摘 要：《语文课程标准》明确指出：“语文学科是一门基础学科，对学生学好其他学科和今后的发展具有重要意义。”但是，目前学生中普遍存在语文学习兴趣不浓、学习欲望不强等现象。因此，培养学生的语文学习兴趣已成为目前学校教育的一个重要任务。学生只有具备强烈持久的学习动机和学习兴趣，才会进行自主学习。所以，本文针对如何提高学生的语文学习兴趣提出了几点看法。
关键词：语文；学生；学习兴趣
学习本来就不是一件容易事，但是我们无时不在学习，无论我们是否在校，我们都在学习，身边的环境都在影响我们，只要我们去细心的观察，会领悟到好多，而这一个领悟的过程就是我们在学习新的知识过程，而这些知识，将会成为我们做人，做事的准则。可能是行为或者是方式不对，有的人领悟这一过程很快乐，也有的人很痛苦。近几年来，随着新课程改革的深入推进，积极探索运用多种手段调动学生语文学习兴趣的办法，让学生成为语文学习的主人，从而提高学生的语文水平和整体教学质量。
1.更新教学观念，改进教学方法
新课程改革后，要求用开放式的语文教学激发学生的兴趣。陶行知主张生活即教育，社会即学校。而语文学科又是一门最具开放性和创造性活力的基础性人文学科，语文教学必须构建开放型的教学模式才能培养学生兴趣。由于每本教科书都有它自己的局限性和时代性，因此，教师要更新教学观念，打破教材束缚，打破封闭的知识体系，改进教学方法。教师可以根据实际情况对教科书上的内容作相应的更改，同时，向学生推荐一些较好的科技读物并引导学生阅读，要求做出相应的读书笔记。
语文教学中要突破课堂有限的空间束缚，将五彩缤纷的社会生活引入课堂教学中，或者伴着学生飞进大自然大社会去寻觅丰富的食粮。增加学生的语文实践机会，了解语文知识运用的广阔领域，让学生开阔眼界，拓展学生的知识面，养成自学语文的兴趣，为继续学习探索语文知识打好基础。
2.建立和谐融洽的师生关系
2.1教师要有“三心”：爱心、诚心、平等心
爱心，就是爱每一个学生，要有爱己之子的心去爱学生。“师爱是建立师生和谐关系的情感基础。”释放自己的爱心，真诚的关爱每一个学生，让学生沐浴在爱的阳光中生活学习，我们将会看到迷人的景象，得到爱的回报。诚心，师生之间只有用真诚之心进行沟通，才能达到互相理解，互相尊重。只有真诚地对待学生，把“狂风暴雨”变为“润物无声”的教育，师生之间才能达到真正意义上的和谐。平等心，作为教师和学生之间应多一些平等，少一些指手画脚，多一些身体力行，少一些恶语中伤，使师生之间架起平等的桥梁，师生之间逐渐走向和谐。
2.2教师要多鼓励、少批评
从培养学生的良好的学习习惯，平时尽量做到多鼓励，少批评等多种多样的方式方法，来引导学生学习语文，培养学生学习的兴趣，从而提高学生的自信心，同时也提高语文教学质量，取得良好的教学效果等。
3.课内外相结合
3.1用语文课堂教学指导（或引导）语文课外学习
语文教学最基本、最主要的形式仍然是课堂教学，学生进行语文课外学习不可能离开教师的课内指导。怎样指导语文课外的学习，教师必须做到以下两点：首先要教给学生学习的规律和方法，培养他们的自学能力，比如：在课堂上，教师教学生怎样联系上下文理解词语，怎样找一段话的中心句，以及教他们怎么写作文等等一系列的学习方法。基次还要让学生对学习语文产生浓厚的兴趣，这样才能更好的进行语文教学。总之，要让学生“得法于课内”，并把课内学到的知识、规律、方法用于指导课外学习语文。
3.2指导学生课外阅读与课文有关的文章
读和课文有关的文章，更能引起学生的阅读兴趣，而且可以帮助学生理解课内所学内容。教师在教学中，通常可以采用延伸阅读和对比阅读两种方法。所谓“延伸阅读”就是在课堂中所学的文章有很多是从原文中节选的，教师可让学生课外阅读原文。“对比阅读”就是要让学生通过两种相似或相反的文章，进行比较学习，从中找出某种关联。
3.3指导学生课外学习精短名篇
苏霍姆林斯基曾给高中教师提出这样的建议：“科学正以空前的速度向前发展，但不可能经常把不断出现的新概念和规律写进中学教学大纲中来，所以阅读科学读物成了现代学校教学过程的一个极重要的组成部分。”科学读物中，许多读物营养丰富，是课外学习中不可缺少的一个环节。那么多文章，不可能让学生全部读完，应多引导学生读精短名篇，多读现代、当代作品，多读反映校园生活的作品。当然学生在读这些名篇时，应该让学生做读书笔记，并且还可以写写读后感。
4.运用多媒体设备教学
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进，多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用，课堂是一个特定的空间，学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此，教师必须合理使用教材，灵活地运用电教、多媒体教学手段，在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识。
5.总结
语文学科是一门内涵丰富的学科。语文教学中，教师要“因地制宜，因材施教”，选择适合学生的方法培养学生的学习兴趣。
总之，兴趣直接影响着学生的学习效果和各种能力的发展，而学生学习兴趣的培养，关键在于教师的激发与引导，作为教师一定要在导向上多费精神，在教法上认真探索，不断更新唤起学生的学习兴趣，以提高教育教学质量。
参考文献：
[1]程新月.激发学生语文学习兴趣的几种方法.河南教育,2004,(04) .
[2]朱开秀.浅谈语文学习兴趣的培养.职业,2010,(06).
[3]甘新贵.中学生语文学习兴趣培养之管见.作文教学研究,2009,(06).
