【摘要】通过对我国21个体育学博士招生院校的299名在职博士生导师的自然特征、教育背景和专业素养等现状进行比较分析，探究问题，提出建议，旨在为我国体育学博士生导师队伍健康发展提供参考。研究发现：体育学4个二级学科的发展有失均衡：在博导数量上，民族传统体育学博导数量亟待增加；在地域分布上，体育人文社会学和民族传统体育学博导主要集中在华东地区，体育教育训练学和运动人体科学博导主要集中在华北地区；男女比例结构仍需进一步平衡；运动人体科学博导中博士学历最多，占到七成；民族传统体育学博导缺少国际交流，海外进修最少，不到二成；4个二级学科博导的H指数均值普遍较低，体育教育训练学博导的H指数均值最低，并且主持完成国家层面科研项目的人数比例也最少。我国体育学学科尚处于成长进步阶段，我国体育学各学科博士生导师队伍建设可谓方兴未艾，完善相关制度、科学创新发展是我国培养体育学高端人才的未来方向。
【关键词】体育学；各学科；博士生导师；比较
【Abstract】Study objective： Comparison analysis was performed on natural features， educational background and professional accomplishment of current situation of 299 working doctoral supervisors on each subject in the 21 sports doctoral enrollment colleges in China， probing the problems and giving recommendations in order to provide a reference to better improve the level of training high-end sports talents in China. The study uses the methods of literature， statistics and logic analysis. Results： Physical education development in 4 disciplines two is out of balance： In the number of doctoral tutor， national traditional sports to be increased the number of pH ； In the area of distribution， the sports humanities social tutors to learn and national traditional sports are mainly concentrated in the East China region， physical education and sports training and sports human body science doctoral mainly concentrated in North China； The ratio of male to female structure still needs further balance； Doctor of human movement science doctoral degree at most， accounted for 70%； National traditional sports doctoral lack of international exchange， overseas study at least， less than two into； 4 two level discipline doctoral H mean value of index is generally low， doctoral sports education and training study of the lowest， and the number of national level research projects presided over the completion of the proportion of at least. Research conclusions： Science of physical education discipline in China is still in the growth stage of progress， Interdisciplinary doctoral tutor team construction can be just unfolding of physical Education in China， the perfection of related systems， scientific innovation and development is the future direction of sports science of high-end talent cultivation in China.
【Key words】physical education； each subject； doctoral supervisor； present situation； comparison
引言
随着我国改革开放30年，自1985年北京体育大学运动生理学、体育教学理论与方法和上海体育学院体育理论两院三个专业成为我国第一批体育学博士学位授予单位和授予点至今〔1〕，我国的体育学博士研究生教育也走过了30个年头。历经30年的风风雨雨，我国体育学高端人才培养工作虽步履维艰，但始终昂首阔步，勇往直前。1997年，国务院学位委员会和原国家教委在一级学科体育学下设立4个二级学科——体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学和民族传统体育学后，体育学学科建设取得巨大进步，为体育学博士生教育的健康发展奠定了扎实基础。作为博士生培养工作的直接承担者，体育学博士指导教师是体育界学术与科研的带头人，导师水平对于培养工作的质量不仅起着重要的作用〔2〕，而且关系到一个学科的发展方向，甚至关系到一个学科的国际声誉。 因此，本研究对我国21个体育学博士招生院校的4个二级学科299名在职博士生导师（以下简称“博导”）的自然特征、教育背景和专业素养等现状进行比较分析，探究问题，提出建议，旨在为我国体育学博士生导师队伍健康发展提供参考。
1研究对象与方法
1.1研究对象
国务院学位办公室副主任谢桂华指出：“博士生导师是指导、培养博士生的重要工作岗位，不是教授职务中的固定层次和终身的荣誉称号。招生并实际指导博士生者即为博士生导师，不招生且不实际指导博士生者则不是博士生导师〔3〕。”因此，本课题的研究对象指当前在职并全职工作（每年在所在单位工作9个月以上）、经过国务院学位委员会评定的、具有体育学博士学位授予权单位的博导。
1.2研究方法
1.2.1数据采集
研究数据于2014年12月10日至20日通过我国21所体育学博士招生院校的官方网站、电话或“百度”搜索工具采集各博导的自然特征、教育背景等信息；通过中国知网（CNKI）的中国期刊全文数据库、南京大学中文社会科学引文索引数据库和ISI-Webofscience（SCI）数据库采集研究对象的H指数及发文量、被引频次等信息；通过中国知网（CNKI）“科研项目”平台、“全国哲学社会科学规划办公室成果数据库”、“国家自然科学基金委员会科学基金共享服务网”、“全国教育科学规划办公室年度课题名单”和“中国教育科学研究院全国教育科学规划课题立项名单”，检索各博导截至2014年12月主持的“国家社会科学基金”“国家自然科学基金”“全国教育科学规划课题”和“国家体育总局体育哲学社会科学研究项目”等科研项目信息〔1〕。
1.2.2数理统计法
笔者采用了常规描述统计，对统计数据进行了专业
处理。
1.2.3逻辑分析法
综合运用了比较与类比，归纳与演绎，分析与综合等逻辑方法对统计结果进行分析。
2研究结果与分析
2.1我国体育学博士招生院校及博导人数概况
统计发现，目前我国已有21所体育学博士招生院校，其中体育学一级学科博士授权单位17家：北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、天津体育学院、华东师范大学、华南师范大学、北京师范大学、东北师范大学、福建师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、南京师范大学、清华大学、浙江大学、苏州大学和山西大学；体育学二级学科授权点4个：河南大学、辽宁师范大学和河北师范大学是体育教育训练学授权点；曲阜师范大学是体育人文社会学授权点。21所体育学博士招生院校中，体育专业院校和综合性大学各5所，师范院校11所。
表1显示，我国在职体育学博导共计299人，其中男博导242人，占80.9%，女博导57人，占19.1%；男女比例为4.2∶1。教育部2010年教育统计数据显示，全国博导数量为12460人，其中男性10787人，占86.6%，女性1673人，占13.4%；男女比例为6.4∶1〔1〕。总体看，我国体育学博士生导师男女比例较全国水平更趋平衡。
2.2我国体育学各学科博导人数分布状况
表2显示，我国体育学4个二级学科的博导人数由多到少排序：体育教育训练学博导116人，占38.8%；体育人文社会学博导91人，占总数的30.4%；运动人体科学博导76人，占25.4%；民族传统体育学博导16人，占5.4%。
体育教育训练学是体育学最基本、最核心的学科。因此，目前我国全部21个体育学博士招生院校均有体育教育训练学博士点，博导相应也最多。随着全民健身纲要的出台，对群众体育、体育产业等社会体育学问题的研究逐步升温，并不断深入，随之诞生了一大批体育人文社会学专家。而运动人体科学和民族传统体育学均发展较慢。运动人体科学至今课程体系缺乏一致性，师资队伍的专业层次具有较大差异，教材建设滞后，难以满足培养目标的需求〔4〕。民族传统体育学作为一门学科迄今为止仍然缺乏科学、系统、完整的理论和框架，使其作为一门学科的地位和价值仍然受到质疑；民族传统体育学学科建设仍然处在混沌之中〔5〕。因此，科学高效地建设和发展我国的运动人体科学和民族传统体育学学科体系，培养弱势学科的高端专业人才，实现学科均衡发展，是我们今后亟待解决的问题。
统计发现，各学科博导人数在各地区的分布状况为：体育人文社会学和民族传统体育学博导主要集中在华东地区，人数分别为36人和9人，分别占其学科人数的39.6%和56.3%；体育教育训练学和运动人体科学博导主要集中在华北地区，人数分别为59人和33人，分别占各自学科人数的50.9%和30.3%。从表2可以看出，17个体育学一级学科博士授权单位中，一些单位的学科单一是造成这种学科分布不均的主要原因——清华大学、山西师范大学、东北师范大学仅有体育教育训练学博导，南京师范大学、湖南师范大学仅有体育人文社会学博导等。由于博导缺失，致使这些高校3个可以招体育学博士生的学科闲置，造成资源浪费，因此，这些高校应充分利用其体育学一级学科博士授权单位的优势，科学选聘与招贤纳士相结合，积极高效完善缺失学科博导配置，均衡学科失衡大局。
4个学科的男女博导比例为：体育人文社会学和体育教育训练学均是1.9∶1；运动人体科学是2.3∶1；民族传统体育学是1.2∶1。各学科男女比例结构较整体结构均衡。
2.3我国体育学各学科博导教育背景状况分析
读过博士的博导在培养博士生方面将更加得心应手，科学高效。表3统计显示，299位博导中，博士191人，占总数的63.9%；硕士42人，占14%；学士66人，占22.1%。
4个二级学科博导中，拥有博士学位人数占该学科比例由高到低排序：运动人体科学占75%；体育人文社会学占64.8%；体育教育训练学占56.9%；民族传统体育学占56.2%。以医学、生物学、遗传学、力学等学科为基础，用自然科学手段研究运动机体变化基本规律的运动人体科学学科的博导中博士最多。因为我国运动人体科学与其他二级学科相比较，其研究生培养有较长的历史。1990年，我国体育院校培养的第一位博士生，其研究方向即为运动人体科学方向〔6〕。 4个二级学科的博导中，有过海外进修经历的仅占三成。各学科海外进修博导占学科人数比例由高到低的排序：体育人文社会学占40.7%；运动人体科学占27.6%；体育教育训练学占26.7%；民族传统体育学占18.8%。民族传统体育学应该走出去，借鉴国外推广民族传统体育的成功经验，努力提升中华民族传统体育地位，促进其不断发展。中华民族传统体育需要寻求一种参与世界文明对话的全球化语境，在“互补”与“对话”的国际体育文化交流气氛中求得更好发展〔7〕。
2.4我国体育学各学科博导科研绩效状况分析
2.4.1H指数概念解析
H指数是美国加州大学圣地亚哥分校物理学家乔治·赫希教授（Jorge E. Hirsch）提出的一项旨在评价科学家个人绩效的指标。H指数的定义是：如果一位科学家发表的N篇论文中有H篇论文被引次数不小于H，其他（N-H）篇论文中每一篇的被引次数都小于H，那么这位科学家的H指数就是H〔8〕。
2.4.2我国体育学各学科博导科研绩效概况
表4显示，299位体育学博导的总人均H值为11.3，根据乔治·赫希教授的研究，美国研究型大学的物理学家要获得永久教职（副教授），H指数一般大约为12，晋升正教授大约为18〔9〕。可见我国体育学博导的H指数值较低。
4个二级学科的人均H值由高至低排序：体育人文社会学博导的人均H值是12.8；民族传统体育学博导是12.4；运动人体科学博导是10.2；体育教育训练学博导是9.7。有关研究表明，虽然由于学科划分的相对性和层次性，同属一级学科的各二级学科间也应具备学科H指数的差异，〔10〕但有必要对体育教育训练学博导如此低的人均H值的原因进行分析。
统计过程中发现，299位博导的H值前10名中，体育人文社会学博导5人，运动人体科学博导3人，体育教育训练学和民族传统体育学各1人；而在H值后10名中，体育教育训练学博导却占8人，由此可发现一些致使体育教育训练学博导H值不高的端倪。但若深入探究则会发现，4个二级学科中，体育人
文社会学是研究体育运动领域中各种人文现象和社会现象的综合型学科；运动人体科学是生理学、解剖学、生物力学、医学等在体育领域的渗透和发展；这两个学科均具有各自母学科的性质和特点。民族传统体育学是在与社会学、生态学、考古学、历史学、宗教学、经济学、教育学等学科密切联系的基础上，对我国民族的传统体育文化进行研究，它是一门人文社会学科性的、综合性的交叉性学科。由上述分析可以看出，除体育教育训练学外的3个二级学科，要么是其他成熟学科在体育学的渗透和深入，要么是运用其他学科的理论、方法研究体育实践中的问题，都不是体育学所专有的、独立的本源性学科。〔11〕运动是体育的核心和手段，运动项目是最基本的运动方式。体育教育训练学以运动项目为逻辑起点，以各运动项目的技战术发展以及教学、训练规律为对象，因此，体育教育训练学是体育学最基本、最核心的学科。它也是兼具社会科学和自然科学属性，集基础研究和应用研究于一体的综合性学科。〔12〕因此，它的本源性使其在科研上较其他三个学科不够成熟，尚处于探索发现阶段，这才应该是其科研绩效欠佳的内因。〔11〕
4个学科的人均发文量排序是运动人体科学博导人均59.6篇，第一多；民族传统体育学博导50.3篇，第二；体育人文社会学博导49.8篇，第三；体育教育训练学博导38.8篇，最少。结合人均第一作者率排序：民族传统体育学博导是57.8%，第一；体育人文社会学博导是57.3%，第二；体育教育训练学博导是50.5%，第三；运动人体科学博导是35.3%，最低，可以发现，以多人实验为主的运动人体科学博导之所以发文量最多，是因为他们的文章多为合著。在体育科研领域提倡跨学科、跨院校、跨地区及跨国家的科学研究。体育学与其他学科的交叉合作研究能够拓展体育学的研究领域及研究范围，扩大体育学的影响力，提高其社会公认度。〔13〕
从4个二级学科的人均被引频次排序看，以研究群众体育、体育产业、体育政策等社会体育热点问题为主的体育人文社会学的人均被引频次最高，达684.9次；其他依次是民族传统体育学第二，521.5次；运动人体科学第三，466.6次；而最具本源性的体育教育训练学最低，仅344.4次，这也是体育教育训练学博导人均H指数值最低的根本原因。
分析4个二级学科完成4个国家层面的科研项目情况发现，主持过4项科研项目的人次总数为173人次，占总人数的57.9%，有近半数博导没有主持过这4项国家层面的科研项目。各学科主持过4项科研项目的人次总数占各学科人数的比例排序与各学科的人均H指数值和人均被引频次排序一致，人均H指数值和人均被引频次排序第一的体育人文社会学博导主持过4项科研项目的人次总数占学科人数的比例最大，87.9%；其他依次为：人均H指数值和人均被引频次排序第二的民族传统体育学为68.8%；运动人体科学为43.4%；体育教育训练学为42.2%。这从一个侧面也证明，我国对高级层面科研项目的审批还是比较客观公正的，课题竞争还是要靠实力说话。运动人体科学和体育教育训练学学科有半数以上博导没有主持过国家层面科研项目。
由各学科的项目总数与人次总数比可知，各学科主持过国家层面科研项目的博导中，体育人文社会学博导人均主持2.7个课题，体育教育训练学人均主持2个课题，运动人体科学和民族传统体育学博导人均主持1.6个课题。
3结论与建议
3.1结论
本文通过对我国全部21所体育学博士招生院校的4个二级学科299名在职博导的比较分析，发现4个二级学科的发展有失均衡：在博导数量上，民族传统体育学博导数量亟待增加；在地域分布上，体育人文社会学和民族传统体育学博导主要集中在华东地区，体育教育训练学和运动人体科学博导主要集中在华北地区；男女比例结构仍需进一步平衡；运动人体科学博导中博士学历最多，占到七成；民族传统体育学博导缺少国际交流，海外进修最少，不到二成；4个二级学科博导的H指数均值普遍较低，体育教育训练学博导最低，并且主持完成国家层面科研项目的人数比例也最少。 3.2建议
3.2.1科学高效地建设和发展我国运动人体科学和民族传统体育学学科体系，培养弱势学科的高端专业人才，实现学科均衡发展。
3.2.2充分利用体育学一级学科博士授权单位的优势，科学选聘与招贤纳士相结合，积极高效完善缺失学科博导配置，均衡学科失衡大局。
3.2.3从制度入手，鼓励外出交流，民族传统体育学应该走出去，借鉴国外推广民族传统体育的成功经验，努力提升中华民族传统体育地位，促进其不断发展。
3.2.4严格博导遴选制度，端正科学研究态度，进一步提高博导科研能力与水平。
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