摘 要：通过对高职校园体育文化的建设，有利于塑造高职校学生的精神风貌，提升学校的品位，促进高职校园文化内涵的发展，对培养学生优良的综合素质，创设具有职教特色的校园文化氛围，有着深远的意义。
关键词：高职；校园；体育文化
在高职校中体育文化是校园文化中不可缺少的一部分，大力推进高职校园体育文化建设对于高等职业教育的改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提升学生的综合素质等，都具有十分重要的意义。高职院校校园文化建设要突出职业特色，强化办学理念，增强职业素养，培育良好的校风、教风和学风，加强内涵建设，提升校园文化品味，努力营造良好的育人环境和氛围。
1学校校园体育文化的内涵
学校体育文化是在特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。即学校的师生员工在体育教学、健身娱乐、体育比赛、体育设施的建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以课内外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。这种特定的体育文化氛围是和学校的育人理念、校风校纪、生活方式等内容相联系的。校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化，它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群。
校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神，而校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。因此，体育文化作为校园精神建设的一种途径和形态构成了校园文化不可缺少的一部分。
2在高职校园文化中校园体育文化建设的地位和作用
校园体育文化的建设可以营造学校的文化氛围和人文气息，是推动校园文化建设的有力保障。体育文化的发展要靠体育运动做支撑，它不仅可以起到增强学生体质和健康的作用，还可以在体育运动比赛中体现出团结协作、公平竞争、尊重他人、尊重自己、自信不止、自强不息的道德品质；能促进比赛双方的相互协作和相互交流的精神，这也是我们所要追求的校园人文精神。校园体育文化要积极营造健康向上、活泼的文化氛围，给学生搭建展示特长和才华的舞台。通过形式多样的各类活动，增强学生参与运动的意识，培养学生的组织能力，使学生形成完善的人格和情感价值观。在校园体育文化弘扬积极向上的熏陶中，可以使学生在运动参与中，锻炼意志品质。这对高职生的身心健康起到非常积极和促进的作用。
3建设高职校园体育文化的基本思路
3.1 高职校园体育文化建设要凸显职业特色
高职院校是以培养高素质技能型人才为目标，，是为社会培养一线管理和具有高技能的人才。在职业院校中实施的是职业性教育，在校园文化建设方面必然带有浓厚的职业特色，融入了职业技能、职业特征、人文素质、职业道德等内容。在职业教育中要树立“能力为本”，以职业价值为导向，尊重职业劳动的价值，突出劳动职业道德，使诚实守信、团结协作、乐于奉献成为高职校园文化建设的核心内容。高职校园文化在注重文化育人的同时，更要多组织一些具有职业性的实践活动，使形式多样的实践活动成为职业情感培养的重要形式，加强学生的创新意识、动手能力和创新能力的培养，适应学生走向社会以后管理、建设、生产和服务的需要。
3.2 高职校园体育文化建设要凸显地区特色
高职校的办学导向是受到市场机制的调节，它具有指导高职校制定发展目标、引导学生就业、如何设置专业、评价质量的一个重要的作用。在现代社会的发展过程中始终充满着竞争、公平、诚信和效率。五年制高职校要想增加自身的发展动力，就必须紧紧依托地方经济的发展。一所高职校的成长与所在地区经济建设密不可分，要明确面向地区经济建设的办学宗旨，为地方经济建设发展服务。在人才培养方面，既要注重专业建设、人文教育和职业教育，也要结合高职校所在地的社会发展和经济建设状况，积极开展具有地方特色的校园体育文化建设。
3.3 高职校园体育文化建设要凸显学校特色
五年制高职生与大学本科生无论是在心理上还是在学识上都存在着差异，但他们有着积极向上的竞争精神、较快的社会适应能力和较强的动手能力等优势，这也就使五年制高职校在校园文化建设中拥有 一定的群众基础和创造性基础。在每一所高职院校中，都拥有自己的教育资源、自己的专业特色和一定的社会文化资源和社会实践资源。因此,高职校园体育文化建设的思路，要从学校的办学理念、培养目标、学校特色、学科特色、人文文化等方面凸显特色，才能逐渐形成独具魅力的学校特色校园体育文化。
4建设高职校园体育文化的具体措施
(1)重视和加强校园宣传的力度。要在校园体育文化建设过程中，充分应用班级黑板报、校园标语、校园电视及网络和校园广播站等宣传手段，宣传本校体育比赛讯息，以及在训练和比赛中涌现出的能激励学生的体育精神；更要利用好体育健儿出征各类比赛为国争光的事迹， 激发并教育学生的民族感和爱国情怀，利用体育比赛中的遵守规则、公平竞争、尊重对手、求真求实的体育道德精神来激励教育学生， 培养他们正确的人生观和未来的职业适应能力。
(2)要充分重视学生课余时间的体育活动。高职校学生的课余时间是开展校园体育活动的重要途径，它既可以使学生完成体育锻炼的目的,又可以活跃学生的课余文化生活，对学生的运动能力、运动兴趣和终身体育的培养起着至关重要的作用。因此，要制定一些课外活动的规章制度，使更多的学生能自觉地参加到课外体育活动中去。
(3) 加强体育社团建设。要充分挖掘学校的各项资源，结合学校的实际情况成立体育社团组织。要加大体育社团的校园影响力，在充分考虑到学生的爱好与需求的基础上，成立学生的体育社团，如：球类社团、健身社团、跆拳道社团等，让学生的兴趣和特长得到充分的发挥，使学生成为真正的校园体育活动的主人。
(4)重视和发挥学生群体中的体育骨干作用。发挥体育骨干的创造性和主动性，形成一支有创造力、有组织能力的学生体育骨干队伍，让学生发挥他们的创造力和想象力，锻炼组织能力，为活跃校园体育文化氛围起到榜样示范的作用。
(5)充分开展学校体育与
健康的知识讲座和竞赛等活动。要充分利用讲座和竞赛等手段，让学生了解科学锻炼身体的相关知识，了解国内外的一些体育形势与文化。全面丰富学生的体育视野与知识，提高学生的体育素养。
(6)利用一些具有影响力的体育赛事，组织学生进行观摩。要学会利用一些具有影响力的体育比事，例如：奥运会、世界杯等比赛，采用录像或电视现场直播或组织学生到现场观看等形式。在注重时效性的基础上，对学生进行体育的兴趣的培养,提高学生参与体育运动的热情。让学生在体育欣赏中感受到体育运动的魅力。
(7) 以体育比赛为契机，抓好学校运动队的建设。学校运动队是学校体育工作的一个窗口，也是展示学校体育文化的重要渠道。通过组建校运动队并进行常年科学的训练，能对全校师生参与体育锻炼起到引领和示范性的作用，对于学校全员参与体育锻炼的氛围形成，起到了促进和带动作用。并能通过学校间的比赛与交流，促进各学校间的体育交流与合作。
(8) 构建具有职业特色的校园体育文化。通过校企合作，在校园体育文化中融入企业文化，促进校企间文化的互动。把合作意识、竞争意识、团队意识、效率意识以及服务的理念渗透到校园体育文化的氛围中，让学生从中感受到在职场工作中应具备的一些意识，缩短职业学校与未来职业岗位的距离，最终形成自己具有职业特色的体育文化。
(9) 建立建全职业学校的校园体育文化各项制度，为校园体育文化的形成提供保障。学校领导要从学校发展的高度重视校园体育文化的建设，要从建立和完善体育规章制度着手加以实施；要紧紧围绕学生成长和发展的要求，制定确保校园体育文化顺利开展制度保证。只有这样，才能使体育文化建设落到实处。
参考文献：
[1] 熊银.? 体育院校生态校园文化的实证性研究? [J]. 武汉体育学院,2009 (9)
[2] 汪长星.解析高职校园文化的定义和内涵[J].武汉职业技术学院学报,2004(6):24
[3] 李雷. 对高职院校体育文化的探析看我院校园体育文化建设[J] 唐山职业技术学院学报, 2008, (2)
[4] 胡祖吉. 论大学校园生态文化及其育人功能[J]教育探索, 2007, (12) .
