子说话周旋，安抚孩子的心情、安定孩子的情绪，要让孩子感觉到在幼儿园里老师是可以亲近、可以依靠的人。
无论是对于孩子还是对于老师来说，孩子入园第一天总是难熬的，为了让难熬的第一天过的更有条理性、计划性，针对初入园孩子的种种不适的表现，班上三位教师在开学之前，就要有明确的分工，即谁负责组织班级一日活动；谁负责照顾个别特别焦虑孩子的；谁负责照顾孩子的日常生活细节。三位老师分工不分家，在主班老师的统领下，令人头痛的幼儿入园第一天就会不那么狼狈和艰难。一般作为主班老师要年龄大点，她们有着丰富的工作经验，有一定的生活阅历，把握一个班集体会具有全局意识，能够知道孩子多长时间活动，多长时间需要入厕，孩子情绪不稳时及时转移他们的注意力等。配班老师也要眼尖口勤手到：即关注全班孩子的安全，关心哭闹孩子的情绪等。负责幼儿生活的老师，要为孩子准备好温水，好吃的点心、水果，柔软的纸巾，各种消毒好了的玩具，检查好玩具的安全无害，同时还要安抚情绪特别不稳定的孩子。
做好了前期的各项准备，当幼儿入园第一天到来时，就不会那么手忙脚乱了，就不会筋疲力尽的了。班级里就不会只有哭闹声，而是会有孩子稚嫩的歌声、老师悦耳的讲故事声，“小动物”的叫声……那么孩子们有的跟着学，有的悄悄地看，有的哭声慢慢变小了……
没有规矩不成方圆。因此，开学第一天，我们就要给孩子树立正确的观念，那就是：凡事都要有规矩，不是可以想怎样就怎样的。当然，我们的规矩不能太严厉，那样会吓着刚迈入社会的孩子的，所以，我们的规矩是一步一步、悄悄的，在孩子不知不觉中慢慢渗透的。首先，要让孩子们知道，进入教室就在教室里活动，即使哭闹很厉害的孩子，也不要随意带他到室外去，就在教室里走走看看。其次，到了什么环节该做什么就做什么，比如吃点心时要吃点心，哭闹厉害的孩子不想吃，可以哄他喝点水，要和大家一起参加吃点心活动；吃饭时要求每个孩子参加午餐活动，哪怕只喝汤也行；到午休时孩子们都要躺在自己的小床上的，其实能不能睡着并不重要。大家的要求都是一样的，没有特殊、没有例外，这样孩子就不会再有什么想法了。要让孩子一进幼儿园就认识到：这是幼儿园，与自己家里是不一样的，小朋友到了幼儿园都要按照幼儿园的常规来做，老师会带领大家一起去参加每一个活动。实践告诉我们，这样可以减少孩子的入园焦虑时间，一般的孩子一周后就基本能适应幼儿园集体生活了。
为了孩子能够顺利入园，和教师建立依赖关系，家长的支持很重要。首先，家长的分离焦虑要自我控制。那么，家长就要提前学习并了解有关孩子入园的种种注意事项，做到有备无患。
孩子在入园时一定要告诉孩子，有什么问题要跟老师说，主动接近老师，老师就像妈妈一样，如想喝水了，就要说：“老师，我想喝水”。并且还要告诉孩子，到幼儿园有了小朋友，不能任性，小朋友间要相互谦让、合作，有玩具要和小朋友一起玩，与小朋友之间有了矛盾，要找老师，不能打架。
幼儿园开学前都会开新生家长会，引领家长们学习，告诉家长，孩子入园哭闹是正常的表现，告诉家长也要减轻顾虑，有信心陪孩子度过入园关，还会发给家长《幼儿入园须知》，观看
幼儿园孩子活动片段，增进对幼儿园的感性认识，初步和班级老师建立联系。这些做法有利于家长消除过重心里顾虑。
孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。对于娇嫩的幼苗，我们只有细心呵护，用爱心浇灌，还要不断提高我们的“园艺技巧”，我们幼儿园的大花园里才能花儿朵朵，赏心悦目。亲爱的同行们，让我们在繁琐的工作中，不断的寻找捷径，不断的积累经验，变繁琐为简便。让我们走在花丛中，爱在幼苗的泥土上，把我们的花园管理得四季如春。
