摘 要：在教学方法改革的实践中高校教师应灵活应用多种互动式教学手段，培养应对挑战、适应的设计人才。利用电教手段、案例式教学方法，以学生为中心，培养学生的模仿和创新能力，做到精讲多练，同时利用网络资源培养学生自学能力， 更新考核方法，以提高CorelDraw图形设计的教学质量，在教学过程中力求艺术的完美性和技术的可操作性，力图做到艺术与技术的完美结合。
关键词：CorelDraw；精品课程建设；课程定位；教学方法；工学结合
当前我国高等教育的观念已经发生了重大变革:根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》的要求，从2003年起计划用五年时间建设1500门国家级精品课程，其目的是推进我国高等教育的课程改革与建设，提高高校教学质量.通过精品课程建设，在全国各省范围内实现优质教学资源共享，起到示范性和辐射推广作用。 “CorelDraw图形设计”作为我院一门重要的专业基础课程,目前已进入系统深入的课程建设阶段。
课程建设是一项系统的工程，涉及师资队伍、教学内容、教学方法与手段、教学资源、教学管理等方面。为了更好建设“CorelDraw图形设计”精品课程，结合“工学结合”理念，努力建设优秀的教学师资队伍，以严谨的治学态度和可持续发展的教学思路，精心组织课堂教学，并进行教学改革，实现“教学做一体化”的教学模式。
一、课程设计的理念与思路
（1）课程设计理念。本课程以“真实项目”为教学内容载体，以工作岗位定课程目标，以职业能力定课程地位，以设计公司工作任务定课程内容，基于完整工作过程的系统化课程。其中教学团队主要负责项目需求分析，合作公司实现质量监督和实训，本教学团队组织课程的实施。
（2）课程总体设计思想和过程。根据广告设计公司设计师岗位分析归纳出主要的工作任务，根据工作任务提炼、总结职业能力，根据职业能力归纳、总结出行动领域，然后把行动领域转化为学习领域（课程体系），最后把学习领域分解为学习情境，把课程设计为基于工作过程的系统化课程。
二、优化教学内容体系
本课程的教学内容要体现针对性与适用性。针对性是指各公司的具体工作岗位、工作岗位要求的核心能力。本课程选取的学习领域的情境，是根据公司的项目需求和素养要求，合理选择教学内容，通过完整的工作过程，培养学生的职业能力和职业素质。把各个项目分为不同学习情境，根据这些学习情境，以真实项目训练为主，每个学习情境可以作为一个单位任务，多个情境联系起来，成为一个完整的项目。
（1）针对公司的实际应用和需求选取内容。CorelDraw图形设计领域所涉及到的技术内容是非常广泛，不同的项目侧重不同的设计技术。
（2）针对不同项目的通用功能选取内容。不同行业的项目都有通用的部分，本课程通过总结，归纳，分析不同行业的项目的通用部分作为学习领域的内容。
（3）教学内容的组织与安排。选取了与校外实训基地合作开发的真实项目作为整合案例，把每个案例划分为几个小的学习情境。
（4）以设计公司岗位的职业能力培养规律依据，以真实项目整合，序化教学内容，科学组合学习情境。公司培养一个基于图形设计新员工的职业能力有二个阶段：①培养阶段②应用阶段。
（5）以设计公司真实的工作过程，设计学习情境，教、学、做相结合，理论与实践一体化。过程分为如下几个阶段：
a.接收任务； b.分解任务；c.学习完成任务的单项知识；d.探索完成任务的单项知识，转化为完成任务的能力；e.整合完成任务的所有知识，完成任务。
根据上述5个阶段工作过程，我们把学习情境设计为以下过程，学生在老师的带领下，以学生为主题，实现教、学，做结合，理论与实践一体化。
三、改进教学手段与教学方法
现代教学技术手段①广泛采用多媒体技术②学训合一的实训室教学③交互式共享式软件教学④成立虚拟公司，模仿真实广告设计公司⑤网络课堂与现代通讯技术的应用
通过不断总结课程建设经验，积极探索基于工作过程的系统课程建设方法，努力把本课程建设成具有基于工作过程思想的教师队伍，以职业能力培养为重点，以就业为导向，设计教、学、做一体化的教学内容，以项目导向，具有推广价值的高职高专示范性课程。
四、更新教学考核方法
从教育心理学上看，学生的学习动机有内在动机和外在动机两种。外在动机是为了获得高分而努力学习。内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的原因而激发起的学习热情，常规考试使很多学生为考试而学习，抑制了内在求知动机的发展。我们应该强调知识的综合应用，引导学生以实践技能、综合分析为主，去真正理解所学知识，使学生既巩固理论知识又训练动手能力。
五、结束语
CorelDraw图形设计这门精品课程，从提高教学质量出发，本着引导学生自主学习，帮助学生解决学生在学习中的重点和难点，激发学生的学习积极性的原则而设计，课程建设与改革是长期而艰巨的任务。在今后的工作中，我们将以创建“国家精品课程”为契机明确精品课程建设的目标，提出切实可行的精品课程建设计划。进一步更新教育思想观念，提高对人才培养质量重要性的认识，加强科研与教学的紧密结合，推动教学水平和学术水平的提高，为学生提供优质教学资源，提高教育教学质量。
参考文献：
[1] 黄友锐 李良光 模拟电子技术精品课程建设的探索与实践[J] 中国科技创新导刊2008年
[2] 刘金凤,王春丽 浅谈 PHOTOSHOP 图像处理课程的教学[J] 中国西部科技2007年
