随着我国经济持续增长，对技术劳动者的需求量日益增大，职业教育也越来越受到国家和社会的关注。发展职业教育是培养劳动者素质，培养大量应用人才的重要途径。职业学校的学生多是成绩差或是因家庭经济困难而选择学习技术想早日就业。他们中既有应、往届毕业生又有高中肄业生， 其思想现状具体表现为：厌学心理严重。由于中职生生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，又缺乏刻苦学习的毅力，无心继续求学，自控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事；对就业信心不足。不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。因此，加强中职学生的德育工作就显得特别重要。下面，笔者结合工作实践谈谈自己的看法。
一、创建丰富、多彩的校园文化氛围
校园文化是中职德育工作中的一个重要内容，也是实现德育目的的重要途径，它对中职学校来说尤为重要。首先是因为中职学生有更强的心理需要，他们的学业成绩不为人青睐，但他们在能力、技艺才华或多型个性上，希望得到社会的认可，他们有着强烈的自我表现欲望，渴望有足够的机会与场合展示自己，这是一种可贵的积极性，正是我们赖以塑造学生健康心理行为的契机；其次是因为中职学生的课业宽松，他们有更多的业余时间和精力，感到“英雄无用武之地”，需要在课外得到释放，从而获得更多的课外追求和愉悦满足，否则就只好在校内无聊的嬉戏打闹，这也正好是我们寓教于乐、实施行为品德教育的良好契机。因此，职业中学丰富多彩的校园文化就显得格外重要。
学校要加大投入，尽力发掘整合学校文化资源，设计全方位的学校文化，开展丰富多彩、学生喜闻乐见的校园文化活动。例如，认真办好广播、橱窗、刊物等教育阵地，创建各种各类的学生自我管理的组织、团队和兴趣小组等，开辟展示学生各种成果、作品、荣誉的窗口，适时举办各种主题庆典会、报告会、运动会及文艺节等等。丰富多彩的学校文化，能给学生提供展示才能、风貌的空间和平台，使学生在参与各种活动中，培养高尚的思想品德，又让他们充分张扬个性，释放亮点，燃烧激情，从中认识自己潜在的能力价值，感受成功与荣誉，从而唤起他们的进取精神，激发人生追求和使命感。
二、把家庭作为教育的基本单元，构建畅通有效的学生德育网络
家庭是学生生活、学习、成长的主要场所，家长和孩子朝夕相处，对孩子的成长起着潜移默化的作用。家长要与自己的孩子多交流，了解他们的所思所想，用自己的言传身教来影响他们，用正确的世界观教育他们，用勤俭节约的生活作风锻炼他们，从小培养他们热爱学习、热爱劳动、乐于助人的高贵品质。要做到以身作则，率先垂范，教育孩子尊老爱幼、懂礼貌、富有同情心，培养孩子的劳动观念和自理能力，培养孩子在生活上艰苦朴素、不和同学进行攀比、不搞特殊、不随便乱花零钱的良好习惯，使其学会站在别人的角度上去考虑问题，学会宽容与理解。学校老师要善于同家长多沟通，了解学生的生活成长环境，这也可以帮助学生树立自信心。老师应多和家长沟通联系，在条件允许的情况下，老师最好亲自到学生家家访，及时了解学生家庭教育的情况，及时帮助家长改变不正确的教育方式，特别要求家长重视自己对孩子的正确评价，给孩子更多的爱和更多的表扬，让他们看到自己的进步，使他们相信通过自己的努力是能够取得成功的。只有学校教育与家庭教育密切配合，才能使学生自信心得到全方位的培养，收到良好的效果。 []
三、坚持理想信念教育，突出职业道德、职业理想和创业教育
学校要加强理想信念教育，引导学生树立“行行出状元”的信念，对自己的未来充满信心，从而克服学生的厌学情绪。在校期间应有组织地让学生参加社会实践和生产实习活动，帮助他们了解社会，适应社会，为将来走进社会打下坚实的基础。
由于人才市场的竞争日益激烈，“就业难”已成为中职学生普遍存在的问题。要提高中职学生在中职教育开始之初就对自己今后的就业充满信心，首先在新学期之初就组织新生参观学校的办学设备，向学生介绍历届毕业生的就业情况，从而增强他们的自信心。其次，组织历届优秀毕业生回校作典型报告，使学生感觉到职业学校是培养应用型人才的地方，激发学生对学习专业课的兴趣。总之，学校要想方设法帮助学生转变就业观念，树立终身学习的观念，让学生明白当今社会最看重的是一个人的能力，而不仅仅是学历。
