现如今，网络在人们的生活中扮演的角色愈来愈重要，随着e时代的到来，网络得以普及，这一普及也延伸到了大学校园文化中，并对当下大学生的价值观起到了熏陶和影响。
一、网络媒体信息传播的特征
网络媒体是区别于以往传统媒体诸如报纸、杂志、广播而活跃在现实生活中的新型媒体，它柔和了数字技术、互联网技术等先进技术，向广大受众者提供了一个全新的感官平台。而网络媒体对于大学生价值观的影响主要受其自身特有的信息传播特征。首先，网络媒体将一些感官因素诸如文字、图像、音频集于一体；此外，它将传统媒体如报纸、杂志、广播和电视等融合贯通在一起；最后，它在汲取了传统媒体精华的基础上，设计的更为人性化、个性化、互动性，此举使得它的开放性、丰富性更为鲜明。但不可否认的是它在获得这些优势的同时对大学生的的价值观起到了一些消极负面的影响。
二、大学生价值观的特点
一个人的价值观的形成要受到很多因素的影响，这包括外界因素和内部因素两方面，它的形成过程是通过对世界的认知和生活经验的累积而逐渐明朗。大学生的价值观对于其未来的生活定位有着不可估量的作用，它是大学生世界观和人生观形成不可缺少的组成部分，同时也是大学生区分人生得失、祸福等问题的一个依据。大学生价值观的特点包括以下几个方面：
1.大学生价值观的形成处在较后的阶段
大学生这一阶段是一个不尴不尬的阶段，处于自我意识发展的突变期，这个阶段的大学生沉浸于发现本真自我的状态中，并且有着较为自主的行为标准的选择。通过大学这个小社会大环境，大学生在其中受到教育学习，他们的评价标准也趋于完善，相应的人生规划有了一定的模型。这个过程中，整个校园文化环境的熏陶对其价值观的形成起着绝大多数的影响性。而网络环境在这其中占有重要的一席之地。
2.大学生价值观的可塑性较大
大学是学生离开家庭之后需要独立自主面对的一个大环境。此时，家庭环境对其思想观念等方面的影响所占的比例达到最小值，与此同时来自大学校园中老师、同学以及相关社会人士对其的影响则转换为重要的比例。大学四年，弹指-挥间，但就在这一挥间，由于每个人所处的环境的不同、受到的熏陶的不同、受到的影响不同，他们此后的人生轨迹也将不同，因为外围的一些因素对价值观的产生和形成起着制约作用。由此可见，大学生的价值观有着极大的可塑性。其实不然，任何一个人的价值观在特定条件和环境之下都会发生改变。
3.大学生价值观呈现多元化
当代社会，随着解放思潮的涌出以及中西文化的交流和碰触，大学生的价值观正从单一化想多元化的趋势发展。比如在价值趋向方面，有人选择金钱，有人选择权利，有人选择原则，有人选择关系，有人选择现实，亦有人选择理想。在大学生当中，他们对祖辈们引以为傲的艰苦奋斗、艰苦朴素等传统理念不予重视，大多转向于追名逐利之事上。
三、网络媒体对于大学生价值观影响的特点
1.相互性
任何媒体文化都是集中了人类的智慧而创造出来的，但反过来，其又对人们的生活生产方式产生一定的影响。网络媒体也不然。校园的网络文化由师生共同创造，但反过来又影响着师生尤其是大学生的思想行为以及价值观。
2.方向性
网络文化可谓是一把双刃剑，良好的网络媒体氛围可以为人们进行优质的服务，催人上进；反言之，不好的网络媒体氛围或多或少地影响着学生的身心健康。这主要取决于学生自身对于网络媒体的把控性和可操作性方面。
3.有限性
大学生的价值观是经过一定的阶段之后才得以慢慢确定的，从大环境而言其接受价值观的影响深度和广度都是有一定的限制的。此外，影响嫁接到每个人的身上会产生不同的结果。尽管处在同一个环境，对个人造成的影响也是千差万别的，因为每个人的为人处事以及之前的社会经历、家庭背景都不太相同。
4.阶段性
不可否认，大学校园了网络媒体对于学生的影响带有一定的阶段性。比如在大学的4年中，大一的学生受网络游戏的影响最大，而大三大四的学生因为考研、找工作或者出国留学的道路而努力奋斗，此时网络媒体对他们的影响相对较小。学生在毕业之后，校园环境对其的影响站到很小的比例，而此时全新的社会环境则较大程度的影响他们价值观的 形成或者定位。
四、网络媒体对大学生价值观的影响
处于价值观念和行为之间的价值观，使人们对事物价值的甄别、判断的一个标准。对于大学生来讲，他们的价值观是指自身对于价值的一个认知、评定的选择性行为和倾向性态度。现实社会中，网络媒体的运用无所不在，这也触伸到了当代的大学校园环境中，并且改变了以往大学生所处的一个媒体环境。这种以互联网为根基的网络媒体，可以看作是一把双刃剑，对大学生的价值观产生的正负两面的影响。此影响主要包括以下几个方面：
受到当今时代各种思潮的冲击以及改革开放政策的大力推进，新旧观念交替、中西文化融会，部分传统的价值观念在不同程度上受到了挑战和冲击。在父辈们看来所接受和值得骄傲的价值观在这种环境的影响下变得陈旧甚至是不堪一击。相反，原本被人们排斥或者否定的价值观却被班上现代社会的舞台而被很多人追捧，并且影响人们的价值取向。网络媒体一经推出，就将整个世界放在了小小的鼠标上面，只要轻轻点击一下鼠标，整个世界尽在你的眼底。而原本可以度量的距离因为网络的出现变得忽近忽远，不可度量。不可否认，通过网络，大学生可以获取多方多面的知识，他们的视野也因为网络的存在得以拓展拓宽。但是网络上的知识信息鱼珠混杂，里面存在着一些腐朽的价值观念和思潮。大学生如果不加以区分和辨别，势必会对他们的价值观念产生强大的冲击。
五、大学生价值观自我功利化
网络媒体的出现将大学生的自我意识大大激活，这源于其的交互机制。大学生通过这一机制可以随时在网上获取自己所需的信息量，而这种获取的方式宽松、自由、主动，完全不受权威的限制，从而促使大学生的主体性得到了体现，能动性也得以增强，自我价值也因此得到展现。同时由于这种宽松便捷获取信息的途径，使得大学生的个体意识极度膨胀。另一方面，网络媒体在利益激励和市场竞争机制方面的大肆宣传和强化，致使物质追求和精神追求之间的平衡打破，间接导致大学生的价值观趋向功利化。网络媒体的内容以大众内容居多，目前每个人都注册有博客，个人的言语权在网上得到了用武之地，由此涌现出了所谓的〃自媒体〃和〃独立媒体"，种种媒体的出现，使得部分大学生过度追求自由，政治观也由此偏离了原来的方向，最终导致人生观和价值观越来越自我，人生的理想也开始变得庸俗。以上所述，将直接影响到大学生价值观的体现：追逐金钱，看轻道义；追逐时尚，看轻传统；追逐个人，看轻群体；追逐索取，看轻奉献。
六、大学生价值观紊乱化
在网络媒体的环境下，由于信息传播多渠道而且开放度高，大量的信息涌入人们的视野，这也使得其中信息的好坏难以辨别，有些信息所夹带的社会价值观与国内的主导价值观相比较有一定的差距甚至是背道而驰，这对大学生的价值取向提出了一个很大的难题，不可避免的让学生们对自身的价值取向产生困惑。在网络环境中，大学生一方面能够感知自我的存在，并且能掌控自己可控的东西，致使现实和虚拟相隔，这也使得他们的价值取向存在现实和虚拟两个版本，道德判断的能力逐渐削弱。大学生的价值观无疑在网络媒体的影响下逐渐模糊，自身开始对自己以往的价值观持怀疑态度，从而在社会生活中或者价值观方面出现多种价值观相持的情况，最终导致其价值观发生紊乱或者迷惘。
七、如何培养网络媒体环境下大学生的价值观
1.开展大学生的价值观教育
由于大学生所处的校园环境比较单纯，这对于他们的甄别能力没有过多的促进作用，因此他们的鉴别能力比较有限，从而也对它们受网络媒体文化的影响受到了制约。要想就爱年各地网络文化对大学生价值观的影响，首当其冲就是要加强他们自身的鉴别能力。就当前大学生的价值观出现多元化和紊乱化而言，这与大学生价值观教育的缺失有着密不可分的因素。加强学生的价值观教育可从以下几个方面来突破：核心价值教育观的培养；艰苦风斗精神的培养；多树典型和模范在学生中大力宣扬。
2.优化大学校园的网络媒体环境
大学生接触网络媒体的平台大多来源于校内的媒体平台，理应从校内的网络媒体环境入手改善大学生上网的媒体环境。一方面，校园网络媒体平台的建设要强化；另一方面校园网络媒体的内容要加强管理。此外，要健全校园网络媒体效果的评估机制，促使网络媒体和大学生的身心健康发展保持一致。
3.强化大学校园思想政治教育网站的建设
思想政治教育网站的建设不能太古板，应当顺应当今大学生心理发展的需求来适时设置，这样才能吸引更多的学生来浏览。一方面可以促使学生得到更多正面的教育，另一方面可以降低学生受到不良信息的干扰。当然，这需要相关教育部门引起高度的重视予以实施，学校和学院分工明确，将思想政治教育的平台当作专项任务去规划和建设。
姚宗玉
(四川理工学院）
