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对住院患者开展健康教育的几点建议

2015-07-06 10:09 来源:学术参考网 作者:未知
【摘要】目的健康教育是护理工作的重要组成部分,贯穿于从入院到出院的整个过程,对疾病的康复往往起到举足轻重的作用。本文就健康教育在护理工作中存在的问题及对策作一些探讨。
【关键词】健康教育问题对策
健康教育是护理工作的重要组成部分,贯穿于从入院到出院的整个过程,甚至直接影响到患者执行医嘱的效果。其中护理人员在健康教育中发挥着重要的作用,现就在护理工作中存在的问题及对策建议如下:
1选择适当的健康教育时机
护理工作中,在给患者宣教的时间多安排在新患者入院的时候,其实大多数患者入院时心神不定,顾虑重重,在急诊、病重、痛苦不安的情况下,是难以接受健康教育的。所以护士首要的事情是观察病情、处理患者急需解决的护理问题,为患者创造一个安静、舒适的休息环境,让患者稍事休息,先熟悉一下环境,然后再开始健康教育。
2方法要妥当
在临床工作中可因人施教,根据患者的年龄、性别、文化层次、接受能力等采取不同方式进行。WWw.133229.coM老年人记忆力差,要简单扼要,通俗易懂,反复进行,应在遗忘曲线未开始就进行宣教,使他们加深记忆,尤其是对耳聋、文盲的患者,可用图片示教表演法,而对文化程度较高者,可给予宣传手册等文字教育,但对录象等电化教育的配合,不同的患者应用不同的方法。一般认为病重时心情烦躁需要安静休息,而电教发出的声光会加重心烦,但在康复期可考虑电化教育。
3不要急于求成或流于形式,要具体、全面
很多患者反映护士健康教育是一次灌输式,护士工作忙时走过场,内容不到位,缺乏耐心和热情,草率收兵,使健康教育流于形式,未能达到预期效果。

责任护士施教时,从入院到术后、出院全部讲完,结果事倍功半,患者反而没有记住多少。因此,从2008年6月开始我们医院根据科室特点,订出规范化教育内容。如将内科患者的健康教育分成三个阶段:(1)入院阶段:主要让患者熟悉环境,介绍责任护士、医生、饮食及各项检查、注意事项等使患者有充分的思想准备;(2)住院期间根据病情给予针对性指导:如卧位、用药、饮食指导、离床活动、锻炼时间等。正确的服药方法可以避免一些意想不到的隐患,例如:服药时应采取站立位或坐位、半卧位,避免发生误咽、呛咳、用温开水吞服,避免药片沾在食管壁上,夜间服用安眠药时用温开水吞服,药效发生较快,特别是服胶囊剂;(3)出院阶段:功能锻炼、休息、活动、睡眠、饮食、营养等。

4康复目标不可订得太高
康复要有一个过程,要针对患者具体情况由护士和患者共同协商制定,目标订得太高,患者觉得难以达到,就会失去尝试的动机。订得过低拖延康复时间,要根据机体组织、病理、生理规律,结合个体情况量力而行,掌握在“稍微努力”就能实现的水平上,结合病情,制定适宜的锻炼计划,促进身体早日康复。
5语言艺术性和吸引力
健康教育不等于做报告,语言要有趣味性能吸引力,否则不能吸引患者专心听讲。建议用普通话讲授,对文化层次较低的患者用其方言,或二者结合,不宜以教育者自居,禁用威胁、训斥的语气,否则使听者产生反感和误会。可采取开放式谈话,便于和患者沟通,增加患者的积极性和主动性。
6出院健康教育要详细
患者希望在出院时护士能针对本人具体情况详细讲解有关健康知识。然而护士健康教育重点往往放在入院和住院阶段,忽视出院健康教育内容,如对老年人应告知每日的口服药分别包好,写清服药的时间,以避免造成误服的意外事件。定期来院复查并指导用药,以减少由于药物之间相互作用导致不良反应的可能性,并避免发生耐药性。
总之,健康教育对疾病的康复往往起到举足轻重的作用。几年来,我们通过各级人员的努力,做了大量的工作,取得了一定的成效,但还远远不能满足患者的需求。因此,提醒护理管理者进一步提高护理人员的健康教育能力,最终达到防治疾病、提高患者生活质量的目的。
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