“不良学习状态”直接影响着学生的学习效果和学习成绩。学生处于这种学习状态让家长和老师倍感头疼。在我十几年的教学生涯中碰到的这种学生可不少，对于学生为什么会处于这种状态原因有很多。根据我多年的观察，我认为大致有以下几种原因：
一、和学生周围的环境有关
学生所处的环境大致可以分为三种，1、家庭环境。我们大家都知道父母是孩子的第一任老师，父母的学识、修养、对孩子的关爱程度及教育方式都有很大区别，所以对孩子的影响也是不同的。一个孩子从小处在一种温馨和谐的充满快乐的家庭氛围中，那么他也将是一个充满阳光的孩子，这样的孩子在以后学习中也很少会处于不良学习状态中。反之，如果一个孩子长期生活在一个缺少爱心或充满暴力的家庭环境中，肯定会导致孩子心理不健康，这种不健康的心理会在他的生活和学习中表现出来。生活中他会自卑，忧郁，甚至会仇恨周围的人，严重的还会走向违法犯罪。学习上经常表现为注意力不集中，遇到问题退缩，厌学甚至逃学。2、社会环境。高速发展的现代社会给人类带来了前所未有的物质财富和精神财富，但同时也给我们带来很多问题。社会关系越来越复杂，社会上的不良诱惑也是越来越多。青少年处于这种社会环境中，如果不能分清是非，可能就会受到不良诱惑的影响。Www.133229.COm据我这几年来的观察，上网吧的孩子是越来越多了，看不健康书籍和音像制品的学生简直成为普遍现象。记得去年我在八年级上课，在讲到“自觉抵制不良诱惑”这一框题时，问了学生一个问题，我说，在我们同学中有没有人看过一些不健康的书籍或音像制品？我的话音刚落，就有一个男生接着说：“现代社会哪个没看过这些东西呀？”我着实吃了一惊，朝这个男孩望了望。男孩好像觉得我不相信似的，又说：“老师，不信你可以问问张义、李浪、王一凡、还有……”被提到名字的男生诡秘的笑了笑，我才发现问题挺严重的。可以说受到不良诱惑的孩子，上课很难集中注意力，把心思放在学习上。3、所处学校和班级的环境。我教的是思想品德课，每学期至少要带五个班级。在这五个班当中，总会发现有的班级学生的总体学习状态较好，班风也正。有的班级学生的总体学习状态较差，上课乱糟糟的，一个班认真听讲的学生还不到一半，令老师们头疼不已。究其原因，这既和班主任及任课教师的管理有关，也和学生的行为习惯及周围同学的影响有关。本学期，我发现九年级有个男生，在八年级的时候上课经常讲话，不讲话的时候就睡觉，作业从来不交。老师说他，他就油嘴滑舌，还死不悔改。可是，现在发现他好像变了一个人，上课不讲话了，也交作业了。原来是因为本来的班级打乱了，重新分班了，又换了班主任，这个班主任对学生很严格，做事雷厉风行，学生很怕他。而且男生本来的同党----几个好讲话、调皮的男孩子又分到其他班级去了。他到了这个新的班级里，环境变化了，他的学习状态也随之发生了改变。
所以，在一个好的班级环境里，一个本来不爱学习的孩子会受到正面的影响，他会逐渐调整自己的行为，使之与这个班级合拍。
环境对学生学习状态的影响往往不是单一的，很多的时候是多重的。当学生家庭环境不好的时候，孩子更会受到社会上不良诱惑的影响。因而，这时孩子处于不良学习状态中，就是家庭和社会环境双重影响造成的。
二、和学生自身的意志力水平有关
平时，我们会发现很多聪明的学生学习成绩并不理想。原因也很简单那就是他们的自控能力比较差，学习经常不在状态，既使学了，也是三分钟热情，不能持之以恒。有时他们也很烦恼，总是管不住自己。我的孩子就是其中的一例，今年刚上六年级，孩子的老师经常跟我说，小家伙挺聪明，挺机灵的，可上课总是会走神。在孩子上小学一、二年级的时候，我认为孩子还小，没有多大关系，等到长大一些就好了。现在我认识到了问题的严重性，从小锻炼孩子的意志力水平是多么的重要！再聪明的孩子，如果没有良好的意志品质，将来也不会有所作为的。反之，智力平平的学生，如果拥有良好的意志品质的话，他也会取的令人骄傲的成绩。我的一个学生，今年已经上大学了，在上初中的时候，几乎所有的老师都认为这个孩子在学业上不会有什么前途，认为她笨的要死，全班的学生都能听懂的问题她听不懂。但是，这个女孩天生就有一种不怕输的精神，对于不懂的问题，她不吃不睡也要把它搞明白。上课时她全神贯注，下课时，是她活跃在办公室的时间，她穿梭于她的每一位任课老师之间，不停的问着这样那样的问题。她就是凭着这种坚忍不拔的精神，实现了她的愿望。现在提到她，老师们都是赞不绝口，她也成了我教育其他学生的榜样。
三、和学生的计划协调能力有关
学生学习成绩的好坏及其所处的学习状态和学生计划安排学习的能力也有很大关系。学生能科学合理的，有计划的安排自己的学习，会提高学习效率，增强自信心，激发学习热情，这样会形成良性循环，让学生以更积极的心态投入到学习中。我们在教学中经常会发现有部分学生学习非常努力，可是成绩却总不如人意，每次考试过后他们都很苦恼，认为付出与得到的回报不成正比。久而久之，他们中的一部分人认为没有进步的希望了，对学习失去了信心，失去了热情，学习状态越来越差，甚至有的学生彻底放弃了，中途辍学。所以，作为教师不仅仅是教会学生掌握哪些知识，更重要的是培养学生的各种能力。“授人以鱼，不如授人以渔”这个道理大家都懂，但操作起来却不是那么简单，每个学生都有自身的特点，教给学生的学习方法也是因人而异的，这种方法适合这个孩子，但不一定适合另一个孩子。因此，学生计划协调学习能力的培养是一个长期的过程，需要学生和老师共同努力。
和学生的学习状态有关的因素可能还有很多，在以后的教学中我会继续探索，和同行们通力合作，让更多的孩子摆脱不良的学习状态。
