思想政治教育是培养学生思想道德素质的实践活动，而不同年龄阶段的学生心理有不同的发展特点和规律，思想政治教育要遵循学生的心理年龄特点和发展规律。我们应该将心理健康教育机制引人思想政治工作，用心理教育来完善改进思想政治教育，只有从学生心理健康教育存在的问题人手，不断加强学生社会主义核心价值体系的建设，才能够提供可靠的思想指引和持久的精神动力。
心理教育纳入思想政治教育体系的必要在学校开展思想政治教育工作，绝对不能只是单纯的说教，而应该结合学生的心理特点来展开教育。随着社会步伐的不断加快，学生心理问题已经呈现出愈发严重的态势，它涉及学生生活和学习的各个方面，使相当一部分莘莘学子在学习领域、人际关系、自我方面饱受抑郁、焦虑、自卑、恐惧、压力和适应不良等情绪的折磨。开展学生心理健康教育是做好学生思想政治教育工作的需要。学生思想政治教育工作不是简单的说教，它是一套复杂的系统工程。随着对思想政治教育工作认识的不断深化，心理健康教育已成为思想教育的重要组成部分，成为支撑思想教育的新的关注点。21世纪是一个知识化、
智能化、信息化发展的新世纪，21世纪对人才的素质要求是多方面的，其中心理素质将成为新世纪人才选择的重要条件之一，而良好的心理素质又取决于教育。因此，各学校要重视开展学生心理辅导或咨询工作，要充分利用校园广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒体，通过第二课堂活动，普及心理健康知识。如何从心理教育着手来加强学生思想政治教育。
1.积极探索为家长提供家庭教育指导的有效方法和途径
董事会管理体制。合作学院由高等学校提供场地及后勤保障、选派理论课教师，由公司提供设备、装备、技术、培训项目，选派专业技术骨干到合作学院担任实践课教师，通过项目孵化、教学工厂等方式实施人才培养，将公司的发展理念及核心价值观等文化内涵渗透到教学过程，实现学校文化与企业文化的对接，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的办学新体制，推进校企深度合作，提升学院就业创业教育水平，探索吸引社会资源实施股份制办学的体制。
合作学院可以根据专业特点设置产学一体化中心运营模式，既有行业先进产品的展示中心，又有行业大家的工作室，还有项目导向工作室以及合作企业的分公司等，形成大师与大家沟通育人的格局。
4.成立股份制企业(实训基地)，实行董事会、股东大会、监事会管理体制实体经营
鼓励学校、企业、科研院所等根据平等互利原则，以货币资金、非货币资金等形式出资设立有限责任公司或股份有限公司，按照《中华人民共和国公司法》以及其他法律规定设立股东(大)会、董事会、监事会，并制定公司章程。
股东会由全体股东组成，是公司的权力机构，决定公司的经营方针和投资计划;选取执行董事和执行监事，并决定其报酬;审议批准董事会和监事会报告;审议批准公司年度财务预算方案、决算方案、年度利润分配方案和弥补亏损方案;对公司增加或者减少注册资本、发行公司债券作出决议，合并、分立、解散、清算或者变更公司形式;有权修改公司章程。股东会会议由股东按照认缴出资比例行使表决权，股东会会议对所议事项作出决议，一般决议须经代表过半数以上表决通过。但是对公司修改章程、增加或者减少注册资本以及公司合并、分立、解散或者变更公司形式等重大决议，须经三分之二以上的股东表决通过。
公司设执行董事，由股东会在股东中指定，履行董事长职务。执行董事对股东会负责，行使下列职权：召集股东会会议，并向股东会报告工作;执行股东会的决议;决定公司的经营计划和投资方案;制订公司的年度财务预算方案、决算方案、利润分配方案、弥补亏损方案、增加或减少注册资本的方案以及分立、合并、解散或者变更公司形式方案、公司的基本管理制度;决定公司的内部管理机构的设置;决定聘任或解聘公司经理及其报酬事项，根据经理的提名，决定聘任或者解聘公司副经理、财务负责人及其报酬事项;股东会授予的其他职权。
公司设监事会，由股东会选举产生监事。监事会行使下列职权：检查公司财务;对中、高级管理人员执行公司职务的行为进行监督，对违反法律、行政法规、公司章程或者股东会决议的中、高级管理人员提出罢免的建议;当中、高级管理人员的行为损害公司的利益时，要求董事、高级管理人员予以纠正;提议召开临时股东会议，在董事会不依职权召集和主持股东会议时负责召集和主持股东会议。向股东会提出议案及法律、行政法规、公司章程规定或股东会授予的其他职权。
如通过“家长学堂”等形式帮助家长了解和掌握儿童心理发展的特点和规律，改进教育方法，并促进家长自身养成良好的心理素质，同家长形成合力共同帮助青少年健康成长。同时，学校要不断改进教育方式方法，提高心理健康教育的实效性。注重日常渗透，将心理健康教育与学校日常的教育教学活动融合在一起，提高心理健康教育的实效性;通过各种生动、活泼、有趣的活动，让学生在参与和实践中受到心理健康教育;积极协调共青团、妇联等部门，努力构建学校-家庭-社会一体化教育机制，加强各地家长学校建设,努力消除或减轻来自社会和家庭的影响青少年心理健康的不良因素;在有条件的学校，充分利用校园网络，有效开展心理健康教育。
2.学校应该建立心理咨询室，解决学生心理问题
以佳木斯市第一中学为例，该校的学生心理咨询工作分为“团体辅导”和“个别咨询”两个部分。团体咨询是以“群体问题”为切人点，然后进行整体性心理健康教育报告，如高三的高考心理辅导报告、学优生的考试心理辅导报告、学进生的考试心理辅导;高一新生适应高中学习的辅导报告;针对考试作弊、追潮流等问题的报告;青春期性健康教育报告等等。这些针对性很强的辅导报告，既提高了同学们的适应性心理素质，也培养出了学生高品位的心理素质。个别咨询是针对个案，采取面对面的咨询，同时，通过设立“知心姐姐”信箱进行沟通，利用现代信息手段，如通过电子邮件、热线电话进行点对点的个别咨询。另外，学校大胆整合校内外资源帮助同学们解决心理上的困惑。2009年，佳木斯市第一中学与全国心理教育基地、北京青苹果心理咨询中心建立了联系，针对无论如何不愿意和熟识的人敞露心扉的孩子，学校为他们提供国内具有权威性的心理辅导中心联系方式，让学生自己寻求适合自己的解决办法。同时学校还发现，同伴的影响力量是巨大的，于是，校团委决定培训一批心态健康、具有初步心理学知识，又乐于助人的学生工作者，让他们在学习生活中有意识地潜移默化地影响需要帮助的同学。
3.各学校要全面实施心理健康教育
第一，要努力解决学生的实际问题。如，针对学校贫困生的实际情况，进一步加大资助贫困学生的力度，帮助经济困难的学生顺利完成学业，同时，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。第二，将心理健康教育全面渗透到学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、辅导员工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。除与原有思想品德课、思想政治课及青春期教育等相关教学内容有机结合进行外，还可利用活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专题讲座。对小学生也可通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。第三，针对90后学生的心理特点，找准学生理论学习的兴趣点和关切点，以科学发展观指导心理健康教育。加强对科学发展观教育教学中重点、难点问题的研究，不断增强教育教学的针对性和实效性。充分发挥第二课堂、学生理论社团的作用，支持、指导学生学习研究科学发展观，到社区、村镇宣讲科学发展观，在实践中深化对科学发展观的理解和认识。学校要在学习实践活动中切实抓好思想品德课教师的学习和培训。通过教师培训和集体备课、教学观摩等活动，深化教师对科学发展观的时代背景、科学评价、科学内涵、精神实质和根本要求的理解，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真懂、真信、真用。在每年暑期要集中一定时间对思想品德课教师进行一次专题培训。
4.结合学生的心理特点，全力推进思想政治教育进网络工作
利用网络开展思想政治教育，是新形势下一项重要的工作，必须适应信息时代发展的要求，重视和充分运用信息网络技术，为思想政治教育提供现代化的手段。加强校内上网场所规范管理，落实全国校园网络管理工作会议精神，推动校园网BBS用户实名注册制度的深人管理落实。加强网上舆论引导，深化网络道德教育，改进网络管理方式，健全网络管理机制。例如，某学校通过网络创建了“心理在线”网页，设“心海导航”、“心闻播报”、“心理辞典”、“心语点滴”、“心心对话”、“心理沙龙”、“心理协会”、“心理文件”等8个栏目，充分发挥了网络的及时性、信息量大、隐秘性强和互动性强等特点，真正发挥了网络在学生心理健康教育工作中的平台作用。
同时，我们要积极占领网络思想政治教育新阵地，加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作新体系。加强网上评论，建好网上评论队伍，广泛开展“网上文明行动计划、切实做到理论学习网上有指导，热点问题网上有引导，先进典型网上有报道，反映问题网上有渠道。同时，在网上搭建理论学习、思想政治教育的平台，积极开展网上团校活动，组织心理辅导员或者班主任上网，针对学生在网上反映出来的问题，做好教育疏导工作，营造网上良好的舆论环境。
5.加强心理健康知识宣传，深化思想政治教育
以北京四中为例，该校通过定期制作独特新颖的宣传专栏，定期编写发行《心理健康教育报》和宣传材料等形式宣传普及了心理健康知识。2008年5月该校启动学生心理健康节活动，并成功举办第一届心理健康教育工作专题会议，还确定每年的5月、10月为心理健康活动月，以“关注心理健康，构建和谐校园”为主题，针对不同层面、不同类别的学生开展相关活动，效果显著。利用校广播站心理栏目、校园橱窗、校团委、青豆社刊等各种媒介资源开展了丰富多彩的心理健康教育宣传活动，营造了浓厚的心理健康教育氛围。通过多场多层次、内容丰富、形式多样的心理讲座、心理拓展训练、心理剧表演、心理征文大赛、心理漫画比赛等活动丰富了校园文化活动，并全面提高了学生心理健康意识与心理健康水平。
