教师在上美术课的时候，应该激发幼儿的绘画学习兴趣，教育幼儿开展学习游戏，在游戏中学会绘画，体验绘画的乐趣，发挥幼儿绘画天赋。
一、探究创意的教学形式
幼儿的绘画能力不是天生的，是靠后天努力培养的。教师应该从生活的点滴中学会发掘幼儿的智力，教会幼儿绘画的本领，全面培养和发展幼儿绘画的才能和技能。
在幼儿实际教学中，教师应该结合幼儿的美术知识能力，运用不一样的表现内涵，教育幼儿产生艺术的美感。教师应该努力创造新颖、独特的教学方法，启迪幼儿的思维活动。
教师要选择一些具有教育含义、健康积极、能提升幼儿道德情操的教学活动。
丰富绘画的内容，创造富有想象和创造的天地。教师应该教育幼儿童趣或者拟人化的素材，科幻色彩的题材，吸引学生学习的好奇心和兴趣，激发幼儿创造的欲望。教师要充分考虑幼儿的技能水平，重视适应幼儿的特点，引导幼儿开拓自己的眼界，发展幼儿的创新能力和想象能力。
二、创造宽松的活动环境
幼儿美术教学中教师应该尽力为幼儿创造轻松、自由、快乐的环境，教育幼儿从绘画中学会发现想象的世界，开拓幼儿的手、脑、眼。教师可以带领幼儿走向大自然，观察和感受世界的美好，发展幼儿的身心，开发幼儿的想象能力。教师在教幼儿绘画的时候，采用不一样的模式，教会幼儿的方法，教育幼儿捕捉和表达周围的世界，带领幼儿思考，展开幼儿的想象能力，教会幼儿学会创造，教育幼儿从现实生活转变成内心的想象，学会感受生活中自由构图创造，全力提高幼儿的想象力和创造力。
1.重视幼儿的感情体验，激发幼儿的学习兴趣。教师在对幼儿进行美术教育的时候，应该重视幼儿，顺应幼儿的自然发展，积极启发和引导学生学会使用游戏的方法，实现教学辅导。幼儿美术教师应该努力为幼儿创造宽松的活动环境，教育学生在身临其境中实现追求美、表现美的愿望，积极引导学生学会观察，学会想象，学会创造。
2.丰富幼儿感知能力，积累创造素材。教师应该成为幼儿美术创造活动的支持者、引导者、合作者，应该组织幼儿和人们学会学习，认识自然界的花草树木，欣赏不一样类型的图画。
3.启发幼儿想象才能，激发创造热情能力。教师可以带领学生开展美术活动课程，教会幼儿使用废旧的材料进行操作活动，重视构思和设计活动，准备学习材料，带领幼儿参与教学活动。教师可以带领学生到生活中去参观、感受各种不一样的事物，说出一些美好的事物的特点，培养幼儿的观察、分析和表达能力。
4.拓展自主空间，体验集体绘画的乐趣。美术活动中教师还可以让幼儿进行研究，共同设计，集体绘画操作，帮助幼儿相互商量和协作，彼此协调，增进合作的才能，实现幼儿的主动发展，在相互绘画中实现创意的发挥，让绘画上升到更高的层次。
三、积极发挥评价的功能
每个幼儿都希望自己努力的成果得到别人的认可，幼儿也渴望得到赞赏，比成人要求更强烈。教师应该发挥幼儿的潜力，考虑培养幼儿的创造性，重视形成幼儿的作品评价标准。
教师应该重视幼儿对作品的欣赏，不限制幼儿异想天开、标新立异，全面激发幼儿的想象能力和创造能力。教师应该避免约束幼儿的思维活动，充分发挥幼儿的想象能力和创造能力。教师不能束缚幼儿的思维，应该积极放飞幼儿想象的翅膀，激发幼儿自主发现生活的魅力，挖掘深沉的情感，全面激发幼儿的学习兴趣，实现幼儿在教师的指导下自我发展，提高幼儿的学习能力。
