摘要：学校体育是学校教育的重要组成部分，不仅是学校教育中的一门课程，更是学生人生中的一门必修课，既能增强学生的身体素质，又能培养学生的道德品质，也是培养学生终身体育意识的重要的手段。本文主要以学校体育教育存在的问题、解决对策进行研究，找出学校体育教育存在的普遍问题，对问题展开分析得出结论，针对出现的问题给出解决建议。
关键词：学校体育；体育教育；问题；解决对策
1学校体育的概念
学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是学校教育的重要组成部分，它是随着学校教育的出现而产生的，并随着社会和学校教育的不断发展而发展的。
学校体育是实现体育教学的重要途径与方法，学校体育主要针对的对象是大、中、小学学生的体育教学，教学的目标是重视学生的德、智、体、美的全面发展，消除传统体育只培养体能的偏见，从学生身、心2个方面培养体育，不但要保障学生的身体体质和素质，也要通过体育教学培养学生的体育精神，磨练品质。
2学校体育教育的现状
大多数学校对体育教育不够重视，具体如下。第一，体育教学的计划和大纲没有得到充分的落实。第二，因体育场地不足、体育课程所需器材不足而无条件落实，抑或是管理不够严谨，未能落实，给学校体育教育的发展带来直接的影响，体育设施等到环境条件也局限了更多体育项目在学校的开展。第三，学校不坚持“两课”“两操”的活动，不出早操、课间操，或者因管理不够严谨导致学生对早操、课间操的随意应付。第四，终身体育的观念基本没有形成，忽视体育教育的重要性，学校各类课程压力根本没有锻炼的时间，从而导致学生终身体育意识淡薄，对终身体育理念认知不够，缺乏一定程度的深入了解。
3问题分析
由于思想的原因导致学校对体育的目的和意义认识有所不足，根据体育的目的和意义所示：对搞好学校体育教育是实现体育强国伟大梦想的基础和保障；学校体育教育以发展身体，增强体质，傳授体育知识、技能，培养思想道德和意志品质养成终身体育意识为目的。在当今应试教育为主的环境，各学校一味地追求升学率忽视体育锻炼及身体素质，并且，体育还未算入高考的成绩当中，导致学校对体育的教育不够重视。在学校高层管理上，对制度没有很好的落实，如上文所说的“两课”“两操”制度，要求不够严格，在除了课程之外的其余时间上，对体育基本没有其余规定或任务，没有检查，没有奖罚等。体育场地及课程器材的问题没有从根本上解决，体育运动场地与体育课程所需的器材不足严重影响了学校体育教学的开展。部分体育教师的教学能力也不达标，不能运用科学的有效的教学方式，学生中有体育方面的人才，教师也无法发现，因此无法进行更好、更专业的培育。
4解决对策
4.1加强体育的目的、意识的学习与认识
要使家长参与到学校体育的过程中来，加强教育政策、学习和宣传体育教育的目的、意义，让家长改变传统的观念，明白体育的作用和重要性。学校应举办以体育教育为专题“家长会”，介绍学生的体质与健康状况（是否达到国家标准），让家长督促学生参加体育锻炼，让家长与孩子一起锻炼，养成体育锻炼的习惯，从根本上纠正家长认识上的误区，学校和家长相互配合，共同培养学生参与体育运动的意识。
4.2加强基础概念的理论课教学
目前，学校体育工作者必须认识到加强理论课教学的重要性和必要性。在体育教学中，一些教师仍然重实践，理论基础差，再加上备课不认真，导致理论课质量低下和学生学习效果不佳。理论课教学，要注重和利用多媒体教学设施的建设，加强理论理论课的学习与考核，为了不增加学生的负担，可以通过作业或开卷考试来提高学生的基础，让学生更好地掌握基础体育理论的内容，了解体育课程。
4.3加强体育教师的素质
体育教师是学校体育工作的具体实施者，教师的教学质量直接影响整个学校体育工作的成效。体育教师是体育知识、技能的传播者，是学生身心健康的培育者，自身的身体素质和专业技能必须过硬，教师自身要养成终身体育意识，体育教师应该带动学校学生以及其余课程教师参与到体育锻炼中来，学校也可开展优秀教师活动进行评选，以此来激发教师的动力，加强教师的主动性和积极性。教师要正视学校体育教育实施中所存在的问题，并采取措施，积极认真地做好学校体育教学过程的各个环节，一切围绕体育教学的目的展开教学，帮助学生掌握科学锻炼身体的手段和方法，增强学生的身体素质，让学生掌握体育知识和技能，养成终身锻炼良好习惯。
4.4课程内容的多样化创新
学校体育教学组织形式、方式应灵活多样，教学内容的多样性决定了课堂组织的多样性及学生的喜爱程度。在授课前，教师应深入了解学生的情况，加以拓展和丰富的教学内容，特别要掌握学生的体育爱好特点和个性差异，并根据学生的实际情况，进行教学。对学校来说，必须加大各种设备设施的投入，不断更新，以促进学校对体育的重视，不能让场地、器材、体育赛事、师资等诸多因素影响，制约了体育教学的发展。教育教学创新是教育教学持续发展的主题，在体育教学改革中，应注重课程内涵的创新，创新才能够不断推出好的、新颖的课程是一件好事，教师应该根据场地、器材、体育竞赛、师资等诸多因素调整教学内容。对于同一教学内容，教师应根据时代特点、学校特点、学生特点等多方面因素的关系，加以拓展和丰富的教学内容，特别是要多了解学生的特点，根据学生的兴趣爱好，在不违背基本教学的内容情况下满足学生的喜好，使体育在教育教学中发挥基础性和核心性的作用。
4.5强化学校的组织管理
学校的组织管理是影响体育教育的关键所在，要想实现学校体育的目的和任务，必须建立和健全学校体育的组织领导，明确分工与职责，制定健全且合理的规章制度，落实体育教学、各项竞赛和课余活动的开展，使学校体育的各项工作按照一定的管理程序有效地运作。例如，体育竞赛和课余活动的组织纳入体育教师的工作考核中来，且上级要体育活动过程进行监督指导，促使学校全面落实体育教育的全过程，拿组织好的教师来进行对比，公告表扬，激发各教师对体育教育的热情，提高学校体育活动的质量。
4.6加大体育场地建设
根据学校体育教育的问题中看，场地是实施学校体育教育的关键环节，一定要切实解决学校的运动场地、器材等体育设施方面存在的问题，根据学校具体情况，加大體育场地的建设，增添体育项目，拓展校园体育活动范围，满足体育教学及学生课余体育活动的场地需求，让学生对体育活动拥有更宽的选用余地。教学设施应该适应满足学生的各种不同需求，特别是在教学内容的选择上，不要再拘泥于传统的运动项目上，应当有意识地向休闲、娱乐类等体育运动内容方面拓展。
5结语
学校体育教育的目标并不是培养能参加奥运会的选手或专业的运动员，而是增强学生的身体素质，更重要的目的是培育学生终身体育习惯，也是培育学生的自主锻炼意识的重点环节。因此，学校体育教育必须加强体育目的、意识的学习与认识，加强基础概念的理论课教学和体育教师的专业素质，也要对体育课程内容进行多样化创新，强化学校的组织管理，而且学校还需加大体育场地的建设，只有这样才能切实解决目前学校体育存在的各种问题，让学校体育能够更好的开展。
