在高中物理课程的教学中，情感教育的渗透方式要合理，这样才能够让情感教育收获更好的教学成效。教师要结合课程自身的特征选取更为适宜的教学模式，要在课堂上给予学生们更多积极的引导与点拨，这才是情感教育应有的教学策略，才能够让学生们在课堂上有更多收获。
一、给予学生正确的引导
想要在高中物理课堂的教学中渗透情感教育，这首先需要教师给予学生们正确的引导与点拨，要和学生间形成更为和谐平等的师生关系。高中生普遍已经形成了自己的价值标准与是非判断的准则，对于很多事情他们都能够独立思考，并且对于教师灌输的东西容易产生排斥心理。正是因为如此，教师才需要很好地抓住学生的这种心理，并且结合高中生的心理特点与认知规律选取更为适宜的情感教育方式。教师要和学生间构建更为平等和谐的师生关系，平时要加强和学生的交流沟通。这既能够帮助教师更真实地了解学生内心的想法，也能够给教师提供更多好的情感教育的渗透机会。教师要适时给予学生们正确的引导及点拨，无论是学习上碰到的障碍还是学生在生活中的一些困惑，这些问题都能够通过合理的情感教育引导学生将其解决。
教师要结合物理课程的特征有针对性地向学生们渗透情感教育，可以给学生们讲解一些物理学史来拓宽学生的知识范畴，如《墨经》中对力的定义，对小孔成像的解释;沈括的《梦溪笔谈》等。通过介绍可以使学生更加了解我国古代的科学成就和思维形式，这也是爱国主义教育的一种具体体现。同时，教师也要借助情感教育让学生们意识到，科学是把双刃剑，既可以造福人类，又可以毁灭世界，通过对核能的讲解，可以使学生认识到维护世界和平的重要，这也是使学生具有对社会的责任感的一种教育方式。物理知识中本身就充满了奥秘和探索，学习与探究的过程中产生的快乐体验，则需要学生通过亲身经历和艰苦努力才能感知到。教师要透过正确的引导帮助学生们更理性而客观地对于物理科学有合理的认知，这不仅是情感教育的一项教学内容，这对于学生今后的学习同样有着很积极的帮助。
二、帮学生化解学习障碍
高中物理课程的难度在一点点加大，尤其是高中生们普遍面临着很繁重的课业负担，每一门课程都需要学生们投入时间与精力去钻研，这也就使得很多学生在学习上都会产生或大或小的压力与障碍。教师对于这个问题的处理一定要合理，学生们在学习上遇到障碍是非常普遍也非常正常的，教师一定不能指责学生，而是应当帮助他们更好地克服这些难关，并且让学生恢复对于课程学习的信心。教师还要引导学生们更好的分析自身存在的问题，是基础知识掌握的不够牢固，还是知识体系上存在漏洞，只有找到问题的症结，才能够更有针对性地寻找解决方案。这也是让情感教育收获更好的教学成效的一种模式。
从平时的教学中我发现，随着学生们接触的概念、定理以及定律的不断增多，学生们最容易存在的一个问题就是概念间的相互混淆，这一现象也十分普遍。尤其是对于一些初次接触的概念，当相近或者有关联的概念同时出现时，学生们很容易产生认知上的障碍。如，在学习位移、速度、加速度等高中物理的核心概念时，这是学生们第一次接触“矢量”问题，这对很多学生来说都是新东西，理解上都存在困难，所有这些都不是一节课下来学生就能明了的，要经过反复的纠正和体会才能让大家对于这些概念有较好的掌握。因此，教师要了解学生的心理，要有意识地帮助学生们克服学习中的障碍，这样才能够让情感教育收获更好的教学成效。
三、让学生体验成功的喜悦
情感教育的另一个很好的体现形式则是帮助学生们体验成功的喜悦，要让大家感受到物理课程的学习乐趣，这不仅能够帮助学生们树立学习自信心，也能够给学生们更多勇气克服学习中的难关，让大家在这门课程的学习中有更多收获。教师要把握学生的这种心理，要更多地在课堂上实施激励教育，这是情感教育的一种很有效的体现形式。
在物理教学中，教师要结合教材和学生的实际情况，精心设置教学内容的层次和梯度。教学过程应当适应学生的智力发展，并且要创设更多条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。教师在 组织教学检测或考试时，要精心设计试题，把握试题难易度，不让学生考得一塌糊涂，觉得自己怎么努力也学不好，要让学生从考试结果中知道自己学到了知识，有所收获和提高，同时也能够看到自身存在的一些问题，并且有意识地去完善。这样，学生就能产生积极的学习情绪，诱发出对学习物理的内在情感动力。此外，教师要在教学过程中用“放大镜”来寻找学生在学习活动和思维中闪现的点滴火花并加以肯定和鼓励，使学生充分感受到教师对自己的信任，对自己充满着期待，使学生在学习物理中既有安全感、尊严感，又有积极性和进取心。这不仅是情感教育的一种很好的渗透形式，也能够让大家更好的感受到这门课程的学习乐趣。
四、结 语
在高中物理课程的教学中，想要让情感教育更好的得以渗透，这首先需要教师给予学生们正确的引导与点拨，让大家对于物理学科有良好的认知。同时，教师要有意识的帮助学生们化解学习中的一些困难与障碍，要让大家更好的克服学习中的一些难关。此外，教师也应当让学生们感受到学习过程中的成果喜悦，要更多地在课堂上实施激励教育，这也是情感教育的一种很有效的体现形式。
