摘 要：思想教育是高专院校学生素质教育的基础，是学生工作的灵魂，因此使思想教育呈良性发展必须解决实际工作中存在的问题。本文分析了新时期高专学生思想教育现状，提出通过课堂教育、网络教育、心理疏导和职业生涯规划等方式来加强思想教育工作，培养适应社会发展需要的高素质人才。
关键词：思想教育；网络；心理健康；职业生涯
思想教育是素质教育的根本，是培训高水平人才的基本保障。思想教育事务是高专学校基础事务的重点。我国高专学校同学在大学生培训里占据重要的位置，思想教育事务已获得了许多的成绩，然而在实际教育工作中还存在很多问题，有待于进一步加强思想教育工作。
一、高专院校思想教育工作的现状
据调查，目前高专学生的思想状况主流是积极、健康、向上的，他们大多具有正确的世界观、人生观，但也存在一些认知方面的问题，主要表现在：
1.思想教育与社会现实相分离。主要表现在：第一，目前品德教育原理的理解不够，不能适应现实情况大学生思维理念变化引起的许多反应，不能表现品德教育原理的当代感，进而让同学在品德选取的时候觉得茫然和疑惑。第二，目前的品德教育原理未掌握同学思维品德理念的新变化，忽略了同学思维品德教育的新情况，进而形成了教育原理的失误。整体上当前的高职学校思维品德教育理论在当代性、目标性、实际性与操作性上融合得很差，在相当范围中和实际与教育目标的现实需求互相分离。
2.网络内容的反作用。当前，网络内容的传送速率快、涵盖面积大、深入程度高等明显特点，对于增多学校娱乐项目，拓展同学成长道路，增大和社会交往具有推动功能。然而网络是把双刃剑，“对于处于虚幻和实际之间的网络世界，青少年同学具有网络品德认同的矛盾和改变、网络品德感情的漠然和距离、网络品德意识的弱化和无关等情况。”此类情况造成高职同学选择方向的利益化和观念的现实化。
3.人际沟通障碍。很好的人际交往是大学生品质道德的主要构成, 它是大学生情绪平衡、现实生存技能的整体表现。在人际沟通里展现的情况一般具有两个方向: 其一为内敛并封闭自身; 其二为外向并十分老练。缺少信心是妨碍高职同学人际沟通的重要原因，他们将自身心里的感情与思维封存, 产生封闭情绪, 不愿随便对其他人展现，并且还希望其他人了解自身, 希望其他人可以和自身完成感情沟通，此类需要不能获得便形成孤僻感。
4.心理素质欠佳，缺少职业规划。目前在校的高职大学生，他们大多出生于80年代末和90年代初，由于社会转型带来的就业压力，经济发展不平衡带来的经济贫困压力，以及部分系留守儿童、单亲家庭的精神、情感压力，使他们的心理十分脆弱，心理承受力较差，对前途不自信，对生活失去信心，容易走进“破罐子破摔”的误区。
二、高专院校思想教育对策
1.充分利用德育课堂教学，加强学生思想与素质建设。思想政治理论课的教育是学生思想政治教育的主阵地，政治课教学要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高他们的思想政治素质，政治课教师要积极主动地适应时代的要求，运用科学的思想政治理论回答学生关心的社会改革发展中出现的难点、热点、疑点，力求做到理论讲透、是非分清、以理服人。
2.掌握网络的主观能动地位，运用网络正确指导。伴随信息化普及全世界，网络已变成日常生活的必须，它可针对同学的思考形式、行动方式、道德方向、人际感情、情绪改变、品德理念发生很多的推动。高专学校需加速教育网的创建，创设合思维性、文化性、娱乐性、工作性成整体的学校站点。校园能够凭借此类站点，举办多种形式的网络培育形式，进而调整学校网络条件，提升同学网络品德与道德水准，提升校园站点的质量，形成发扬品德、传送知识的主要工具。
3.实行心理健康教育，推动同学整体进步。心理健康教育并不是思想政治教育，唯有健康的心理才可以形成正确的理念，产生正确的人生观和世界观，增强心理健康指导是思想教育的合理保证。针对高职同学实行心理健康教育，能够提升同学的生存技能，帮助他们适应社会与竞争；能够推动同学的整体进步，形成健康的品格；能够积极地防止精神疾病的出现。在实行心理健康教育的时候，需要将心理关注当成总体心理健康教育的中心理论，必须针对所有同学的广泛性心理教育和面对少数同学的防护性心理教育，采取设立感情指导处、开展感情指导课程和推广导师制这些形式来关心同学，推动同学心理的正常发育，挖掘同学的潜质。
4.开展职业生涯教育，促进大学生健康成才。实行就职理论指导，帮助高职同学完成就职方向确定。职业测评能够供应比较正确的判断与就职意见，针对普通高专同学来讲能够有指导效用，然而无法整体表现所有同学的实际状况。还必须实行就职信息指导。在就职信息指导环节里，职业测评为根本凭据，却非仅有凭据，仍要求依靠指导老师正确的基本原理与实际方法，互相融合才可以获得良好的评价结果。由当前现实状况分析，大多数高职学校尚无进行就职指导的资格，院校重点为推动针对就职咨询者的水平测定与就职指导操作训练，来解决同学大量的就职方向指导需求。
总之，高专院校肩负着人才培养的重任，要把加强学生的思想教育和文化教育放到同等重要地位，建立各部门紧密配合的管理机制，才能更好地为培养全面发展的高素质人才服务。
参考文献：
[1]《新时期大学生思想教育存在的问题及对策》.张春晖
[2]《高职院校思想教育工作合力的探讨》.柴秀梅.常州
